【核心素养目标】粤教版八上第一章第2节《人口和民族》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】粤教版八上第一章第2节《人口和民族》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 11.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-08-15 15:40:33 | ||
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文档简介
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粤教版八年级上册地理第一章第2节《人口和民族》教案
课题 人口和民族 单元 一 学科 地理 年级 八年级
教材分析 本节是粤教版八上第一章的内容，本章是中国地理部分的开篇，第一节侧重疆域和省级行政区划的认识，本节课侧重我国人口和民族的介绍，课本设置了三个内容的学习，分别是世界人口大国、56个民族是一家、华侨华人共亲情，教材采用地图和问题追问以及引导学生调查分析的形式进行内容的学习，为培养学生形成正确的人口观、民族观等打下良好的基础。
学习目标 区域认知：1.知道我国第七次人口普查的数量，我国是世界人口最多的国家。2.描述我国人口东多西少的分布特点。3.说出我国民族基本构成，总结我国民族分布特征。综合思维能力：1.运用我国人口变化曲线，分析我国人口增长趋势，归纳我国人口的发展问题。2.运用地形图、气候图、农业图等分析我国人口分布的原因。地理实践力：1.进行社会调查，说明我国人口增长过快、人口过多给社会和环境带来的影响。2.查阅资料，了解我国的民族特点及政策。人地协调观：1.认识我国的人口现状，树立正确的人口价值观。2.尊重我国各民族的风俗和文化等。
重点 1.通过分析曲线图，认识我国人口增长趋势；分析我国人口密度图，归纳我国人口分布特点。2.认识我国各民族分布特点、尊重主要的风俗民情、理解民族政策。
难点 1.分析我国人口密度图，归纳我国人口分布特点。2.认识我国各民族分布特点、尊重主要的风俗民情、理解我国民族政策。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放我国人口普查数据的视频，引导学生观看：思考：我国人口发生了哪些变化？这样的变化可能会带来什么样的影响？ 观看视频并思考 时事新闻材料引入，引导学生学习生活地理
讲授新课 活动一:世界人口大国 （一）人口数量庞大1.新中国成立后，我国的社会、经济、文化和医疗水平都有了很大的提高，人口增长较快。2021年全国第七次人口普查数据显示，我国人口已达14.1亿。近年来，我国人口增幅趋缓，但由于我国人口基数大，人口总数依然很庞大。2.阅读图表资料，计算不同年份中国人口占世界人口的比例3.根据图表资料，绘制我国七次人口普查的“人口柱状统计图”，并填写图名。4．合作探讨：我国人口增长趋势有什么特点？5.合作探究：中国人口问题（1）结合图文资料，谈谈人口增长过快会给我国的发展带来哪些负担。（2）观察我国人口增长的态势，我国人口的发展会出现什么问题？怎样去解决？出示材料：15-59岁人口为89438万人，占63.35%，比2010年下降6.79个百分点60岁及以上人口为26402万人，占18.7%，比2010年上升了5.44个百分点（3）表1-4为近几年我国0~4岁人口性别比情况。读表，分析我国过高的人口性别比产生的原因可能是什么？如何改变这种现状？6.为解决这些人口问题，我国调整、实施了一系列的人口政策，使现有的人口政策逐步完善。展示中国人口政策的变化：拓展视野：三孩政策，是中国积极应对人口老龄化而实行的一种计划生育政策。 2021年5月31日，中共中央政治局召开会议，审议《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》并指出，为进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。（二）人口分布特点1.展示中国人口分布图，引导学生分析问题：观察地图，颜色深代表？颜色浅代表 我国的人口分布特点是？温馨提示：2.你认为产生这种人口分布特点的原因是什么？与我国经济发展有什么关系？提供图片，引导学生进行分析：活动二:56个民族是一家 1.我国是一个统一的多民族国家，由汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔等56个民族组成，其中汉族人口最多。除汉族以外的其他55个民族统称为少数民族，各民族在祖国的大家庭中和睦相处，亲如一家。出示我国民族构成图：2.我国民族分布有什么特点？归纳：我国人口分布特点是“大散居、小聚居、交错杂居”。3.提问：人口较多的民族有哪些？4.引导学生去查阅资料找一找最多、最少、最广泛的少数民族？人口最多的少数民族是壮族人口最少的是珞巴族云南省是中国少数民族最多的省份，云南共有25个少数民族。5.提问——互动：你知道哪些少数民族的节日和重大活动？列举：（1）蒙古族——那达慕大会（摔跤、射箭、骑马）马头琴等乐器。（2）回族——古尔邦节、开斋节（3）藏族——晒佛节、雪顿节（4）朝鲜族长鼓舞；维吾尔族手鼓舞6.生活地理：你知道钱币上都有哪些少数民族吗？2角：布依和朝鲜族妇女头1元：侗族和瑶族妇女头像7.拓展延伸：了解民族政策①各民族一律平等。 ②国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。③国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。 ④在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 ⑤各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。活动三:华侨华人共亲情1.我国各民族同胞中有很多背井离乡，甚至漂洋过海到国外，谋取生路。全球华人华侨已达3000多万人，其中广东、福建两省为原籍的最多。华人华侨为我国发展及我国与世界各国友好关系作出了重要的贡献。2.展示阅读之窗——了解华人、华侨 说一说：认识我国的人口数量2.计算与思考：中国是世界上人口最多的国家。我国人口约占世界人口总数的1/5。3.绘制与总结：4.交流与归纳： （1）人口基数大。（2）增长速度缓慢。（我国人口增长经历了先快后慢的变化。5.合作交流：（1）粮食生产压力大；资源消耗量大；社会就业压力大；环境污染严重；交通拥堵；住房紧张（2）材料分析与展示交流：我国人口增长缓慢。劳动人口数下降；老龄化程度加深（3）分析交流：出现了男女比例失衡的现象6.了解人口政策：计划生育是中华人民共和国的一项基本国策，即按人口政策有计划的生育。1980年9月被定为基本国策，并写入宪法。主要内容及目的是：提倡晚婚、晚育，少生、优生，从而有计划地控制人口。1.分析归纳：东侧地狭人多：面积占43%，人口占94%；西侧地广人稀：面积占57%，人口占6%；我国人口分布特点：分布不均，东多西少人口界线是黑河-腾冲一线归纳影响因素：地形、气候、农业、交通、经济、开发历史等。1.分析交流：汉族人口比重最大，约占全国人口总数的91.51%左右；其他55个约占全国总人口的8.49%左右，故称其为少数民族。2.读图分析：（1）汉族遍布全国，但主要分布在东部和中部；（2）少数民族主要聚居在西南、西北和东北等边疆地区。3.说一说：壮族、满族、蒙古族等等。4.读图交流：回族是分布最广泛的民族5.互动交流：（1）傣族——泼水节、孔雀舞（2）彝族——火把节；（3）壮族——三月三歌节6.说一说：1角：高山族和满族男子头像；5角：苗族和壮族妇女头像；2元：维吾尔族和彝族妇女头像；5元：藏族和回族男子的头像。7.读一读1.说一说自己知道的华人华侨2.读一读：区分华人、华侨的概念 采用计算、绘制图表的形式调动学生的积极参与课堂，认识我国庞大的人口数量小组合作学习进行分析，问题为引导，充分调动学生的积极性学生自主进行归纳，锻炼学生的表达能力引导学生注重分析材料，学会从材料中提取有用信息了解我国的人口政策，从案例中知道人口政策是为了协调人口、资源、环境的关系而存在，从而达到认识“人地和谐观”的教学目标注重读图获取信息，发挥地图在地理学习中的作用引导学生凝练影响人口分布的因素，为后面的学习打下基础利用饼状图展示民族的构成，更形象、便于学生理解少数民族从部分少数民族的分布到整体的民族分布特点，由点到面，易于学生理解我国人口分布特点读图中渗透调查，将知识与生活相联系将身边的知识融入课堂，学习有用的地理，培养学生的学习兴趣引导学生搜集资料了解华人华侨、形成世界华人是一家的爱国主义情怀
课堂练习 读我国第六、七次人口普查人口数量与年龄结构示意图，完成1～2题。 1．与第六次相比,第七次人口普查反映的现象，正确的是（ ）A．人口数量快速增长 B．14岁以下人口比重下降C．老龄化现象加重 D．劳动力人口比重上升2．改变我国人口年龄结构不尽合理的措施，正确的是（ ）A．杜绝向国外移民 B．全面放开三孩政策C．适当提前退休年龄 D．取消计划生育政策读下列各图，回答3～4题。3．图中与所对应的民族的搭配正确的一项是（ ）A．①——维吾尔族 B．②——傣族C．③——朝鲜族 D．④——藏族4．图中与所在省的搭配正确的是 （ ）A．①——吉林省 B．②——新疆维吾尔自治区 C．③——云南省 D．④——西藏自治区5.读下图完成下列问题。（1）AB线为我国人口地理分界线。其中，A是 ，B是 。（2）上图反映我国人口分布特征是什么？（3）我国人口呈现以上分布特征的原因是什么？ 认真完成，当堂达标 将所学的基本内容，重点知识进行检测，加深学生对重点内容的认知
课堂小结 这一节课我们学习了……1.通过读图分析我们知道了我国的人口增长趋势和发展问题。2.通过分析归纳我们认识了中国的人口分布特点及影响条件。3.通过搜集资料和调查知道了我国民族分布特点、能列举部分少数民族的风俗和特色文化。4.我们认识了著名的华人华侨，体会我国各民族是一个大家庭，华人华侨共亲情。 互动交流
板书 理清知识之间的关系，帮助学生建立清晰的脉络，利于学生形成地理思维
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课题 人口和民族 单元 一 学科 地理 年级 八年级
教材分析 本节是粤教版八上第一章的内容，本章是中国地理部分的开篇，第一节侧重疆域和省级行政区划的认识，本节课侧重我国人口和民族的介绍，课本设置了三个内容的学习，分别是世界人口大国、56个民族是一家、华侨华人共亲情，教材采用地图和问题追问以及引导学生调查分析的形式进行内容的学习，为培养学生形成正确的人口观、民族观等打下良好的基础。
学习目标 区域认知：1.知道我国第七次人口普查的数量，我国是世界人口最多的国家。2.描述我国人口东多西少的分布特点。3.说出我国民族基本构成，总结我国民族分布特征。综合思维能力：1.运用我国人口变化曲线，分析我国人口增长趋势，归纳我国人口的发展问题。2.运用地形图、气候图、农业图等分析我国人口分布的原因。地理实践力：1.进行社会调查，说明我国人口增长过快、人口过多给社会和环境带来的影响。2.查阅资料，了解我国的民族特点及政策。人地协调观：1.认识我国的人口现状，树立正确的人口价值观。2.尊重我国各民族的风俗和文化等。
重点 1.通过分析曲线图，认识我国人口增长趋势；分析我国人口密度图，归纳我国人口分布特点。2.认识我国各民族分布特点、尊重主要的风俗民情、理解民族政策。
难点 1.分析我国人口密度图，归纳我国人口分布特点。2.认识我国各民族分布特点、尊重主要的风俗民情、理解我国民族政策。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放我国人口普查数据的视频，引导学生观看：思考：我国人口发生了哪些变化？这样的变化可能会带来什么样的影响？ 观看视频并思考 时事新闻材料引入，引导学生学习生活地理
讲授新课 活动一:世界人口大国 （一）人口数量庞大1.新中国成立后，我国的社会、经济、文化和医疗水平都有了很大的提高，人口增长较快。2021年全国第七次人口普查数据显示，我国人口已达14.1亿。近年来，我国人口增幅趋缓，但由于我国人口基数大，人口总数依然很庞大。2.阅读图表资料，计算不同年份中国人口占世界人口的比例3.根据图表资料，绘制我国七次人口普查的“人口柱状统计图”，并填写图名。4．合作探讨：我国人口增长趋势有什么特点？5.合作探究：中国人口问题（1）结合图文资料，谈谈人口增长过快会给我国的发展带来哪些负担。（2）观察我国人口增长的态势，我国人口的发展会出现什么问题？怎样去解决？出示材料：15-59岁人口为89438万人，占63.35%，比2010年下降6.79个百分点60岁及以上人口为26402万人，占18.7%，比2010年上升了5.44个百分点（3）表1-4为近几年我国0~4岁人口性别比情况。读表，分析我国过高的人口性别比产生的原因可能是什么？如何改变这种现状？6.为解决这些人口问题，我国调整、实施了一系列的人口政策，使现有的人口政策逐步完善。展示中国人口政策的变化：拓展视野：三孩政策，是中国积极应对人口老龄化而实行的一种计划生育政策。 2021年5月31日，中共中央政治局召开会议，审议《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》并指出，为进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。（二）人口分布特点1.展示中国人口分布图，引导学生分析问题：观察地图，颜色深代表？颜色浅代表 我国的人口分布特点是？温馨提示：2.你认为产生这种人口分布特点的原因是什么？与我国经济发展有什么关系？提供图片，引导学生进行分析：活动二:56个民族是一家 1.我国是一个统一的多民族国家，由汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔等56个民族组成，其中汉族人口最多。除汉族以外的其他55个民族统称为少数民族，各民族在祖国的大家庭中和睦相处，亲如一家。出示我国民族构成图：2.我国民族分布有什么特点？归纳：我国人口分布特点是“大散居、小聚居、交错杂居”。3.提问：人口较多的民族有哪些？4.引导学生去查阅资料找一找最多、最少、最广泛的少数民族？人口最多的少数民族是壮族人口最少的是珞巴族云南省是中国少数民族最多的省份，云南共有25个少数民族。5.提问——互动：你知道哪些少数民族的节日和重大活动？列举：（1）蒙古族——那达慕大会（摔跤、射箭、骑马）马头琴等乐器。（2）回族——古尔邦节、开斋节（3）藏族——晒佛节、雪顿节（4）朝鲜族长鼓舞；维吾尔族手鼓舞6.生活地理：你知道钱币上都有哪些少数民族吗？2角：布依和朝鲜族妇女头1元：侗族和瑶族妇女头像7.拓展延伸：了解民族政策①各民族一律平等。 ②国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。③国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。 ④在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 ⑤各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。活动三:华侨华人共亲情1.我国各民族同胞中有很多背井离乡，甚至漂洋过海到国外，谋取生路。全球华人华侨已达3000多万人，其中广东、福建两省为原籍的最多。华人华侨为我国发展及我国与世界各国友好关系作出了重要的贡献。2.展示阅读之窗——了解华人、华侨 说一说：认识我国的人口数量2.计算与思考：中国是世界上人口最多的国家。我国人口约占世界人口总数的1/5。3.绘制与总结：4.交流与归纳： （1）人口基数大。（2）增长速度缓慢。（我国人口增长经历了先快后慢的变化。5.合作交流：（1）粮食生产压力大；资源消耗量大；社会就业压力大；环境污染严重；交通拥堵；住房紧张（2）材料分析与展示交流：我国人口增长缓慢。劳动人口数下降；老龄化程度加深（3）分析交流：出现了男女比例失衡的现象6.了解人口政策：计划生育是中华人民共和国的一项基本国策，即按人口政策有计划的生育。1980年9月被定为基本国策，并写入宪法。主要内容及目的是：提倡晚婚、晚育，少生、优生，从而有计划地控制人口。1.分析归纳：东侧地狭人多：面积占43%，人口占94%；西侧地广人稀：面积占57%，人口占6%；我国人口分布特点：分布不均，东多西少人口界线是黑河-腾冲一线归纳影响因素：地形、气候、农业、交通、经济、开发历史等。1.分析交流：汉族人口比重最大，约占全国人口总数的91.51%左右；其他55个约占全国总人口的8.49%左右，故称其为少数民族。2.读图分析：（1）汉族遍布全国，但主要分布在东部和中部；（2）少数民族主要聚居在西南、西北和东北等边疆地区。3.说一说：壮族、满族、蒙古族等等。4.读图交流：回族是分布最广泛的民族5.互动交流：（1）傣族——泼水节、孔雀舞（2）彝族——火把节；（3）壮族——三月三歌节6.说一说：1角：高山族和满族男子头像；5角：苗族和壮族妇女头像；2元：维吾尔族和彝族妇女头像；5元：藏族和回族男子的头像。7.读一读1.说一说自己知道的华人华侨2.读一读：区分华人、华侨的概念 采用计算、绘制图表的形式调动学生的积极参与课堂，认识我国庞大的人口数量小组合作学习进行分析，问题为引导，充分调动学生的积极性学生自主进行归纳，锻炼学生的表达能力引导学生注重分析材料，学会从材料中提取有用信息了解我国的人口政策，从案例中知道人口政策是为了协调人口、资源、环境的关系而存在，从而达到认识“人地和谐观”的教学目标注重读图获取信息，发挥地图在地理学习中的作用引导学生凝练影响人口分布的因素，为后面的学习打下基础利用饼状图展示民族的构成，更形象、便于学生理解少数民族从部分少数民族的分布到整体的民族分布特点，由点到面，易于学生理解我国人口分布特点读图中渗透调查，将知识与生活相联系将身边的知识融入课堂，学习有用的地理，培养学生的学习兴趣引导学生搜集资料了解华人华侨、形成世界华人是一家的爱国主义情怀
课堂练习 读我国第六、七次人口普查人口数量与年龄结构示意图，完成1～2题。 1．与第六次相比,第七次人口普查反映的现象，正确的是（ ）A．人口数量快速增长 B．14岁以下人口比重下降C．老龄化现象加重 D．劳动力人口比重上升2．改变我国人口年龄结构不尽合理的措施，正确的是（ ）A．杜绝向国外移民 B．全面放开三孩政策C．适当提前退休年龄 D．取消计划生育政策读下列各图，回答3～4题。3．图中与所对应的民族的搭配正确的一项是（ ）A．①——维吾尔族 B．②——傣族C．③——朝鲜族 D．④——藏族4．图中与所在省的搭配正确的是 （ ）A．①——吉林省 B．②——新疆维吾尔自治区 C．③——云南省 D．④——西藏自治区5.读下图完成下列问题。（1）AB线为我国人口地理分界线。其中，A是 ，B是 。（2）上图反映我国人口分布特征是什么？（3）我国人口呈现以上分布特征的原因是什么？ 认真完成，当堂达标 将所学的基本内容，重点知识进行检测，加深学生对重点内容的认知
课堂小结 这一节课我们学习了……1.通过读图分析我们知道了我国的人口增长趋势和发展问题。2.通过分析归纳我们认识了中国的人口分布特点及影响条件。3.通过搜集资料和调查知道了我国民族分布特点、能列举部分少数民族的风俗和特色文化。4.我们认识了著名的华人华侨，体会我国各民族是一个大家庭，华人华侨共亲情。 互动交流
板书 理清知识之间的关系，帮助学生建立清晰的脉络，利于学生形成地理思维
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