17《难忘的泼水节》第二课时 教案

《难忘的泼水节》第二课时
【教学目标】
教学目标:
1、积累描写周总理样子的句子，在朗读中体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
2、借助插图，练习用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
3、会写“穿、始、令”3个生字。
【教学重难点】
1、积累描写周总理样子的句子，在朗读中体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
2、借助插图，练习用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
【教学过程】
课前积累
二年级的课文我们已经学了很多，很多小朋友对前面学过的课文熟悉吗？熟悉，那我要来考考，你们我会出一些词组串，请你猜猜，它分别是哪篇课文的场景？猜得出吗？敢接受挑战的坐端正坐好。猜谜行动开始了。
1.
自己读一读，已经有人猜出来了，这是什么场景？
他只说了课文，他没有说描绘的是什么场景。
2.猜出来的同学冲我点点头，第二个自己读一下，这是什么场景？
3.非常棒。露西要写信的场景你也猜出来的，冲我微笑一下。好的没错。第三个是什么场景？
4.葡萄沟的老乡摘了葡萄，请大家吃的场景看看对不对吗？对，看来小朋友对我们学过的课文挺熟悉的，还有第四个场景，谁会读这四个词语。
不认识的字，对照拼音都把它读准了，但是谁比他更流利？
亲爱的，谁来猜一猜这是什么场景？有人笑了，好像课文里没有。
这就是咱们现在在上课的场景。看来只要找到合适的词语，就能够把一幅画面一个场景描绘出来。现在我们已经放松了，准备上课好吗？
一、导入
1.刚才在课前，我们猜了很多很多的场景。今天我们现在正在进行的是一堂上课的场景，糖果老师觉得今天的这堂课一定会成为糖果老师上课的过程中特别难忘的一堂课。
2.板书课题
看老师写这两个字，我的背后有没有聪明的小手。
“忘”的上面这个字读作“亡”。下面是一个“心”，上面这个“亡”就是表示丢了的意思，在心里边把这个东西丢了，就是忘。那么难忘，就是在心里这个东西没有丢，不会丢。为什么呢？因为我发现今天咱们班小朋友上课坐得特别端正，眼睛瞪得特别大，脸上的笑容特别可爱，大家都准备参与一堂非常有意思的课。所以这份经历在糖果老师的心目中就变成了这两个字，叫做——
3.说难忘
你说说看在你的生活当中有没有让你这么难忘的画面或者难忘的事情？
4.看视频，感受快乐
这些事情都成为了小朋友难忘的经历。大家都说到了旅游都说到了玩，可能是这些经历让你们觉得特别的开心，对不对？我也来带你们看一个特别开心的画面，这里面什么让你特别难忘？
观看泼水节视频。
谁来说刚才这个视频中哪些画面让你特别难忘？
是，视频里的这些人，他们都把水用力地泼给别人，我们一起来做这个动作。用力地把水泼向对方，然后对方被泼了水还特别高兴。这种开心的情绪都从视频里一直传染到了我们的课堂上，小朋友们的脸上都笑得特别的厉害。
5.读句子，体会开心
来带着这种快乐的感觉，读这两句话，自己试一试。
他们真的是在过一个节日，这个节日就叫泼水节。
6.学习“泼”
泼了水之后，看看那个泼字哪里就湿了。一起告诉我：三点水，头发就湿了来，右手高高举起。当我们泼完水之后，头发就全湿了，这个字就读作泼。
这个有趣的节日就叫泼水节。谁把这个节日完整地读一读。连字成词，这个节日叫泼水节，非常棒。
7.补充课题
今天我们要学的这篇课文的题目就叫——谁来完整地读一读这个课题。
二、学习首尾
1.自读课文
泼水节又是哪里的节日？人们为什么难忘呢？不着急，看大屏上的读书要求。
教师朗读要求。
语文书打开，自由朗读，不受她人打扰，刚才在读书的过程当中，有一个小朋友不小心从椅子上滑下去了。糖果老师观察了一下，小朋友们的椅子和桌子离得有点远，自己把椅子往前调整一下，靠近桌子就不容易打滑了。
2.交流问题一
谁告诉我泼水节是哪里的节日？
你也找到的同学一起告诉我答案。在课文的第几自然段，用手势告诉我。就在第一自然段。
3.认识傣族的民族物品
傣族是我们一个非常重要的少数民族，那里的人名能歌善舞。每一个少数民族都有自己特有的风俗习惯，比如说他们每年都要过的这个节日就叫傣族，还有一些自己特有的民族物品。课文中提到了一些，我看看谁最聪明？老师出示图片，你知道它是课文中提到的什么吗？做好准备。
第一个是什么？你怎么猜出来的？
他说这个鼓像大象的脚，所以它的名字就叫海族人民一边敲着这个象脚鼓，其他的人就会跳起一种特有的舞蹈，叫孔雀舞。
第二个，这个看来认出来的人挺多的。
银在傣家是特别纯净的物品，很多人的家里的生活用品都是用银制成的。逢到重大的节日，大家更要用这些银器。比如说银质的碗就叫银碗，银质的杯子叫银杯，银质的勺子叫银勺，这些都是银器。漂亮的小姑娘还要打扮，脖子上戴的应该是——手上戴的——头发上插的这个簪子是银簪，这些叫做银饰。
第三个，有没有人猜出来。小朋友一起告诉我是什么。我们在《树之歌》里面学过这种树对不对？它和松柏合在一起是四季常青，所以柏树枝它是一种长寿的树枝，是一种吉祥的树枝。
最后这个红红的是什么呢？你觉得这个是凤凰花，觉得是凤凰花的小朋友都冲我点点头，因为它的颜色是什么色？
4.学习第一小节
课文中直接就告诉我们了，一起读这句话。
凤凰花每年四五月渐开。那你猜泼水节也在四五月份，凤凰花一年开一次，泼水节一年有一个，这就是哪个词语。
一年一度。
我来看谁反应快。天上的月亮圆啦，一年一度的——中秋节到了。真聪明。
第二局看谁跟得上。一年一度的春节到了，人们干什么？
你说人们需要吃饺子了。连起来说，一年一度的春节到了，一年一度的春节到了，人们要吃饺子了。
正因为这些节日一年才有一次，所以人们都有一些特别的风俗习惯，傣族人民最特别的节日也到了。我们再读这句话，读出它的特别。
5.交流问题二
泼水节为什么令人难忘？哪一年的泼水节最令人难忘？
（1）哪一年
找到的小朋友都把手举得高高的，这么多人找到了。1961 年的对的课文中觉得这一年的泼水节特别难忘，还连用了两个感叹句，谁会读。
个别读最后两小节。
你读的流利多了，但是我们对这个泼水节看来印象还不够深刻，所以读不出这样的感觉。不着急，我们先来走近它，了解一下谁来告诉我课文哪一个自然段，告诉我们为什么 1961 年的泼水节特别令人难忘。
（2）周总理
因为周总理来了，来了一个特别的人物，他就是周总理。
你听过周恩来总理的名字吗？没有，你知道他是谁吗？
毛泽东是我们新中国的第一代领袖，而我们的周总理也是我们中国第一代领导当中的核心人物。他是开国元勋，他是伟大的革命家、政治家、军事家、外交家。他一生工作勤奋，夜以继日，常常是工作的忘记了时间，他还特别关心老百姓，所以老百姓都很喜爱他。他们总是喜欢亲热地称呼他为周总理。
哇特别有感觉，人们还特别地尊敬他、爱戴他，他们又把他尊称为，一起说，敬爱的周恩来总理，再来一遍，敬爱的周恩来总理。
周总理来了，他不远万里从繁忙的工作中抽空来到了傣族，和傣族人民一起度过 1961 年的泼水节。你们高兴不？高兴。你们准备欢迎他吗？课文哪一小节写傣族人民在欢迎周总理？有人用手势告诉我了。
三、学习第三小节
1.分句读
第三自然段是全文最长的一个自然段，也是最难读的一个自然段。遇到这么长的自然段，我们就可以分句读，慢慢地读。请你再把这一自然段读一读，数一数，它一共有几句话。
细致的小朋友看到标点符号标上了句子的序号。
个别读。
如果在大屏上的字看不清，可以看自己的书。这一组的火车后面还有三个人，待会，火车会拐弯，拐到坐得最端正的那个小朋友。
2.想象画面
一组小朋友读完了，我们分句读，慢慢地读，就能够把不熟悉的课文读准读通读这个自然段，你的眼前有没有出现傣族人民欢迎周总理的画面？你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？
你看，喊了一遍周总理不够，还要喊第二遍，是我们敬爱的周总理来了，读书就要这样，一边读一边在自己的脑海里出现各种各样的画面，把小朋友们收到这些画面都组合起来，那就是傣族人民在 1961 年欢迎周总理的场景。
3.提炼词串
糖果老师又想用词语把这个场景记在自己的脑子里。课文中说了两个词，一个叫一条条龙船，另一个谁会填？
太棒了。你看兄弟二人合作这幅场景就出来了。除了填一阵阵欢呼，我们还可以填一声声欢呼，都可以来。
我们一起来读一读欢迎周总理的场景。一条条龙船，一串串花炮，让我仿佛能够进入那么热闹的画面。做好准备。
四、学习第四、五小节
1.图文对照
大家都在欢呼，周总理在哪呢？就在插图中瞧，请你到插图中给我找一找谁才是敬爱的周总理，你不能随便乱指，他可是我们的伟大领袖，你得告诉我你是怎么找出他就是周总理的。
你们这么快就发现啦，你到上面来，你指给大家看看。他的手指的对不对？
有的小朋友都跳起来说对，请你告诉大家你怎么猜出他是周总理的？
他说他是根据课文中描绘的周总理穿什么猜出他是周总理的，你找的理由和他也差不多的举手给我看看的。有人说我们的理由和他一样，别着急，我们先来看看。第一个理由，周总理身穿。
2.穿着
（1）“对襟白褂”
周总理身穿——，怪有人说：我为什么会把这个词语读不对，是因为我们生活中没穿过这个东西。是的吧。我们来看一下，这里面有两个字特别难认，所以刚才有小朋友不会读。
领着齐读。
你看看周总理的那个穿着，或者看你的插图，你猜猜看什么样的衣服叫对襟白褂，理解了就不会读错了。
襟就是我们衣服的胸前部分，胸的左半边，右半边纽扣在中间，这就叫对襟，但是还不能叫白褂。什么样的衣服叫褂呢。
不是旗袍褂，就是像旗袍一样，它一般是中式的服装。但是这个褂一般是男生穿得比较多，它是一个比较单薄的上衣，明白了没有？而且这件衣服你看看总理，看看插图，这个衣服还有点长的，长的中式的上衣就叫褂。总理穿的这件衣服纽扣在中间，又是长长的单上衣，这件衣服就叫——。刚才你这个词一直都不会读，现在告诉我，这件衣服叫——，理解了就会读了。好，我们一起来把总理的这个衣服读准。
（2）“头巾”
这里面还提到了一个我们不大用的东西，这个穿着中还有一个我们生活中不大用的是什么？
头巾是水红色的，这也是傣族人民特有的一种服饰。平时都要戴着头巾。但是每到过节的时刻，有些漂亮的女孩子可以不包头巾，可以把头发披散下来，梳成好看的发髻。
3.动作
第一个原因找到了。刚才好像还有人不服气的，说我也能找到周总理，但理由和他不一样，你是从哪找出这个人是周总理的？
（1）理解动词
你看得出他笑得特别的灿烂对不对？你看他不是从穿着，他是从表情。
他在那干什么？泼水，你看又是理由，他不是穿着也不是表情，他是从泼水的动作找到他。请告诉我周总理的两个手动作一样吗？不一样。
这里面藏着总理做的很多很多的动作，看老师来模仿一下。你知道老师模仿的是哪个动作吗？这个动作这个叫什么？到里面去找，课文中可没说是拿这个动作。再看我这个动作，总理一手拿着一个装满清水的银碗，可是课文中说的不是装满清水。
你们觉得意思有区别吗？没有。看来盛满清水就是装满清水，你还会理解了。真好。
这个“盛”是一个多音字，在这里它就是表示装的意思。我们一起把这个新出现的词语读准。水还不够满，再来读。谁知道它另外一个读音读作什么，一起说：泼水节的时候，正是凤凰花盛开。真聪明，正是凤凰花盛开的时刻。凤凰花印着总理的笑脸，他可高兴了，他在那泼水呢，男生做好准备，周总理一手端着预备起。
2.多音字“铺”
女生说我们也想来读，但是我要提高难度，敢不敢接受挑战。本课除了“盛”是一个多音字，它还有一个多音字，我看看女生能不能把它读准，女生做好准备。
在这里一个词语叫铺地毯，小朋友们一起做个铺地毯的动作，就把它放平对不对？糖果老师觉得好奇怪。这两个地毯长得不一样，一个没有双引号，为什么。
这两个都是凤凰花铺成的地毯，它都不是真地毯。为什么一个有引号，一个没有。
非常棒。第一次打了个比方，第二次说的是凤凰花铺成的地毯，就怕你以为它是真地毯，所以用一个引号。那么小朋友动动脑子，既然是多音字，它肯定还有另外一个读音喽。另外一个读音读作——第四声咬得还挺准的。老师给他组了一个词语叫铺子，现在我就变成了铺子老板，专门在傣族卖银制的各种东西。泼水节快要到了，你会到我的银铺里来买什么？
看来这个铺子就是我们现在的什么的意思？商店。
3.朗读四、五小节
读了这两句话，我们发现周总理在泼水节上不仅泼水，还和傣族人民一起干什么？敲象角鼓，还干什么？还和傣族人民一起跳舞，快乐吗？快乐。
做好准备，让我们好好地走到那一年的泼水节。看一看周总理来啦。瞧这就是总理的穿着。我来读。
这是总理在跳舞，我看看女生的声音能不能冲到房顶上，他们要读的是欢乐的泼水。周总理一手端着预备起。
多高兴呀。傣族人民看到总理就在自己的身边抑制不住地欢喜，全班一起读，傣族人民一边欢呼，让我听听哪的声音最响，预备齐。
泼水节上的水不是普通的水。谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福，好这些句子。
4.词串总结画面
让我们再一次来回忆一下傣族人民在 1961 年，欢迎周总理的画面。
我听到了你们的欢呼声，我还要跟总理一起跳舞泼水，那里有。
ppt展示
一件贵金白褂，一条咖啡色长裤、一条水红色头巾，一只象脚鼓，一只盛满清水的银碗，一枚柏树枝。
抓住这些关键的物品，我们就能够记住画面开头。
总结：本节课我们学完了习作，课后同学们复习巩固内容。