部编版语文二年级下册口语交际：《推荐一部动画片》 教案

课文《七》-《口语交际：推荐一部动画片》教学设计
教学内容：
部编版小学语文二年级下册第八单元口语交际：推荐一部动画片。
教学目标：
知识与能力目标：
学生通过学习，学会有礼貌地进行交流，推荐自己最喜欢的动画片。
过程与方法目标：
通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
情感与态度目标：
在交际的过程中，学生学会大方、有礼貌地与别人进行交流，并注意培养学生倾听的好习惯！
教学重点：
学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。
教学难点：
培养学生敢于交际、乐于交际的情感。
教学准备：
多媒体课件、推荐卡、心动卡。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
孩子们，调整好坐姿，我们准备上课！师生问好。
阳光明媚的早晨，听到你们这么整齐响亮的问候声，真是让人心旷神怡。那老师就奖励你们这节语文课不用写字，不用读书，我们就动动小嘴巴来聊一聊，好不好！我们的聊天就从它开始，你们喜欢看动画片吗？响亮的声音可见你们对动画片是多么地热爱。那谁知道课前咱听的那首歌是哪部动画片的主题曲？那我们一起来玩一个猜一猜的游戏吧！准备好，我们开始啦！首先是看图猜动画片的名字。真厉害，加大难度，听主题曲来猜动画片。难度再次升级，听经典台词来猜，看来你们个个都是动画小达人啊。
【设计意图】尊重儿童身心发展规律，采用游戏的方式，或看主要人物图片，或听主题曲，或读经典台词，猜一猜是哪一部动画片，模拟真实的交际情境，激发学生的交流兴趣。这样的情境创设来源于学生的生活，他们乐于接受，营造了轻松、有趣的交际氛围。
每一部动画片都会有一些给我们留下深刻印象的人物形象、经典台词或者是好听的主题曲。这几部动画片是动画宝库的冰山一角，你还看过哪些动画片呢？
生交流。声音响亮的孩子真是讨人喜欢！
你们看过的动画片还真不少，好多都是于老师没看过的呢！独乐乐不如众乐乐，这节课，让我们一起走进《口语交际：推荐一部动画片》，把你最喜欢的动画片推荐给大家，看看谁推荐的动画片最受大家欢迎。
【设计意图】此环节重在让学生参与其中，体会学习的快乐。同时，老师也从学生原生态的推荐中了解到学生的情况，让下一环节的学习指导更加明确了方向。
二、探究方法，尝试推荐
喜欢看动画片的你已经跃跃欲试了呢？不要着急，对照提示卡，先思考一下这几个问题吧！你最喜欢的动画片是哪一部？你最喜欢片中的哪个人物？喜欢的理由是什么？可以先跟你的同桌交流一下交流生智慧，精彩共分享，谁先来分享？其他孩子认真倾听，看看从他的分享中，我们能了解哪些内容。
谢谢你的分享，说话速度不快不慢，让我们听的很清楚，谁来说一下，你从中了解了哪些内容。他说的清楚，你听的认真，×老师给你点一个大大的赞!刚才的同学说得真清楚，可怎样推荐才能更生动，让吸引人呢。交流。于老师送你一张推荐卡，一起看一下！我们班的小文同学就借助推荐卡给同学们推荐了一部动画片，我们一起先来听一听吧！你看，小文的推荐是不是特别吸引人，你们听的也特别仔细，那你们了解了哪些内容呢？
他先介绍了动画片的名字，然后说说印象，接着介绍最吸引自己的人物和故事片段，最后加上激发兴趣的话语。生边交流师边板贴。你真是个认真倾听好孩子，了解了这么多内容！看来，推荐动画片还真是讲究方法呢！名字印象，人物片段；说话速度，不快不慢；结尾激趣，引发期待。心动不去行动，孩子们，借助推荐卡，你也快来试试把自己最喜欢的动画片推荐给你的同桌吧。同桌的小伙伴别忘了认真倾听哦！
【设计意图】课堂上，通过范例引路、生与生、师与生的交流、碰撞；将学生的回答、学生的课堂反应，都变成了教学资源，并且充分利用，总结方法，尝试运用。
三、全班交流，反馈评价
看你们推荐的这么开心，老师也迫不及待想分享你们的快乐呢！谁想推荐你的同桌来跟大家分享。感谢你的欣赏和推荐，有你这样的同桌可真幸福。同桌你先准备一下。其他小朋友一定认真听，才能了解别人讲的内容，取人之长，补己之短，自己的推荐也会更精彩！别人说话的时候最好眼睛专注的看着别人，以示尊重，疫情的原因，我们需要佩戴口罩，但挡不住我们专注认真的小眼睛。认真倾听，了解内容，听完多肯定别人的优点，再指出不足。这样别人会更容易接受你的建议，师板贴，这些可都是对咱们小评委提出的听的温馨提示哦！我们的推荐马上开始啦，这位同学你准备好了么？请问你叫什么名字？有请今天 201班动画片推荐会的一号选手闪亮登场，大家掌声欢迎！
感谢你的分享，哪位小评委来评价一下！会倾听，会点评，真是个不错的小评委！听你们推荐得这么热闹，小文同学又想到了一些推荐小妙招，要来分享呢，一起再来听听他的推荐。他的推荐最吸引你的是什么？是呀，他不光介绍了人物情节，还唱了几句动画片的主题曲，给我们留下了深刻的印象，看来要想让自己的推荐更生动，给别人留下深刻的印象，除了介绍清楚人物，情节说具体外，还有很多形式呢！
比如：唱一唱动画片的主题曲说一说动画人物的经典台词做一做动画人物的典型动作......看看这些小妙招能不能用到你的推荐里吧。对照推荐卡再来试试吧！动画片推荐大会精彩继续，谁愿意再来分享？交流分享评价。
【设计意图】学生先同桌练习，然后全班分享，不仅给学生提供了人人开口的机会，而且也让孩子从同龄伙伴取长补短。老师则巧妙地在关键处、难点处进行点拨。让学生慢慢完善自己的推荐进而提升学生的口语交际能力。
四、拓展延伸，巩固提高
孩子们在我们的共同努力下，推荐越来越精彩，听众越来越入迷。老师送你们一张心动卡，课后把你最喜欢的动画片推荐给同伴或者爸爸妈妈，看看你的推荐能否打动他们，让他们给你评价一下吧！小朋友们，快乐的时光总是这么短暂，我们的动画片推荐会已经接近尾声，经典的动画片在大家的推荐下更加有趣动人，你的推荐让更多的同学跃跃欲试，要去看看自己没看过的动画片，在这里，于老师也有两点温馨小提示：
1．选择内容健康，积极向上，传播正能量的动画片观看，坚决抵制低级趣味庸俗的动画片。在这里于老师推荐大家可以去看看中国第一部水墨画动画片《小蝌蚪找妈妈》，还可以去看看根据中国传统经典改编的动画片《弟子规》，中华传统美德历来是儿童动画作品中永恒的主题。
2．观看动画片一定要合理安排和控制时间，注意保护好自己的眼睛哦！我们的推荐会结束了，大家可以把自己的推荐词整理一下，配上喜欢的图画，就变成一张精美的推荐卡，可以办一期“好片大家看”墙报。还可以把自己最喜欢的动画片主人公画下来，办一期“动漫人物绘画展”。这节课我们就上到这里，下课！
【设计意图】拓展提升环节，不仅对孩子们观看动画片进行了习惯、时间方面的引导，同时也对孩子们进行了德育渗透。并在锻炼口语交际的基础上，进行拓展提升，学科融合，激发孩子们的学习兴趣，提升孩子们的语文素养和综合能力。