16.朱德的扁担 第二课时教案

《朱德的扁担》第二课时
【教学目标】
1、巩固“朱、德”等14个生字，书写“师、伍”2个字，借助图片和生活实际了解“会师、山高路陡”等词语意思。
2、朗读课文，懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
3、学习动宾词语的搭配并积累运用。
【教学重难点】
1、朗读课文，懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
2、学习动宾词语的搭配并积累运用。
【教学过程】
一、导入新课
特别精神的小朋友。好，我在后面可是看了你们整整两天了，特别棒。所以在上课之前，姜老师要在这给我们 201 班的小朋友先送一个大拇指，看看这节课哪一个小朋友被我给她画个大拇指。下课的时候我要请你跟我合个影，我拿回去给我班里的小朋友做榜样好不好？如果全班小朋友都很棒，那就是全班小朋友一起合影好吗？
1.读课题
今天我们要来读一个有趣的故事。题目叫——
我听一下，好像都读准了。
“担”在这里读轻声。
2.了解朱德
朋友们看朱德，我之前有请小朋友去了解过，有没有小朋友能说你有了解到他的什么信息吗？
他是十大元帅之首，可不是之一。当然喽，如果今天我们要说朱德爷爷的故事，我想说三天三夜也是说不完的。那我们就要从这个他曾经用过的一样物品开始，就是什么呢？扁担。
3.认识扁担
小朋友们见过扁担吗？见过来告诉我，图上哪个是扁担啊。
这长长的，而且它还有什么特点？扁扁的，而且还很薄。还有它其实是平的对不对？不然压在肩膀上就会疼。来读一读这个词。扁担。
那上面那个圆圆的就是箩筐。小朋友们看，你看这图上解放军叔叔就是在什么？
知道你就举手高声说，挑粮，咱们也可以说他这个动作是在一起读——挑担。
4.拓展量词
那他挑的是啥呢？我们可以说——
如果这里面装的是稻谷，那就是一担稻谷，还会说——？一担米。一担麦穗。一担糙米。其实在抗日战争，他们吃的就是那个糙米叫红米。
5.书写扁担
小朋友们扁担这两个字组成的词咱们是要写的，请你观察一下来。
请你看看扁是什么结构？半包围结构。上边是个户字头。那么下边这个是什么？有谁知道？听我说，在很早以前，这个匾你看它上面是个户，就是在人家门前门有块门匾，牌匾上面有字的。那这下面的这个就念册，它指的就是写在上面的内容。
右边的担，左右结构，小朋友们都很熟。
那我们写的时候要观察一下在横中线和竖中线的位置，还有写字秘诀。我要告诉你，手指拿起来，这根手指叫万能指，在我班里什么都可以做，来准备：扁，一点点在竖中线，户字一撇长又尖，这是这个字的主笔，特别长，因为它要把这个下面的册包起来。下面的框框宽又扁，一横两竖短又短。
咱们来写担，在这里念轻声提手旁，我们刚才看见挑担的时候，前面的手要怎样？要搭在上面，后面还得拎着那个绳子，以免那个担子晃来晃去。所以这个手很重要。右边这个元旦的旦，它表示这个字的读音。
二、学习课文
1.自读课文
我下面想请小朋友们这样，因为你们已经预习过了，是不是啊？跟老师说读三遍，读到的小朋友举手读了三遍对吗？有没有在读的过程中遇到你难读的词语有没有？难读的句子有的有没有？就是不太理解的词语？有就对了。其实预习的时候就是帮助我们去解决这些问题的。打开语文书这一回，读的时候，你是带着前面那些不懂不会的问题去读的，所以你要把课文努力地读通。如果你有问题随时提示我，我就在你的身边。
我们看这篇课文一共有几段？四段，咱们一段一段地把课文读通，然后把不懂的地方读懂，就是我们这节课的任务。我们能不能完成？你们给我信心了。
2.学习第一小节
（1）理解“会师”
男女生各一位朗读这一小节。
其实我告诉你读稍微慢一点就不会那么容易出错了。刚才我在下面跑的时候是不是我标红的这个词你们不懂是吗？那这样我也不能马上告诉你，不然的话就不好玩了。来请你看这幅图，你看这个图能不能猜出什么叫会师。
就是碰见了谁跟谁碰见了。
毛泽东和朱德两人碰到了是吗？你把这句话说完整。
（2）理解“志”
毛泽东和朱德会师了，课本中称他们为同志。啥叫同志呀？
我这个老师的作用来了。这个志，你看它下面一个什么字，心里有目标，有向往的事，这叫志向。那你想的和我想的是一样的，咱们就叫做什么？一起读一遍，志同道合。
志同道合的人，我们就叫做同志。但是刚才你说是毛泽东同志和朱德同志，他们俩人会师，会师到底是谁和谁呢？
把话说清楚了，是他们俩人带领的什么队伍。队伍在哪会师了呀？井冈山，我在这儿写一个啊，是两支队伍汇合在一起，我们就叫他什么。对了，我把会师的词卡找出来。我的会师不见了，我来写。
刚才你在图中看的时候，看到那些战士们脸上是怎样的？
你说这些战士们心里有没有什么志向的，有什么志向。
是的，他们长途跋涉的还能够这么面带笑容，这么兴奋，我们叫他们斗志昂扬。
再送一个词给你，叫做志气。我想问一下我们班的小朋友，你有什么志向吗？长大要成为什么？
（3）朗读第一句
教师范读，你觉得这样读好不好？我给你们看看，因为这件事发生在 90 年前，离我们有点远，但是我想你们看了这个应该能读好。
看视频。你看到了什么，两支队伍怎么样？我们来读。
读出高兴来。
教师范读1928年，为什么要读这么长呢？是因为它时间离我们远。
分小组读，看视频配音读。
（4）理解
队伍会师了，毛主席把这个壮大的队伍命名为叫做红军。刚才我们看见的这些一个个解放军，我们可以称为红军战士。
3.学习第二小节
小朋友们，刚才有人提出来第二段的第一句话不懂，现在请你看红军在井冈山会师了，那这就是红军的地盘。那就是咱们的根据地井冈山根据地跟我念一遍。
（1）了解背景，理解词语
咱们红军的根据地也是我们的地盘，但是山下是敌人。
来读一读这个词。敌人可不只是在这一块，是在整个井冈山的下边，到处都是敌人，他们从下面一直往上，想要占领地盘，那咱们要得守住。你看就是你们刚才不懂的这句话。红军要守住就叫做——要巩固井冈山根据地，要巩固就得要把敌人给粉碎、打败了，那就叫粉碎他们的围攻。
谁能告诉我围攻是啥意思？
小朋友们你知道吗？在 1928 年的冬天，国民党呀他要开始围剿井冈山根据地的红军，他们要把红军困死、饿死、冻死在山上。就在这时候，毛主席发出了一个命令，需要战士们干什么呀。但是我们知道山下就有——，而且离我们远不远？小朋友们，请你读一读这一句话。
我请小朋友告诉我抽出是啥意思？你觉得我们会选什么样的人去挑粮。
因为他们知道下山挑粮是一件危险很危险的事。用一个今天要学的生字，小朋友们看我写，看看你们认不认识念什么？
你们见过难，你给他组词，灾难。那在这儿它还有一个读音是什么？到底有多难？
（2）感受“难”
下面请小朋友们自己读一读课文的第二段，请你找到课文中哪些地方能感受到“难”。
我们来把你们找到的读出来。我读前面的井冈山上生产的粮食不多，那你要通过你的朗读，让我感觉到，让我听到你的声音好吗？
刚才有小朋友问我，姜老师，茅坪是用茅草盖起来的吗？我告诉你它是一个地名，到山下的宁冈的茅坪去挑粮，从这下来，可不能直接走这样的路线，小眼睛看过来，那时候没有水泥路，也没有石子路，还要穿过井冈山最陡的黄洋界，一直往上走。
第二个困难，从井冈山到茅坪来回有——，而且这路是山高路远，非常难走，我可不喜欢跟你们这样接着，谁把这句话读好。
而且还不好走，陡不陡？小朋友们看看这个陡字，左边是什么？叫双耳旁。有没有老师告诉过你们他的这个双耳旁其实是叫左阜旁，没有是吧。没关系，来。小朋友们看这左阜指的就是这个山非常的陡，把你的手举起来，那个黄洋界就这么难走。读一读这个词，山高路陡，预备起。
战士不仅是要走上去，他肩上还要挑粮食。
那你说你该怎么读这句话。
还有什么？在这个路上，除了路给他们带来困难。
个别读，齐读第三句。
引读第二小节。咱们这段话连起来。第一句，我带着你们读——
可是奇怪的事情是，每次挑粮大家都——，真奇怪。
（3）总结填空
第二自然段有几句话？四句话。
为什么红军需要储备足够的粮食？这个能答出来就厉害了。
是你粉碎敌人的围攻，还有巩固井冈山根基地。
第三个问题，红军常常要到哪里去挑粮，一起说——，道路非常——。但是战士们都——
看来第二段你们是读懂了，我们可以过了吗？
4.学习第三小节
来看这一幅图，这就是朱军长带领战士们挑粮来了，你看到怎样的朱军长。
你再看朱军长他的身上的打扮，头上戴着——。有人说是草帽，有人说是斗笠。我们来看看。
你看这斗笠有尖尖的，也有平的还有圆的，它们都是用什么做的，你知道吗？对了，你看斗笠的笠字上面就有竹字头，念一遍斗笠。我告诉你，他的脚上穿的是草鞋。你说这草鞋穿起来舒服吗？谁能读一读课文中写的这句话？
如果你今天能说穿着什么带着什么跟着大家一块来干什么，那就厉害，这就不用教了。
拓展说说自己。
好，小朋友们，朱军长他和战士们一块挑梁，战士们非常心疼。后来还把他扁担给藏起来了，但是朱军长又找了一根，而且还在这上面写上：朱德的扁担。
在井冈山还流传着这样一首歌谣，我唱完就下课好吗？想不想听？
那为什么朱军长挑粮能从九十年前传到现在呢？下节课请王老师带你们学习。
总结：本节课我们学完了习作，课后同学们复习巩固内容。