第13课 花格子小牛（教案）湘美版 美术二年级上册

《花格子小牛》教学设计
一、 教学目标：
1、 情感态度与价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活，热爱生活的 情感。
2、 知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、 过程与方法：能简要画出小牛的外形，并制作一只能站立的花格子小牛。
二、 教学重点：
花格子小牛的制作方法。
三、 教学难点：
格子及色彩装饰的个性化表现。
四、 教学准备：
课件、素描纸、彩笔、剪刀
五、 教学过程：
（-）、导入课题：
师：大家好！今天，远道而来的不仅有各位老师，还有一位动物朋友，它 是谁？（展示实物花格子小牛）它的衣服是什么样的？（引导学生初步认识花 格子）。今天，我们就来学习第13课《花格子小牛》。板书课题
（二）、创设情境：
师：同学们知道花格子小牛为什么大老远地从大草原来到我们教室？我们 一起来听一听！（课件播放图片与音频）噢！原来花格子小牛是专门邀请大家 参加大草原的花格子舞会！你们想不想去参加？
牛.相I
（三）、闯关游戏：
师：老师设计了一个闯关游戏，只要你闯关成功，你就能做出漂亮的花格 子小牛！这样你就可以去参加舞会了！你们有没有信心？
1、 第一关：想一想，让一张纸站起来！（课件展示第一关）
引导学生回答，最后师生共同总结：“对折”能使一张纸站起来的！师生 共同制作完成。板书：对折
恭喜你！第一关闯关成功！
2、 第二关：画一画，小牛的外形。（课件展示第二关）板书：画外形
指导学生掌握小牛的外形特点：弯弯的角，大大的眼睛，圆圆的鼻孔，宽 宽的身体。强调适当夸张表现,使小牛更加生动可爱.（课件展示简笔画小牛），强 调牛背就是对折线。
展小三幅构图作品，你认为哪幅作品的构图最饱满？强调构图！
教师示范，学生独立完成。教师辅导。（课件播放背景音乐。音乐停，创作 停！三分钟）
同学们画得真好！每只小牛都那么生动可爱！恭喜你们，第二关也顺利地 闯过去了！
没画完的同学，希望你不要灰心！在闯下一关时适当地快一点，争取连闯 两关，好吗？加油！
3、 第三关：画一画，花格子衣服。（课件播放第三关.）板书：画花格子
（1）你认为怎样才能画出漂亮的花格子衣服呢？引导学生说出“先画格子, 再涂颜色”！
老师示范两种格子，引导学生发现：横线、竖线以及斜线交叉组成不同的 格子。
（2）除了这两种格子，你还能画出其他的格子吗？ 一分钟倒计时画格子。 利用镂空的小牛展示学生的格子作品，小结并展示图片：两条线离得近， 格子就小；离得远，格子就大。随意描画的线交叉组成的格子也有不一样的美 感。强调边缘处不要留空隙！
观察色彩：双色、三色以及多色的搭配，使我们的花格子更漂亮！
学生画格子，教师指导。（课件播放背景音乐.音乐停，创作停！六分钟） 第三关也没能难倒你们！同学们画得格子都很有特点！把掌声送给我们自 己！
4、第四关：剪一剪，小牛的外形。（课件播放第四关）板书：剪外形
前三关都没有难倒你们，这一关就更不成问题了！沿着你的小牛的轮廓线, 把小牛剪下来，注意要对折着剪！
学生剪外形，教师辅助，强调安全！（课件播放背景音乐）
（四）、展示评价：
有的同学已经闯关成功！一头生动可爱的花格子小牛已经展示在我们面前 7!
学生自由欣赏。
师：说一说，你认为哪头花格子小牛最漂亮？为什么？你是怎么制作花格 子小牛的？
（五）、拓展：
同学们，运用对折的方法不仅能做出漂亮的花格子小牛，还能做出其他有 趣的形象。对折后的剪纸作品更完美的展示了我国传统艺术的魅力；对折后的 贺卡更生动地表达了我们的心意。格子不仅把我们的小牛打扮得漂漂亮亮，更 装饰着我们的生活，也让我们的艺术创作更富创意！
同学们，希望你们今后能运用我们美术课上学到的知识，让我们的生活更 有趣！更美好！更富有艺术魅力！
现在，请你伴着下课铃声，带着你的花格子小牛一起去操场参加花格子舞 会吧！