【核心素养目标】人教PEP六年级上册Unit 1 How can I get there Part B Let's learn 表格式教案

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Unit 1 How can I get there 教学设计
(Part B Let’s learn & Be a tour guide)
课题 How can I get there 单元 Unit 1 学科 英语 年级 六上
学习目标 语言知识目标1．能够听、说、读、写单词和短语：turn left, turn right, go straight, crossing。3．能够听、说、认读句型“Where is the Italian restaurant？”“Turn left.”并进行关键词的替换操练。4．会通过Be a tour guide进行路线知道和介绍景点（二）思维能力目标1.熟练运用本课单词turn left, turn right, go straight, crossing并能结合以前所学的地点等单词，组合成不同内容。并能展示，输出。2.能在日常生活中制作地图创设情景，并运用所学词汇介绍交流场所的方位。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.通过学习本课，学生学会与国外朋友进行交流。2.培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德，学会礼貌用语，了解中西方对于问路与指路文化的异同，发展学生跨文化交际意识。
重点 本课时需要重点掌握有关地点的名词turn left, turn right, go straight, crossing。
难点 能够听、说、认读句型Where is the Italian restaurant？”“Turn left.”并进行关键词的替换操练。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看动画，激趣导入仔细观看小动画音乐兔子舞蹈，激发学生兴趣,同时为新课做铺垫。跳的时候注意强调单词left和rightLet’s review: Sharp your eyes快速说出你所看到的图片对应的单词Let’s review: say a chantWhere is the post office Next to the hospital.Where is the hospital Next to the cinema.Where is the cinema Next to the bookstore.Where is the bookstore Go straight ahead.4. Free talk出示路线地图，学生进行问答练习A: Where is the ... B: It’s next to/near/beside/in front of the ... 1.Sing the song together.2.Play a game3.Let’s chant 动画短片的引入，不仅营造了一个轻松、愉快的学习氛围，同时也是对已学知识的复习和巩固。歌谣为导入新课做准备。
讲授新课 PPT presents the picture of Wu Binbin, Mike and Robin接着介绍It’s 12 o’clock. Mike and Wu Binbin are hungry. They want to a restaurant to eat something.接着提出问题Where are they 课件点击出示crossing，学习新知，教师领读，带读，升降调等各种方式操练通过呈现路线图介绍Turn left at the bookstore. 课件点击出示turn left，学习新知，教师领读，带读，升降调等各种方式操练同样的方法学习其他词组：turn right, go straightListen and imitate.呈现视频观看视频并且跟读，注意语音语调。 Learn the new words with the help of pictures.Watch the video and listen and follow to read. 完成对本课时重点知识点的讲解，讲解中增强与学生的互动，步步深入，使学生在课堂上对所学知识点有深刻印象。用录音进行课文的示范朗读，是培养学生良好的朗读习惯的关键，同时也能为学生的朗读树立榜样。
趣味操练 Read in groups。小组阅读Play a game: Simon says教师说指令学生做动作，共同完成游戏。如果指令前有Simon says，学生就要按照指令去做，如果没有Simon says，则学生不得执行命令，否则视为犯规，犯规者退出。此活动也可在小组内进行。教师应注意将指令重点放在left, right和straight上。Let’s match将单词和对应的图片进行连线Let’s guess: 根据展示出的图片快速说出对应的单词Play a game: 迷宫游戏。Zoom在走迷宫，请你看看路线然后说出路线指令！Be a tour guide(1) 教师用多媒体课件展示该部分图片，适当讲解地图中常见的图标，并分别展示Be a tour guide中的三个旅游景点图片，可先让学生尝试猜一猜景点名称，学生猜对后教师适当拓展介绍这三个景点以及北京其他较为著名的旅游景点。(2) 将全班分为4—6人一组，教师创设情境，让学生在小组内完成一次争做小导游的活动。(3) Show time展示Choose the best group of the class，give them an encouragement.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。 Say the phrases as quickly as you canAsk and answer 通过设计各种不同类型的游戏让学生真正的掌握知识并学以致用。从听说读写四个方面提高学生的核心素养。
拓展延伸 Look and fill。Chen Jie wants to go to Sarah’s house.They’re on the phone.Let’s look and fill the dialogue.Make a new dialogue.A: Hello! This is... Is that ... B: Yes. Welcome to my home and play with me.A: OK. How can I get your home B: Well. First ...at the crossing and ... Then ...at the park. My house is ... A：See you later. Finish the work with your partner. 让学生把已有的认识和经验和新知识联系起来，在模拟真实环境中去感受、去体验。让学生根据实际情况造句，是核心素养能力的练习活动
总结 1. 学习了下列单词：crossing, turn left, turn right, go straight2. 学习了下列句型： — Where is the Italian restaurant — Turn right here.
作业 1.Listen and repeat.2. Finish your exercises.3. Draw a road map from your house to your school and introduce it in English. 作业的设计意图是想让孩子们将所学的知识真实地运用到日常生活中去，并设计了分层次作业.
板书 Unit 1 How can I get there crossing, turn left, turn right, go straight — Where is the Italian restaurant — Turn right here.
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