【北师大版】 1.1.2 生物与环境的相互影响-初中生物七年级上册同步课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
1.1.2 生物与环境的相互影响
北师大版七年级上册
教学目标
1.举例说出非生物因素对生物的影响。
2.举例说出生物因素对生物的影响。
3.举例说明生物对环境的适应。
新知导入
生物的生存条件和生存空间统称为环境。生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。生物适应环境，也能影响和改变环境。
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。生态因素区分为非生物因素和生物因素。
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
一、非生物因素
包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
新知讲解
活动：探究温度对霉菌生活的影响
条件 温暖潮湿 低温潮湿
方法 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。
实验 预测
实验 结果
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
温暖潮湿环境
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
低温潮湿环境
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
讨论：
1.实验开始时面包片为什么要在空气中暴露30分钟？
2.根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品容易长出霉菌？
3.该实验说明了什么问题？
面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。
霉菌适于生活在温暖的环境里。
使面包片可以接触空气中的霉菌孢子
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
光照可以使花儿在不同的季节开放：
春兰
夏荷
秋菊
冬梅
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
土壤条件的不同使牵牛花呈现不同的颜色：
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
山顶和山脚植物形态差异很大：
课堂练习
【解析】香蕉原产热带、亚热带地区，喜高温，忌霜冻。在北方地区，温度达不到香蕉的生长的适宜温度，故A符合题意。
荔枝不能在北方地区很好地生长，影响它生长的主要因素是（　　）
A．北方温度低
B．北方降雨少
C．光照强度不够
D．土壤酸碱度不适合
A
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
二、生物因素
主要指生物彼此之间的相互影响。
生物因素
种内关系
种间关系
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
1、种内关系：种内互助
蚂蚁搬食物
蜜蜂防御敌害
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
1、种内关系：种内斗争
狼争夺食物
袋鼠争夺配偶
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
2、种间关系：竞争
狮子与鳄鱼争夺食物
草盛豆苗稀
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
2、种间关系：捕食
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
3、种间关系：寄生
寄生虫与狗
寄生虫与鱼
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
4、种间关系：共生
海葵与寄居蟹
根瘤菌与豆类
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。
生物适应环境的方式
拟态
警戒色
保护色
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
生物适应环境：
拟态：某些生物与其他生物或非生物异常相似的状态。
竹节虫
枯叶蝶
兰花螳螂
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
生物适应环境：
警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。
毛毛虫
剧毒蛇
毒蘑菇
毛毛虫
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
生物适应环境：
保护色：动物外表颜色与周围环境相类似，以此来保护自己躲避敌害。
新知讲解
环境影响生物的形态、生理和分布
生物适应环境的方式多种多样。例如，鸟类有适于飞翔的翅膀；长臂猿的长臂适于在森林里灵活地攀援跳跃；企鹅、北极熊皮下厚厚的脂肪与极地生活相适应......
课堂练习
【解析】“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，黄蝶与菜花颜色相近都是黄色的，不易被人或其他动物发现，是一种保护色，属于防御行为，体现生物适应环境。
生物适应环境的同时也影响着环境。下列现象能够体现生物适应环境的（　　）
A．千里之堤，溃于蚁穴
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．大树底下好乘凉
D．儿童疾走追黃蝶，飞入菜花无处寻
D
新知讲解
生物能影响和改变环境
生物的生存和发展不仅受环境的影响，反过来也会影响和改变环境。
新知讲解
测量不同植被环境的空气温度和湿度
植物的叶片能够散失水分，进而可以影响周围环境的空气温度和湿度，不同植被对周围环境的影响有无差异呢？
地点 项目 不 同 植 被 裸 地 草 坪 灌木丛
早 上
中 午
晚 上
新知讲解
测量不同植被环境的空气温度和湿度
1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？
2、为什么每个实测地点要记录３个数据的平均值？
3、上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？
因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地则不需要。
使实验更精确，减少误差。
裸地。
新知讲解
测量不同植被环境的空气温度和湿度
4、根据你组绘制的曲线图，得出结论
结论：无论是草坪还是灌木丛，对环境都有降低温度和增大湿度的作用，绿色植物具有调节周围气候的作用。因此，我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。
新知讲解
生物能影响和改变环境
生物对于环境的影响是多方面的。
蚯蚓改良土壤
森林净化空气
蝗虫啃食庄稼
浮游生物增殖
课堂练习
【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人。因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人。故“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用和光合作用对环境的影响。
下列属于生物影响环境的是（　　）
A．沙漠中的骆驼尿液非常少
B．大树底下好乘凉
C．仙人掌的叶变成刺
D．北极狐的体色接近白色
B
课堂总结
生物适应、影响环境
生物与环境的相互影响
环境影响生物
阳光
空气
土壤
水分
温度
湿度
非生物因素
影响
拟态
保护色
警戒色
种内关系
种间关系
适应
生物因素
课堂练习
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这句诗中
所描写的影响鸭生活的非生物因素主要是（ ）
A.光
B.温度
C.水
D.空气
2.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）
A.阳光、温度
B.空气、温度
C.水分、土壤
D.花粉、病毒数量的多样性
B
D
课堂练习
3."春兰秋菊，南橘北梨"，造成上述植物生活差
异的生态因素是（ ）
A.温度和水分
B.光和温度
C.水分和光
D.土壤和温度
4.许多种鸟具有保护色,也常被嗅觉发达的兽类捕食,对此解释为( )
A.这些鸟不适应环境
B.被食的鸟是警惕性不高的
C.适应是绝对的
D.适应具有一定限度和相对性
D
B
课堂练习
5.大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，影响蚯蚓生活的直接因素是( )
A.温度
B.空气
C.水分
D.阳光
6.鱼必须生活在水中，离开水的时间一旦久了，就会死亡。对此最恰当的解释是（ ）
A.生物影响环境
B.生物适应环境
C.生物改变环境
D.生物依赖环境
D
B
课堂练习
7.某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )
A．阳光
B．温度
C、水分
D．海拔高度
8．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A、合作
B、食物网
C、捕食
D、竞争
C
B
课堂练习
9．下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是（ ）
A．生物对环境的适应性是普遍存在的，是长期自然选择的结果
B．“南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响
C．叶片退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境
D．“竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于生物对环境的影响
10．生物与环境的关系非常密切。下列现象中属于生物影响环境的是
（ ）
A．大树底下好乘凉
B．种瓜得瓜，种豆得豆
C．大雁南飞
D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
A
D
作业布置
思考与练习：
1.题
2.题
课外读：
湿地生态系统
再 见