青岛版(2015）三上-第四单元 3.辨认方向【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
辨认方向
教学目标：
1.让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这几个方
向，并能用适当的术语进行描述，能根据路线图说出不同的方向。
2.能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培
养学生的空间观念。
3.初步感受方向在现实生活中物体所在的具体方位。
教学重点：辨认方向。
教学难点：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。
教具准备：教学挂图。
教学过程：
一、组织教学：
和学生们一起玩个“我说你做”和“我说你不做的反思维”游戏。
第一个游戏，老师：起立、坐下、微笑、左手、右手、北面、南面……
学生做相应的动作。
第二个游戏，老师说上面的动作，学生做相反的动作。
调节课堂气氛，引出本课的第一个重点知识：位置。
二、新授
1.复习二年级学过的表示方向的口诀：上北下南，左西右东。并画出东南西北的坐标图。
2.出示一张旅游地图，带领学生参观济南的旅游胜地。
师：我们要到济南的趵突泉，可是刚下火车我们该怎么走呢？
让学生出主意。
生：先往北走，再右拐，再往“这个”方向一直走就到了
师：“这个”方向是什么方向？你能给“这个”方向起个名字吗？
有的学生反应快，能马上说出是东南方向。教师马上抓住“东南”一词，依次引导出东北、西北、西南。
有的学生把东北方向说成“北东”，在此，教师作出相应的讲解：“以东、西方向为基础，在东和北之间的方向叫东北，而不叫北东；和东、南之间的方向叫东南，而不叫南东……”
4.巩固练习，小游戏。
全体学生面向北坐好，教师发号施令：东、东南、西、西北……学生迅速的指出此方向，看谁反应快，反应最快并且没有错误的学生就可以赢得一次当老师发号施令的机会。
认识地图上的方位。
课本37页，看图填空。学生在看图的时候不知道以何处为中心点，因此产生了混乱。
教师提醒：读题，这些旅游景点都在谁的周围？生：济南。
师：那么就把济南作为中心点，围绕着济南来填写相应的方向。
四、开阔思路，畅谈祖国。
我们的祖国幅员辽阔，当然少不了名山大川和旅游胜地。以济南 为中心，你知道我国的东部都有哪些旅游胜地吗？
让学生畅谈祖国的各种方位的旅游胜地。
五、巩固练习。
课本信息窗一，参观凤凰村。
让学生提出问题，学生当导游，带领大家按照地图所示参观凤凰村。
做37--38页自主练习。
六、小结：这节课你学到了什么？
我们的祖国真伟大，东西南北的名山大川、旅游胜地数不胜数，我为我的祖国而自豪。
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