11《赵州桥》 教案

《赵州桥》教学设计
教学目标
1.通过阅读了解赵州桥“雄伟、坚固、美观”的整体特点，理解课文第三自然段是怎样把桥的美观写清楚的，反复涵咏，读好第三自然段，并正确抄写。
2.能作为小导游向游客介绍赵州桥的设计以及这样设计的好处，感受我国劳动人民的智慧和才干。
教学重点
理解课文第三自然段是怎样把桥的美观写清楚的，反复涵咏，读好第三自然段，并正确抄写。
教学难点
理解课文第三自然段是怎样把桥的美观写清楚的，反复涵咏，读好第三自然段，并正确抄写。
能作为小导游向游客介绍赵州桥的设计以及这样设计的好处
教学流程
一、游戏导入 体会用词严谨
（1）理解“之一”
1.我们一起来玩一个“火眼金睛赛”的游戏，看谁今天有一双火眼金睛，看仔细哦。如果你觉得对，就用手比“V”，如果你觉得是错的，就比“X”。
2.出示句子：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献。
3.我看到有一个同学跟别人不一样，请他来说说。
生：我们中国对世界有很多贡献，这个造纸术只是其中之一。
4.你说得非常对，我们中国有那么多贡献，这个造纸术这是其中之一，把掌声送给他。这个“之一”太重要了，没有之一，你就把中国对世界文明的贡献说得太少了，功劳太小了。
（2）理解“改进、发明”
1.继续比赛，出示第2句：东汉时代的蔡伦发明了造纸术。
生：蔡伦不是发明造纸术，只是改进造纸术。
2.哦，说发明不是功劳更大吗？换一换行不行？他的造纸术跟别人有什么不一样？什么叫发明？从无到有叫发明，从有到优就是改进。来齐读这一句话。
3.是啊，说明文的语言就是要这样准确、严谨。这句话还有哪些词也不能换？非常准确，严谨。
生：大约也不能换，因为时间大约是估计的，不是准确的。（可能多几年，也可能少几年。）
生：长期不能换，造纸术很艰难，吸取了很多人的经验，不是他一个人的功劳。
小结：说明文一定要关注语言的严谨，恭喜大家在你们都顺利过关，给自己掌声。
二、梳理文章内容 了解造纸术进程
（1）梳理课文内容
每一个自然段大概讲了什么内容？请生回答。（真好，说得非常有条理、清楚）
（2）引导质疑
1.课文围绕第一自然段这一句话“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”，中间从汉前一直到西汉，再到东汉，造纸术是怎样一步一步发展下来的呢？你看这一条线，就像一条尝尝的时光轴，今天我们就穿越到这些时代中去，你对造纸术有哪些疑问？你想知道导什么？（一边说一边板书）
生：我想知道蔡伦是怎么改进造纸术的呢？
生：蔡伦为什么有动力来改进造纸术？
生：还没有发明纸之前，他们用什么来写字的？
开展小组阅读圈
2. 这些问题的答案，我们书中就有。这节课我们就好好探究一番。四人小组进行挑战，你选择一个时期，去阅读相关段落，并思考讨论：在不同时代，造纸术经历了哪些重要事件？这个时候的造纸术优点和缺点分别是什么？为什么最后只有蔡伦改进造纸术传承到今天？注意分工哦。（5-7分钟）
三、走进汉前
1.你们讨论可太热烈了。如果还有一些没有完成的，你们学习能力都很强，等会儿可以随时补充。
2.那个小组是研究汉前时代的？哪一个是朗读高手？出示第2自然段，请生读。
3.你们组的阅读侦探能不能告诉大家，这个时期跟造纸术有关系的重大事件是哪些？请生回答，并进行板贴
4.你们的小评论家来评论下这些东西好不好？（你怎么这么棒呢？一下子就把这些书写材料的优缺点说得一清二楚，给我们的小评论家来点掌声吧。）
5.其实还不止这样，我们来看看这些东西。（出示各种各样的“书”）。再出示补充资料。我相信你们对这些书写材料有更多的话要说，静静地看一看。还有哪些缺点？（一语中的）
6.小结：谢谢你们小组，带着我们来到了那个遥远的，没有纸的时代。让我们感受到了各种材料的笨重和不方便或者很贵。
四、感受西汉
1. 哪些小组是穿越西汉时代的？只有几句话？为什么选择这一段？
生：虽然只有短短的一个朝代，但是已经出现了两种造纸方法。（你觉得这个朝代很重要，是吧？）
2.请你们组朗读高手来读一读。（虽然只有几句话，但是挺拗口的，你很努力，我们也给她一点掌声）
3.你们组的阅读侦探来说说，这个时代有什么重要的事情发生？（板书：麻纸、薄片）这个薄片对于后来蔡伦的改进造纸术意义非常重大，这种技术就叫做“打浆“，薄片留在席上晒干就成了纸。所以核心技术已经在西汉时期被掌握了。西汉太重要了。有着举足轻重的地位。
请评论家评论。
五、来到东汉
1.哪些小组研究了东汉？朗读家朗读课文——侦探——评论家，评论纸好在哪儿？（轻便、好用、便宜）
2.为什么只有蔡伦的造纸术传承了下来？（以前的纸都是王公贵族才能用，现在是普通老百姓都能用，所以我们的文化才能得以传播发展，速度才会变快）
3.孩子们呢，文中蔡伦没有具体介绍这个人，继续读文字，也许你能发现他的特点。谁来做做阅读小侦探？谁是最会动脑筋的人。（善于发现、学习。）
4.出示第4自然段，你看这些动词，我们读一读，再来感受下蔡伦的不怕苦累，一心研究，为国为民。齐读。这就是蔡伦。
5.介绍蔡伦，出示资料。
六、读写结合，说明文大挑战
1.蔡伦在那么多古代劳动人民研究的基础上，进行了核心突破，于时有了今天的纸。想不想回到古代，去真正看看怎么造纸？
2.观看《李子柒树皮造纸》视频，了解造纸过程，写一小段树皮造纸术说明文。
3.你记住了哪些环节？谁是记忆小达人？
4.学着课文，结合刚才的视频。写一段说明文。
5.总结：同学们，咱们中国可真了不起，我们为世界文化做出了那么大的贡献，我们要记住他，希望你们为自己的中国人而感到自豪。
总结：请同学们课后复习课文内容。