青岛版（2015）二上-第四单元 4.9的乘法口诀【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
9的乘法口诀
教学内容：教材50—53页
教学目标：
1.通过知识能力的迁移探索学习和编制9的乘法口诀。
2.熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。
教学重难点：
重点：熟悉9的乘法口诀,能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。
难点：经历摆一摆,编口诀等一系列方式了解9的乘法口诀产生的过程。
预习要求：
自主编制9的乘法口诀。
预习检查：
会不会9的乘法口诀。
教学过程：
谈话激趣,情境导入:
同学们,猜一猜这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺 ，今天我们就一起来看看凯蒂又来学习什么手艺 。
探究新知，提出问题
1.仔细观察,你发现了什么？有哪些数学信息？
你能提出什么数学问题？ 学生可能提出的问题有：
一共有多少个泥制小动物？
一共有多少个趣味剪纸？
(让学生提出有价值的数学问题,关注学生有没有问题意识)
一共剪出了多少个灯笼？
9×9=？
2.我们可以这样推算得数。
串数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
灯笼个数 9 18
学生说出自己的想法.(关注学生是否会找准思维的切入口,训练学生认真聆听别人发言的好习惯)
学生独立说出各自的想法,其他的同学来补充.
学生编制口诀.
1×9=9 一九得九 5×9= 五九------
2×9=18 二九------ 6×9= 六九-----
3×9=27 三九------- 7×9= 七九-------
4×9= 四九------- 8×9= 八九-------
9×9= 九九------
学生独自记口诀,,运用自己的方法体验记忆的过程.(学生能否采取自己喜欢的方法,来记忆口诀,在记的过程中能不能集中注意力)
为什么记的那么快,说说你们有什么小窍门 ，发现了什么规律 ？
用你喜欢的方法把这些口诀快速地记下来.对口令,看谁接的又对又快。
3.墙上一共挂了多少条小鱼？
6×9= （条） 口诀---------
也可以写成竖式：
6 ……因数
× 9 ……因数
————
5 4 ……积
自主练习:
1.游戏:
看算式说口诀
看口诀说算式
2.举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。
四、全课小结:
你这节课都有哪些收获呀
限时作业：
自主练习52页1题，把口诀补充完整。巩固9的乘法口诀。
板书设计
趣味剪纸——9的乘法口诀
串数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
灯笼个数 9 18
6 ……因数
× 9 ……因数
————
5 4 ……积
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