1.《观潮》第一课时 教案

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1.《观潮》教学设计（第一课时）
教学目标：1. 会认“盐”等12个生字，会写“潮”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。（重点）2.朗读课文，理清文章结构。（重点）3.初步感知内容，了解课文内容。（难点）
教学重点：1. 会认“盐”等12个生字，会写“潮”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。（重点）2.朗读课文，理清文章结构。（重点）
教学难点：初步感知内容，了解课文内容。（难点）
教学准备：课件
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：导入新课1.你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？预设：我知道涨潮是一种水文现象，但都没有亲眼见过钱塘江大潮。教师播放钱塘江大潮视频（时长1分7秒），学生谈一谈观看后的感受。今天我们跟随作者一起来欣赏钱塘江大潮的壮丽景象。（相机板书课题）结合课后资料袋，引导学生了解钱塘江大潮形成的原因。出示本节课的学习目标。二、初读课文，学习生字词。1.初读感知：听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.请同学们自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.出示字词，检查认读。（指名认读）重点指导“人声鼎沸”的意思：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。（含比喻的修辞）4.指名读下列词语。5.出示四字词语，指导理解词语的意思。三、再读课文，整体感知。1.快速浏览课文，说说课文是围绕哪句话写的。其中哪个词语最能概括钱塘江大潮的特点？预设：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（第一自然段）2.思考：下面两个“观” 意思一样吗？（“观”潮和天下奇“观”）预设：“观”潮：观看；天下奇“观”：看到的景象。3.自由朗读课文，从文中圈画关键词语，思考作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。（引导学生找关键词）全文的写作顺序：时间顺序（潮来前、潮来时、潮去后）；观察顺序：由远及近。师引导学生梳理文章内容： 本文按照___________的顺序，先写了_______，再写了_______，最后写了_______，表现了钱塘江大潮奇特、壮观的景色。4.按照潮来前、潮来时、潮去后这个顺序，你能给课文划分段落吗？第一部分：介绍钱塘江大潮的特点和地位。（1）第二部分：潮来前在海塘大堤上的所见。（2）第三部分：潮来时由远及近的变化过程。（3、4）第四部分：潮头奔腾西去后的情景。（5）指导重点字的书写。潮：左边三点摆放略呈弧形。中间部分倒数第二笔为提。震：雨字旁四点从左斜往右下运笔；下面倒数第三笔是竖提。
钱塘江入海的地方叫杭州湾，杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有3千米。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。
横贯 横卧 余波 天下奇观 水天相接 若隐若现
浩浩荡荡 人声鼎沸 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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