加法与减法的关系（课件）-四年级上册数学沪教版(共12张PPT)
文档属性
| 名称 | 加法与减法的关系（课件）-四年级上册数学沪教版(共12张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-15 17:31:23 | ||
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文档简介
(共12张PPT)
加法与减法的关系（2）
预计上课时间：2022.9.2
复习回顾
求两个数的和的运算，叫做加法。
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，
叫做减法。
减法是加法的逆运算。
减法算式中的被减数就是加法算式中的和，
减数和差就是加法中的两个加数。
加法与减法的关系（2）
揭示课题
新课探究
观察算式，你能得到什么结论？
120 + 50 = 170
120 = 170 - 50
50 = 170 - 120
120怎么得到的？
加数 + 加数 = 和
50怎么得到的？
一个加数 = 和–另一个加数
加法各部分之间的关系：
练习册P2题1左：利用加法各部分之间的关系填写算式。
99+25=124
99=
25=
124-25
124-25
124-99
思考过程：
新课探究
一个加数 = 和–另一个加数
加法各部分之间的关系：
挑战一下：你能用加法各部分之间的关系求□中的数吗？
25 + □ = 125
□ = 125-25
□ = 100
加数
先想关系式：一个加数=和 - 另一个加数
再列出算式
最后算出结果
验算：25+100=125
□ + 170 = 964
□ = 964-170
□ = 894
等号对齐
我来挑战：
验算：894+170=1064
×
794
□ + 170 = 964
□ = 964-170
□ = 794 对么
验算：794+170=964
注意规范书写格式：
等号要对齐
减法各部分之间的关系：
新课探究
观察算式，你能得出减法各部分的关系么？
被减数–减数 = 差
800 - 350 = 450
800 = 450 + 350
350 = 800 - 450
被减数 = 差 + 减数
减数 = 被减数 - 差
练习册P2题1右：利用减法各部分之间的关系填写算式。
864-16=848
864=
16=
848+16
864-848
思考过程：
新课探究
挑战一下：你能用减法各部分之间的关系求□中的数吗？
□-25=125 100-□=59
先想关系式
再列出算式
最后算出结果
等号对齐
被减数
□=125+25
□=150
验算：125+25=150
□=59+100
□=159 对么？
□=100-59
□=41
验算：100+159=259
基础练习
判断下列各题是否正确，并说明理由。
□ + 73 = 100
□ = 100 - 73
□ = 27
□ - 0 = 100
□ = 100 - 0
□ = 100
√
×
□ - 0 = 100
□ = 100 + 0
□ = 100
√
提高练习练习册P2 题3 列式计算
（1）已知两个数的和是1000，其中一个数是539，另一个数是多少？
（2）已知被减数是572，差是328，求减数。
求加数：一个加数=和-另一个加数
1000-539=461
求减数：减数=被减数-差
572-328=244
提高练习
一个减法算式里，如果被减数、减数与差相加的和是100，那么被减数是（ ）。
被减数+减数+差=100
被减数=减数+差
被减数
50
课堂小结
我的收获
加法各部分之间的关系：
一个加数= 和 – 另一个加数
减法各部分之间的关系：
被减数= 差 + 减数
减数= 被减数 – 差
□ + 170 = 964
□ = 964-170
□ = 894
□ - 0 = 100
□ = 100 + 0
□ = 100
100 - □ = 59
□ = 100-59
□ = 41
求□中的数需要注意规范书写格式
课后作业
必做：练习册P2-3的A级题
选做：练习册P3的B级题
加法与减法的关系（2）
预计上课时间：2022.9.2
复习回顾
求两个数的和的运算，叫做加法。
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，
叫做减法。
减法是加法的逆运算。
减法算式中的被减数就是加法算式中的和，
减数和差就是加法中的两个加数。
加法与减法的关系（2）
揭示课题
新课探究
观察算式，你能得到什么结论？
120 + 50 = 170
120 = 170 - 50
50 = 170 - 120
120怎么得到的？
加数 + 加数 = 和
50怎么得到的？
一个加数 = 和–另一个加数
加法各部分之间的关系：
练习册P2题1左：利用加法各部分之间的关系填写算式。
99+25=124
99=
25=
124-25
124-25
124-99
思考过程：
新课探究
一个加数 = 和–另一个加数
加法各部分之间的关系：
挑战一下：你能用加法各部分之间的关系求□中的数吗？
25 + □ = 125
□ = 125-25
□ = 100
加数
先想关系式：一个加数=和 - 另一个加数
再列出算式
最后算出结果
验算：25+100=125
□ + 170 = 964
□ = 964-170
□ = 894
等号对齐
我来挑战：
验算：894+170=1064
×
794
□ + 170 = 964
□ = 964-170
□ = 794 对么
验算：794+170=964
注意规范书写格式：
等号要对齐
减法各部分之间的关系：
新课探究
观察算式，你能得出减法各部分的关系么？
被减数–减数 = 差
800 - 350 = 450
800 = 450 + 350
350 = 800 - 450
被减数 = 差 + 减数
减数 = 被减数 - 差
练习册P2题1右：利用减法各部分之间的关系填写算式。
864-16=848
864=
16=
848+16
864-848
思考过程：
新课探究
挑战一下：你能用减法各部分之间的关系求□中的数吗？
□-25=125 100-□=59
先想关系式
再列出算式
最后算出结果
等号对齐
被减数
□=125+25
□=150
验算：125+25=150
□=59+100
□=159 对么？
□=100-59
□=41
验算：100+159=259
基础练习
判断下列各题是否正确，并说明理由。
□ + 73 = 100
□ = 100 - 73
□ = 27
□ - 0 = 100
□ = 100 - 0
□ = 100
√
×
□ - 0 = 100
□ = 100 + 0
□ = 100
√
提高练习练习册P2 题3 列式计算
（1）已知两个数的和是1000，其中一个数是539，另一个数是多少？
（2）已知被减数是572，差是328，求减数。
求加数：一个加数=和-另一个加数
1000-539=461
求减数：减数=被减数-差
572-328=244
提高练习
一个减法算式里，如果被减数、减数与差相加的和是100，那么被减数是（ ）。
被减数+减数+差=100
被减数=减数+差
被减数
50
课堂小结
我的收获
加法各部分之间的关系：
一个加数= 和 – 另一个加数
减法各部分之间的关系：
被减数= 差 + 减数
减数= 被减数 – 差
□ + 170 = 964
□ = 964-170
□ = 894
□ - 0 = 100
□ = 100 + 0
□ = 100
100 - □ = 59
□ = 100-59
□ = 41
求□中的数需要注意规范书写格式
课后作业
必做：练习册P2-3的A级题
选做：练习册P3的B级题