部编版语文四年级上册第一单元口语交际：我们与环境 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
我们与环境
口语交际课件
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
表达是阅读的延续
本次口语交际的内容是以“我们与环境”这个话题进行讨论。是阅读内容的加深和延续。
重点是同学们在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。
保护环境，从我做起，身体力行。
目录
情境导入 了解环保
1
观察画面 认识环保
2
小组交流 深入内心
3
全班交流 身体力行
4
情境导入：
《观潮》让我们感受到天下第一潮的壮美，《走月亮》让我们苍山洱海下小乡村的静谧与美丽。环境是我们人类赖以生存的土壤，我们与大自然是息息相关。
可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。这节课让我们一起来聊一聊我们与环境。
请同学们仔细观察画面，大胆说出自己的感想。
美丽的环境给你什么感受？
赏心悦目
和谐美好
心旷神怡
流连忘返
如果被破坏了呢？
如果被毁灭了呢？
地球是我们的家园，大自然是我们的母亲，如果我们人类肆意而为，我们就是在毁灭自己，毁灭未来。
这节口语交际课我们就来说一说我们身边的环境问题及应采取的措施，讲给同学听，比一比谁观察得仔细，思考得全面，说得清楚。
讨论内容
各小组交流讨论（思路）
调查人：　　　　　　年　月　日
地点 环境问题及危害 我的感受
校园
小区
公园
河流
……
工厂排放的工业废水，导致水污染严重，严重破坏我们人类以及
动植物的生命。我们应该向环保部门举报，积极宣传环保知识，
做环保小卫士。同时节约用水。
在公共场所乱扔垃圾，随意攀折花草树木，都是破坏环境的不好行为。我们应该积极制止，争做环保小卫士，同时以身作则，爱护花草树木，保护环境。
一、不要浪费纸张，纸张来之不易。
二、不要乱丢乱扔，保护环境卫生。
三、出门随手关灯，不浪费一度电。
四、用完水关龙头，节约每一滴水。
五、不要随地吐痰，留方卫生之地。
六、不使用塑料袋，减少白色污染。
七、不要大声喧哗，避免噪声扰民。
八、爱护野生动物，不食用不捕杀。
九、爱护树木花草，共享一片蓝天。
十、做好垃圾分类，创建美好家园。
参考内容
《全球青少年环境公约》
1.不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小的垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。
2.如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与，对垃圾进行分类。
3.不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱做起。
参考内容2
4.积极使用可再利用的用品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己还完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。
5.如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他（她），说服他（她）不要再这样做。
6.爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。
参考内容3
1．教师引导学生明确本次口语交际的要求。
(1)以“我们与环境”为主题，结合本组的展示台内容先进行充分讲解。
(2)把事情的过程说清楚，把了解到的情况说具体。
(3)讲的时候要有感情，把本组对环境保护的看法讲出来，使听的人了解情况并受到感染。
(4)其他同学要做一个有礼貌的听众，能认真倾听别人的发言，不随意打断别人的发言。
(5)对自己感兴趣的话题可在同学发言完毕后做补充。
全班交流评选
大胆发言
说清内容，表达具体
探讨危害，深入内心
办法建议，身体力行
2．教师引导学生全班交流，各小组派代表交流。(提醒：与其他组一样的不重复说)
(1)小组轮流展示。(鼓励学生进行全方位的个性化的展示，如采用文字、图片、实物或表演等形式)
(2)小组之间互相观摩，“代言人”要向其他小组做集中介绍。
(3)每位同学都要认真倾听其他小组的发言、展示，感受、了解我们身边的环境，并准备对每个小组的展示情况进行评价或提出问题。
大胆发言
3．多方评价，深化主题。
通过各组同学评议：本次交流展示活动中哪个小组表现比较出色？(学生充分发表自己的意见)
(1)学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？
(2)教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。
地球是我们的家园，大自然是我们的母亲。只要我们有爱护环境的意识，尽自己所能去爱护环境，有一份光，发一份热。就能为我们生存的环境尽一份力，添一片绿，保护环境从我做起，从现在做起。
大胆发言
课堂小结
课后作业
设计制作关于保护环境的海报或标语。打印后张贴在学校、社区等地方的布告栏。
（1）小组分工完成海报。
（2）全班交流，评议。
（3）张贴在班级布告栏。