第3课《我爱这土地》课件 2022-2023学年部编版语文九年级上册（共24张PPT）

(共26张PPT)
我爱这土地
艾 青
学习目标
１．知识目标：了解作者艾青及写作背景。反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。
２．能力目标： 把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。
３．情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，做新时代的爱国者。
作者介绍：
艾青（1910---1996），原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体---农民有儿子般的深情。长大后的曲折经历，坎坷遭遇，使很快成为一个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河 我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。
他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》 《向太阳》 《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》 《古罗马的大斗技场》等。
我爱这土地
时代背景
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
嘶哑（sī） 腐烂（fǔ）
撕裂（sī） 喉咙（hóu）
吹刮（guā） 汹涌 （yǒng）
字音字形
听读课文，注意感情、重音、节奏
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
朗读节奏
你从这首诗中感受到了什么？
澎湃的情感，愤怒，悲愤，感受到对土地的爱。
整体把握
请带着感情再读课文，体会诗的两节分别写了什么内容？
第一节：借鸟的歌唱委婉表达对祖国的挚爱。
第二节：一问一答，直抒胸臆，抒发对祖国炽热的爱。
整体把握
我
爱
这
土
地
诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？
诗中以“一只鸟”的形象来表达感情。
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
我
爱
这
土
地
诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？
“土地”、
“河流”、
“风”、
“黎明”。
歌
唱
的
内
容
我
爱
这
土
地
土地——祖国
暴风雨打击——
祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。
我
爱
这
土
地
“永远汹涌”、“无止息”这两个词能表现出我们这个民族对列强的抗争一直在进行着，一直没有停止过。
“悲愤”、“激怒”——表现了中国人民不屈不挠的反抗精神
这无止息地吹刮着的激怒的风
我
爱
这
土
地
和那来自林间的无比温柔的黎明……
“黎明”
——充满生机与希望的解放区
我
爱
这
土
地
生前要歌唱这片土地，死后也要葬身这片土地。我的一切一切都要毫无保留地全部献给这片土地。
这是诗人在借这只喉咙嘶哑的鸟，唱出对正在饱受苦难的祖国，最真挚最深沉最凝重的爱，唱出自己要为祖国献身的决心。
我
爱
这
土
地
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
作用 ——揭示全诗的主旨
写出了诗人那颗真挚炽热的爱国之心也是华夏儿女共同的心声。
有人说：“因为爱，所以爱；因为痛，所以痛。”诗中哪些句子最能突出诗人对这片土地深沉的爱？
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
合作探究
用文中的词语概括诗歌的感情基调，并谈谈你的认识。
“深沉”。
1938年10月，武汉失守，作为诗人的艾青，亲见了自己生存的土地被侵略者肆意践踏的过程，于是怀着对侵略者的痛恨与对家国的热爱写下了这首诗。因此，“深沉”一词中既包含着对这片土地深切的喜爱，又包含着对这片土地遭受兵燹（xiǎn）之灾的沉痛。
为什么诗人在写到鸟的“歌唱”时要用“嘶哑的喉咙”来形容？你能从中读出诗人的什么心情？
这是一种声嘶力竭的悲啼！在当时的背景下，中国人民在日本帝国主义的铁蹄下遭受苦难，鸟儿虽然力量弱小，声音嘶哑，却还在奋力歌唱，从这个词中我们能体会到诗人内心因祖国饱受侵略而产生的痛苦与焦灼的心情。
合作探究
这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗强烈的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意，揭示全诗主旨。
最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代一切爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是整个民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代中华儿女共同的心声。
合作探究
如何理解最后两句诗？
这首诗运用了什么写法？
象征。
合作探究
意象
象征
鸟
土地
河流
黎明
诗人自己
祖国大地
抗争精神
光明和希望（解放区）
明确
诗中的意象包含的象征意义
风
满腔悲愤
对祖国的
赤子之情。
合作探究
主 旨
在这首词中，诗人假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟对土地的歌唱，表达了自己对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。
《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。诗歌意象内涵丰富，抒情方式巧妙。诗人以一只鸟儿生死眷恋土地作比，表达了诗人对土地的眷恋和对祖国的挚爱之情。相信诗人对祖国的热爱之情也撞击着我们每个人的心灵，激励着我们，为祖国更好的明天奋斗，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
课堂小结
1、用原文语句填空。
（1）《我爱这土地》中点明主旨的诗句是：________________________________________________________
（2）寄寓诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是：_____________________________________
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
课堂检测
然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
2、对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（ ）
A.诗人只是把自己假设成一只鸟，假设是为
了更好地抒情。
B.“我”是一只鸟，“我”要歌唱，一直到
死。
C.这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。
D.鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己
的一切毫无保留地献给土地，表达了对祖国
的执着深情。
C
作业：