青岛版（2015）一上-第一单元 4.6-10的认识【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
6-10的认识
教学目标：
1、借助“排第几？”了解10以内数的顺序，体会序数的意义。
2、会写6-10各数，掌握6-10的数的组成。
3、能正确区分几个和第几。
4、渗透简单的找规律，在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识。
教学重点：了解10以内数的顺序，会写6-10各数。
教学难点：掌握6-10的数的组成，渗透简单的找规律。
教学准备：“老鹰捉小鸡”的图片。
师生双边活动：
一、导入
同学们喜欢玩游戏吗？那我们一起去操场看看吧！
二、新授
出示信息窗3——老鹰捉小鸡的图片，创设问题情境
1、瞧，操场上的同学们在干什么呢？看了这幅图，你知道了什么？
操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的，有看游戏的，还有跑步的。
我知道了跑步的有6人……
你能提出哪些问题？生自由发言。
穿黄衣的男孩排第几
你知道他们各排第几吗？……
3、数字1、2、3、…、10还可以表示什么呢？第1、第2、第3、…、第10。
继续提问。
生提问：运动衣上的“6”表示什么意思？
4、这些数怎么写呢？在田字格中该怎样写呢？谁能教教大家？
6像……，7像……，8像……，9像……，10像……
三、巩固练习
1、写6-10的数字。
2、完成自主练习。
自主练习第4题：让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。
自主练习第5题：先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义，体会同一个4，既可以表示几个也可以表示第几个。
自主练习第7题：按数序连线，连后说说像什么？
自主练习第11题：本题是饭前准备筷子，主要是让学生体会数数的方法是多种多样的，渗透按群计数。
自主练习第12题：按题目要求数一数、说一说小动物的只数和顺序，再填一填。渗透有关位置的初步知识。
3、说一说：生活中什么时候用到几个，什么时候用到第几个？
四、小结：
这节课你有哪些收获？可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。
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