青岛版（2015）二上-第五单元 1.1除法的意义【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
5.3 除法的意义
课 题 认识除法
教学内容 课本67-70页内容
教 学 目 标 1.在已有生活经验的基础上，进一步理解平均分的含义和除法的意义。 2.能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 3.感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点 会平均分，会列除法算式
教学难点 会平均分，会列除法算式
教 法 引导法、讨论法、讲解法等。 课型 新授
教具学具 课件、小黑板等。
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
一、创设问题情境 二、动手操作，学习新知 三、练习 四、总结概括 仔细观察画面，看看谁能编出一个数学故事来。 四到五名学生讲述数学故事。通过讲故事、听故事，进一步理解图意。 学习“知道一份是多少，求一个数能平均分成几份” 问题：救小鹿需要几条船？ 方法⑴：用学具摆一摆。 方法⑵：用算式表示——15÷3=5 （条) （二）学习“把一个数平均分成几份，求一份是多少”的除法 提出问题：把10只狮子平均分成5组，每组几只？ 方法⑴:用学具摆一摆。 方法⑵:用算式表示——10÷5=2（只） 小练习： 1.28个枣，每个盘子放7个，需要准备（ ）个盘子。 2.16个桃，每人分8个，可以分给（ ）人。 小练习： 1.14个橘子，平均放到2个盘子里，每个盘子放（ ）个。 2.8个西红柿，平均分给4人，每人分（ ）个。 师：这节课有什么收获？ 学生看图讲故事。 学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。
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