第17课 娇艳的花 教案 人美版 美术三年级下册

课时教案
课 题：《娇艳的花》
学段年级：小学3年级
课 时：1课时
课 型：造型■表现
单元主题：造型,表现
教材分析■:本课选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。 选取自然界中花绽放的动态图片，教学中教师可以引导学生通过观察视频、图片、艺术作品中的花，进 —步体验、感受花的美。教学示范中，运用纸塑与色彩结合，启发学生可以用不同的方法表现花。
学，情分析：在这一课之前，孩子们已经学习过《花的世界》《茂密的花》《生活与艺术中的花》等 内容，为本课的创作奠定了基础；《生活与艺术中的花》一课为本课的创作奠定了观察和情感的基础。 本课的授课重点应在指导学生制作出娇艳的花，引导学生感受、学习用折、剪、卷等方法处理纸材，表 现娇艳的花。
教学目标：
知识与技能:欣赏自然中和艺术作品中的花，发现花的造型、色彩等特点。通过作品感受艺术家表现的花， 了解花的品格和表现花朵的艺术手法，创作一件“娇艳的花”纸塑作品。
过程写方法:通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受花朵的不同造型和色彩，在初步感知—— 发现特点一进一步探究一实践创作的过程中逐渐掌握立体花朵的制作方法。
情感态度价值观:在美术欣赏和创作中感受花朵给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健 康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的热情，从而引导学生热爱自然中的美、热爱艺术。
教学重点：体会花的美感，了解不同的花朵外形、色彩和创作手法，学会表现立体花朵并完成装置 作品。
教学难点：如何运用折、剪的方法，表现造型优美、色彩艳丽的花，并完善装置作品。
教法学法：教法：引导、讲授、示范、演示
学法：自主、合作、探究
教学准备：
1、 教师准备：多媒体课件、纸艺花朵范作
2、 学生准备：搜集自己喜欢的花朵的资料（花形、姿态、颜色、香味）、彩色卡纸、剪刀、太空
泥、细铁丝、双面胶、上节课制作的别致的小花瓶
教学过程：
第一课时
【组织教学】
组织学生准备好工具。
【激趣导入】
师：老师看到，今天同学们都带来了自己喜欢的花朵，下面老师想请同学们说一说你为什么想把这 朵花分享给大家。
生1 :我这朵花颜色非常漂亮，是红色的
师：原来这朵花的色彩打动了你（板书色彩）
师：还有谁想说说？
生2 :我这朵花的形状很特别
师：原来是它的形状吸引了你。（板书色彩）它都有什么形状呢？
生2 :三角形、半圆形、锯齿状
师：（这朵花形状很美、很丰富）还有其他吸引你的地方吗？
生3 :这朵花闻起来特别香（吸引你的还有花的香味）；这朵花有象征的意义（上节课我们也了解
了许多花语、看来这朵花对你来说有着不一样的意义）
师：同学们说的都很好，你们真善于发现花朵的美。现在春暖花开，正是花朵最娇艳的时候。今天 我们就来学习《娇艳的花》，让我们来自己动手制作娇艳的花。（板书课题）
设计意图：引导学生感受自然中的花给人带来的美感，了解唐代人们迎春的风俗，启发其兴趣，感 受花朵对于春天的意义。
【讲授新课】
1、回顾内容，欣赏艺术作品中的花
师：通过上节课的学习，我们知道，古人用诗句赞美花，我们的艺术家也用画作表现着花。苏轼的
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”描写的是桃花；王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪， 为有暗香来。”描写的是梅花；杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”描写的是荷花。桃花默默 无闻、梅花顽强坚韧、荷花纯洁高尚，诗人通过作品赞美花朵的品格，也寄托着自己的美好愿望。
2、欣赏艺术家作品和学校装置作品，分析制作方法
师：这个运用什么材料和形式来表现的？
生：用纸制作的，是立体的，属于立体纸艺。
师：老师和社团的同学们也带着美好的愿望，为我们学校制作了一件纸艺装置作品，表现了各种奇 异的花朵。
师：同学们看，咱们学校的作品中都用了什么方法制作花朵？
生：折、剪、卷、粘、插、揉…（板书）
师：同学们发现的方法真多。这些都是我们以前学过的方法。下面请同学们仔细观察你带来的花朵，
你可以运用什么方法制作出这朵花呢？
生1:我可以运用折、剪、卷、的方法制作（同学们可以单独使用或综合运用）。
生2 :我可以运用卷、的方法制作花心。（你的方法很棒）
3、体验制作花
师：同学们都很善于思考，下面我们就来做一个试试，请同学们拿出一张纸，运用不同的制作方法， 快速的制做一朵立体的花。让我们开始动手吧。
（1 ）选择几件造型不同的花进行展示。师：这几位同学制作的花朵很巧妙，请你们来介绍介绍你
们是怎么做的？
生：运用折扇的方法、剪和卷的方法…
师：我们可以综合运用各种方法制作出造型丰富的花朵。
（2）师：同学们在制作的过程当中，你有什么困难？
生：花瓣固定不牢固、花瓣的形状剪不好、需要剪很多个花瓣、
师：谁能来帮帮他，怎么解决？谁有更好的想法'谁有更巧妙的方法？
生：可以…
师：同学们的方法都很好。这些同学可以根据大家给你的建议继续调整。
(3)你有办法让你的花更娇艳吗？
生1 :可以将花朵的花瓣进行色彩搭配
生2 :可以将不同颜色的花朵组合在一起。
师：我们可以运用学过的色彩知识，将对比强烈的颜色搭配到一起，我们的花朵会更加娇艳。
(4)制作好花朵以后，我们如何添加花茎呢？娇艳的花朵制作好以后，可以用这些花朵来做什么 呢？
生：可以插花、制作手捧花…
师：可以做成生活中的装饰品。为了让我们的花朵造型更加美观生动，今天老师为大家带来两种不 一样的纸艺花。下面我们一起来观看微课，看看老师是怎样做的，相信一定能给你们带来新的启发。
4、教师示范，制作和小装置
播放微课：制作纸艺花朵
同学们想不想赶快试试？看到同学们自信满满的样子，老师很期待你们的作品。
设计意图：以上环节让学生充分了解花朵的指制作方法，解决重难点，通过教师演示与学生体验， 引导学生体会花朵的造型变化和不同组合的美感。并能结合之前学过的创作手法，培养学生的创作力和 评价能力，提高审美鉴赏能力，体验制作带来的美感与美术课的乐趣。
【艺术实践】
提创作要求：请同学们小组合作，发挥创意，综合运用剪、卷、粘等方法，完成一束娇艳的花，为 我们学校这座娇艳的大花园增添浓浓春意。
要求：
1.花朵的造型丰富、色彩搭配艳丽。
2.花朵的大小、前后、高低富有变化。
学生实践，循环播放优秀作品启发学生。
【展示评价】
各小组将作品进行展示，在展台上形成一件大的纸塑装置作品。
今天我们来举办创意賞花节，来看看各个小组的作品，谁愿意来介绍下你们的构思？
生1:我们组想表现丰收主题的作品…
生2 :我们组表现的是…
师：有谁愿意来说说，你喜欢哪个小组的作品？
生1 :这个小组的花朵造型多样，很特别…
生2 :这个小组的花朵色彩搭配非常艳丽…
师：你们的作品老师都很喜欢，能感受到同学们对花朵发自内心喜爱和赞美。
自评：学生表达自己的创作意图，想要表现不同造型的花朵、运用不同的色彩营造不同的氛围。 互评：同学们选择自己最喜欢的作品谈原因，教师积极鼓励并提出适当建议。
【课堂总结】
师：除了我们欣赏过的作品，人们常常用娇艳的花装饰于我们中国最有特色的两样物品上，这就是 我们的瓷器和丝绸，在古代它们深受外国人的追捧，成为我们中国的名片。
师：同学们看，美不美？到了现代，娇艳的花也装饰于我们的生活的方方面面。在一些重要的节庆 日当中，人们会用花朵装饰环境；运用花朵的形象设计服饰、包装和标志，也会运用艺术手法将花朵的 形象再设计，这都需要我们在生活中细致观察再进行艺术创作，相信同学们通过观察思考，也能捕捉到 更多的创作灵感！
板书设计:
娇艳的花
造型
色彩
制作方法：折、剪、卷、粘、插、揉