第14课：彩色的梦（教案）湘美版 美术三年级下册
文档属性
| 名称 | 第14课：彩色的梦（教案）湘美版 美术三年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-15 15:43:21 | ||
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文档简介
教学设计
湖南美术出版社小学三年级美术（下册）
第14课《彩色的梦》
【教材分析】
本课属于造型 表现领域，学生通过运用重组的方法，夸张地描 绘出奇异的梦境。重在营造梦境的情境，将学生带入离奇美丽的梦幻 世界中，引导学生发现梦的特点，让学生以个人真实体验的为基础, 使用各种工具，通过绘画表现自己的感受，激发丰富的想象，唤起创 造的欲望。
梦是每个孩子都会有的经历，对于儿童来说,它既熟悉又模糊， 它看不见也摸不着，却又让人感觉真实、离奇有趣，本课创设了“彩 色的梦”这个梦幻的情境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情 体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想 象绘画创作活动。
【教学目标】
知识与技能：
能够正确了解、认识梦境的真实与离奇的特点，区分梦境与现 实的不同。
过程与方法：
能够运用物体重组和空间重组等方法描绘出一个奇异而又美丽 的梦境。
情感态度价值观：
培养学生大胆的创造力以及关注生活、热爱生活、追逐梦想的情 感。
【教学重难点】
教学重点：启发学生回忆和想象，夸张的描绘出奇异的梦境。
教学难点：梦的色彩情感体验以及画面的布局和形象的塑造。
【教学准备】
梦境的图片、课件、绘画材料和视频等
【教学过程】
环节一、营造梦境，导入新课
师：同学们，欢迎来到快乐的美术课堂，都准备好了吗？好，上 课！同学们，我们先来玩一个脑筋急转弯的游戏，好不好？闭着眼睛 也能看得见的东西是什么？梦，相信大家一定都做过吧。那么我们首 先通过一段视频来分享一个小女孩的梦，看视频的时候请大家思考一 个问题：视频中的小主人公的梦带给你怎样的感受？
（教师播放视频，然后出示课件）
师：小女孩的梦非常梦幻、离奇、有趣、不可思议、好玩儿，同 意吗？今天这节课就让我们像视频中的小女孩一样，来做一个彩色的 梦。（出示板书：彩色的梦）
环节二、畅谈梦境，探索方法
活动一:感悟梦的真实美
师：我们刚刚分享了一个小女孩的梦，接下来我们再来分享一下 自己的梦吧。你们做过哪些离奇又有趣的梦呢？梦里出现了什么人？ 在什么地方？做着什么样的事情？（指名说一说，教师随机点评：真 有趣，真梦幻等）
师：生活中熟悉的人、事和场景组成了我们美丽而真实的梦境。 也就代表着我们的梦中有真实的部分。（出示板书：特点真实美）
活动二：感悟梦的离奇美
师：不仅同学们都喜欢做梦，在我国的台湾有一位非常有名的画 家几米，他也很爱做梦，并且还把他的梦画了下来。（出示图片）你 能找出画面中的景象与真实景象有哪些不同的地方吗？
师：小兔子变得很大很大；月亮有很多很多，而且还笑了（还有 表情）；企鹅在也跑到大街上来散步了，企鹅本来生活在南极，现在 居然跑到大街上来了；花朵长在小朋友的头上、还长在街道上……所 有的这些都让梦境变得美丽又离奇。这些就是梦的特点。（板书：离 奇美）
活动三：学习物体重组
师：接下来，还有一位来自西班牙的画家达利，他也做了一个 《奇异的梦》。找一找画作中离奇古怪的部分。
师：在画家达利的梦中，大象的腿又细又长，它是谁的腿呀？对 是长颈鹿的腿，大象的身体和长颈鹿的腿巧妙的组合在了一起。
在梦里，不同的物体组合在一起，变成了另一个奇怪的新事物。 这样的方法在美术中叫做物体重组。（板书：方法物体重组）
师：（岀示图片）谁和谁重组？木瓜树有趣地和小朋友组合在一 起；蜻蜓的翅膀与草房子完美地组合在一起。
活动三：学习空间重组
（1）师：在梦里，陆地上的汽车在天空中行驶、鹿在天空中奔 跑。
在梦里，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出 现的地方。这样的方法在美术中叫做空间重组。这些就是画家们来表 现奇幻的梦的方法。（板书：方法 空间重组）
（2 ）师：还有一种可爱动物，它也出现在了画家的梦里，（出示 图片），这是什么动物？（鲸鱼）鲸鱼生活在哪里？（茫茫的大海里） 在梦里，它离奇地出现在什么地方呢？（森林里）
（3）师：天上的月亮居然落在了北冰洋里，北极熊想和月亮拥 抱，像是两位久别重逢的老朋友，画面温馨又梦幻！
环节三、发散思维，探究体验
1、 学生作品欣赏
师：绘画大师们把他们的梦表现的这么美，小伙伴们的作品也非 常的棒。（出示作品）你更喜欢哪一幅作品？（一盒超大的爆米花， 插上了翅膀，飞到了空中，遇到了漫天的巧克力、面包等甜品，真离 奇!主体特别突出，而且运用了物体重组和空间重组的方法。美丽的 花园建在小女孩的头顶上，想象可真丰富!小女孩和飞驰的火箭肩并 肩，一起飞向太空，真有趣！而且颜色鲜艳，构图饱满。）
2、 快乐热身，体验方法
选取几个你感兴趣的图案，重新组合，使它变成一个有趣的梦境，
展开想象，说一说。
环节四：示范賞析，创意引领
1、教师示范，随机讲解步骤和方法以及需要注意的地方。
师：同学们编织的梦境可真不错，老师也有一个彩色的梦，那就 是能够驾着我的汽车遨游太空，老师提前把它画了下来，拍成了视频， 请同学们看一下。同学们在看的时候，注意老师画主体的位置和大小， 以及是怎样添画背景和涂颜色的。
（教师播放示范视频）
3、教师出示存在不足（主体不突出；构图不饱满；颜色不鲜艳 等）的学生作品，让学生在比较中感悟绘画的方法。
环节五、快乐实践，自主表现
师：好，我看同学们现在都已经摩拳擦掌，迫不及待地想画出自 己多彩的梦了，别着急，请看我们的创作要求。（出示创作要求）
.请你回忆自己的梦境中美丽而又奇异的景象用画笔描绘出来。
.运用物体重组或空间重组的方法来表现梦的离奇。
注意突出主体，构图饱满。
画面干净整洁，色彩鲜艳、丰富，漂亮。
环节六、作品展示，交流评价
1、 学生把自己的作品粘贴在黑板上的梦幻树上，请同学们欣赏。
2、 评价：
（1 ）自评：请学生来分享自己的梦。
（2 ）同学互评：你最喜欢那幅作品（颜色鲜艳漂亮、主体突出、
构图饱满、物体重组和空间重组的运用等)□
(3)你觉得哪张作品稍加改动会更美？
(4 )教师评价。
环节七：拓展延伸，情感升华
师：梦，也是人们对未来的向往与憧憬。大家知道，中国古时候 就有嫦娥奔月的飞天梦想，今天经过一代又一代中国航天人的不断探 索、不懈努力，这个梦想终于实现了(课件播放嫦娥奔月、航天员杨 利伟、“嫦娥五号”探测器和宇航员王亚平太空授课的照片)
师：这是中国进入太空的第一人—— 杨利伟，这是宇航员王亚 平太空授课的情景，这是“嫦娥五号”探测器，它已经登上了月球，并 把月球上的一些土壤带到了地球上。作为中国人我们感到无比的骄傲 和自豪！
我们每人心中都有属于自己的梦想，让我们带着不断探索、不懈 努力的中国精神，以“我的梦”托起我们的中国梦！最后祝同学们美梦 成真！
【板书设计】
彩色的梦
方法
物体重组
空间重组
湖南美术出版社小学三年级美术（下册）
第14课《彩色的梦》
【教材分析】
本课属于造型 表现领域，学生通过运用重组的方法，夸张地描 绘出奇异的梦境。重在营造梦境的情境，将学生带入离奇美丽的梦幻 世界中，引导学生发现梦的特点，让学生以个人真实体验的为基础, 使用各种工具，通过绘画表现自己的感受，激发丰富的想象，唤起创 造的欲望。
梦是每个孩子都会有的经历，对于儿童来说,它既熟悉又模糊， 它看不见也摸不着，却又让人感觉真实、离奇有趣，本课创设了“彩 色的梦”这个梦幻的情境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情 体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想 象绘画创作活动。
【教学目标】
知识与技能：
能够正确了解、认识梦境的真实与离奇的特点，区分梦境与现 实的不同。
过程与方法：
能够运用物体重组和空间重组等方法描绘出一个奇异而又美丽 的梦境。
情感态度价值观：
培养学生大胆的创造力以及关注生活、热爱生活、追逐梦想的情 感。
【教学重难点】
教学重点：启发学生回忆和想象，夸张的描绘出奇异的梦境。
教学难点：梦的色彩情感体验以及画面的布局和形象的塑造。
【教学准备】
梦境的图片、课件、绘画材料和视频等
【教学过程】
环节一、营造梦境，导入新课
师：同学们，欢迎来到快乐的美术课堂，都准备好了吗？好，上 课！同学们，我们先来玩一个脑筋急转弯的游戏，好不好？闭着眼睛 也能看得见的东西是什么？梦，相信大家一定都做过吧。那么我们首 先通过一段视频来分享一个小女孩的梦，看视频的时候请大家思考一 个问题：视频中的小主人公的梦带给你怎样的感受？
（教师播放视频，然后出示课件）
师：小女孩的梦非常梦幻、离奇、有趣、不可思议、好玩儿，同 意吗？今天这节课就让我们像视频中的小女孩一样，来做一个彩色的 梦。（出示板书：彩色的梦）
环节二、畅谈梦境，探索方法
活动一:感悟梦的真实美
师：我们刚刚分享了一个小女孩的梦，接下来我们再来分享一下 自己的梦吧。你们做过哪些离奇又有趣的梦呢？梦里出现了什么人？ 在什么地方？做着什么样的事情？（指名说一说，教师随机点评：真 有趣，真梦幻等）
师：生活中熟悉的人、事和场景组成了我们美丽而真实的梦境。 也就代表着我们的梦中有真实的部分。（出示板书：特点真实美）
活动二：感悟梦的离奇美
师：不仅同学们都喜欢做梦，在我国的台湾有一位非常有名的画 家几米，他也很爱做梦，并且还把他的梦画了下来。（出示图片）你 能找出画面中的景象与真实景象有哪些不同的地方吗？
师：小兔子变得很大很大；月亮有很多很多，而且还笑了（还有 表情）；企鹅在也跑到大街上来散步了，企鹅本来生活在南极，现在 居然跑到大街上来了；花朵长在小朋友的头上、还长在街道上……所 有的这些都让梦境变得美丽又离奇。这些就是梦的特点。（板书：离 奇美）
活动三：学习物体重组
师：接下来，还有一位来自西班牙的画家达利，他也做了一个 《奇异的梦》。找一找画作中离奇古怪的部分。
师：在画家达利的梦中，大象的腿又细又长，它是谁的腿呀？对 是长颈鹿的腿，大象的身体和长颈鹿的腿巧妙的组合在了一起。
在梦里，不同的物体组合在一起，变成了另一个奇怪的新事物。 这样的方法在美术中叫做物体重组。（板书：方法物体重组）
师：（岀示图片）谁和谁重组？木瓜树有趣地和小朋友组合在一 起；蜻蜓的翅膀与草房子完美地组合在一起。
活动三：学习空间重组
（1）师：在梦里，陆地上的汽车在天空中行驶、鹿在天空中奔 跑。
在梦里，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出 现的地方。这样的方法在美术中叫做空间重组。这些就是画家们来表 现奇幻的梦的方法。（板书：方法 空间重组）
（2 ）师：还有一种可爱动物，它也出现在了画家的梦里，（出示 图片），这是什么动物？（鲸鱼）鲸鱼生活在哪里？（茫茫的大海里） 在梦里，它离奇地出现在什么地方呢？（森林里）
（3）师：天上的月亮居然落在了北冰洋里，北极熊想和月亮拥 抱，像是两位久别重逢的老朋友，画面温馨又梦幻！
环节三、发散思维，探究体验
1、 学生作品欣赏
师：绘画大师们把他们的梦表现的这么美，小伙伴们的作品也非 常的棒。（出示作品）你更喜欢哪一幅作品？（一盒超大的爆米花， 插上了翅膀，飞到了空中，遇到了漫天的巧克力、面包等甜品，真离 奇!主体特别突出，而且运用了物体重组和空间重组的方法。美丽的 花园建在小女孩的头顶上，想象可真丰富!小女孩和飞驰的火箭肩并 肩，一起飞向太空，真有趣！而且颜色鲜艳，构图饱满。）
2、 快乐热身，体验方法
选取几个你感兴趣的图案，重新组合，使它变成一个有趣的梦境，
展开想象，说一说。
环节四：示范賞析，创意引领
1、教师示范，随机讲解步骤和方法以及需要注意的地方。
师：同学们编织的梦境可真不错，老师也有一个彩色的梦，那就 是能够驾着我的汽车遨游太空，老师提前把它画了下来，拍成了视频， 请同学们看一下。同学们在看的时候，注意老师画主体的位置和大小， 以及是怎样添画背景和涂颜色的。
（教师播放示范视频）
3、教师出示存在不足（主体不突出；构图不饱满；颜色不鲜艳 等）的学生作品，让学生在比较中感悟绘画的方法。
环节五、快乐实践，自主表现
师：好，我看同学们现在都已经摩拳擦掌，迫不及待地想画出自 己多彩的梦了，别着急，请看我们的创作要求。（出示创作要求）
.请你回忆自己的梦境中美丽而又奇异的景象用画笔描绘出来。
.运用物体重组或空间重组的方法来表现梦的离奇。
注意突出主体，构图饱满。
画面干净整洁，色彩鲜艳、丰富，漂亮。
环节六、作品展示，交流评价
1、 学生把自己的作品粘贴在黑板上的梦幻树上，请同学们欣赏。
2、 评价：
（1 ）自评：请学生来分享自己的梦。
（2 ）同学互评：你最喜欢那幅作品（颜色鲜艳漂亮、主体突出、
构图饱满、物体重组和空间重组的运用等)□
(3)你觉得哪张作品稍加改动会更美？
(4 )教师评价。
环节七：拓展延伸，情感升华
师：梦，也是人们对未来的向往与憧憬。大家知道，中国古时候 就有嫦娥奔月的飞天梦想，今天经过一代又一代中国航天人的不断探 索、不懈努力，这个梦想终于实现了(课件播放嫦娥奔月、航天员杨 利伟、“嫦娥五号”探测器和宇航员王亚平太空授课的照片)
师：这是中国进入太空的第一人—— 杨利伟，这是宇航员王亚 平太空授课的情景，这是“嫦娥五号”探测器，它已经登上了月球，并 把月球上的一些土壤带到了地球上。作为中国人我们感到无比的骄傲 和自豪！
我们每人心中都有属于自己的梦想，让我们带着不断探索、不懈 努力的中国精神，以“我的梦”托起我们的中国梦！最后祝同学们美梦 成真！
【板书设计】
彩色的梦
方法
物体重组
空间重组