第三章第一节自然资源概况教案2022-2023学年粤教版地理八年级上册（表格式）
文档属性
| 名称 | 第三章第一节自然资源概况教案2022-2023学年粤教版地理八年级上册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 55.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-08-15 17:25:23 | ||
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文档简介
课题 名称 中国的自然资源
所在 单元 第三章 第一节
本单元 课标要求 了解自然资源及其分类，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及我国的资源国情，培养学生用实例分析归纳能力。
本单元的 知识体系 （思维导图）
本节课 学习目标 学习目标： 1. 理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。 2. 举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 3. 通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
学习重点 1、可再生资源和非可再生资源的区别2、我国自然资源的特点
学习难点 如何保护和利用自然资源
学习过程
学习环节 （含学习环节的名称、时间） 活动内容及活动规则 （围绕学习目标达成的活动设计，含教师设问、 活动的任务、活动规则等） 设计意图 （目标指向、重难点突破等）
导入： （谈话导入）2分钟 活动一： 【自主学习】 2分钟 【学生展示】 2分钟 【小结】1分钟 活动二：5分钟 【小结】 2分钟 活动三：8分钟 活动四：8分钟 【小结】 2分钟 【课堂总结】 2分钟 【课堂检测】 4分钟 导入：我我们都知道，人类的生活和生产产离不开自然 发环境， 也离不开自然界中各的自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢 我们又怎样利用用它们为人民生活和经济建设呢 今天我们就来学习我国的自然资源及其利用 一、自然资源概述 活动一： 规则：【自主学习】 谁能从我们的衣、食、住、行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的生活活 相关呢 人类利用土地、矿产、森林、水和水能资源的图片，并且完成P.43的活动。 要求：1. 展示的同学站姿端正、面向黑板、声音洪亮。（+1分） 2. 其他同学认真倾听，积极补充和质疑。（+1分） 小结：存在于自然界中，能被人类所利用的气候、水、土地、森林、矿产等资源是自然资源，它们是人类生存的物质基础 活动二：自然资源的概述 规则：读课本完成下列问题： 可见人类的生产、生活都离不开资源。比如当有一天没有了空气、水，我们就会死那么，这些资源会有被耗尽的一天吗 (让学生看课本P.44，讨论回答。) 要求：1.小组长组织讨论，全员参与，小组代表发言（+1分） 2、其他同学认真倾听，积极补充和质疑（+1分） 【小结】学生展示，教师总结 自然界中，有些资源在短时间内可以更新、再生，或可以循环使用，属于可再源，比如阳光、水、森林等;而有些自然资源在相当长时间内难以再生，属于非可再生资比如矿产资源。但是，可再生资源如果不加以保护和合理利用，它也能够转化为不可再生资匕如被污染的水、退化的草场等。 活动三： 规则：读课完成下列问题 要求：1.小组长组织讨论，全员参与，小组代表发言（+1分） 2、其他同学认真倾听，积极补充和质疑（+1分） 1、自然资源的分类？ 和 2、下列哪些是可再资源，哪些是非可再生资源？ A.铁矿石 B.太阳能 C.土地 D.石油 E.森林 非可再生资源有: 可再生资源有: 3、P48,下列哪些是可再资源，哪些是非可再生资源？ 1）属于可再生资源的有： 。 原因是 。 （2）属于非可再生资源的有： 。 原因是 【小结】学生展示，教师总结 规则：读课完成下列问题 要求：1.小组长组织讨论，全员参与，小组代表发言（+1分） 2、其他同学认真倾听，积极补充和质疑（+1分） 1、自然资源的特征？ 2、结合课文分析我国成为“资源小国”的原因是什么？ 3、面对这些问题，我们应该采取那些策略去解决问题？ 【小结】学生展示，教师总结 我国自然资源基本特征:总量丰富、人均不足。 上一节课我要求大家课后去寻找和收集我们周围在资源利用方面所存在的利用不尽合理的问题，下面请各小组讨论一下，将小组内所收集到的问题快速归纳起来，然后我将请一一些小组的代表来陈述你们小组的情况。 [分组讨论、 小组代表发言] [教师归纳总结] (1)当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重。(2)用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象)严重。 (3)对森林乱砍滥伐使地球上大自然的总调度室(森林)失去调节作用，出现严重的3境问题。 (4)对矿产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。 (S)生活中的有害废物(如:度旧电池、塑料袋等)乱丢乱放，造成环境污染。 我国人均资源占有量本来就很少，再加之对资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了动坏和浪费，由于人类对自然资源不能合理开采和利用，不仅使自然资源日益减少，导致资源与缺，而且还出现了环境污染，生态恶化等问题。这样就更加重了我国资源形势的严峻性。 【课堂总结】学生结合学习目标，说一说本节课的收获。 【课堂检测】 见教学设计最后一页 通过视频和提问的形式，激发学生的求知欲。 培养学生自主学习能力，读图获取地理信息的能力。 通过小组讨论，培养学生合作学习能力，培养学生读图，以及分析问题解决问题的能力。 梳理和总结重要知识点，形成知识框架。 巩固重点知识，以及分辨易错点知识。
学法总结 通过阅读地图和文字资料等工具，通过自主学习、小组合作探究等形式培养学生读图能力和地理思维能力。
板书设计 （思维 导图）
课堂检测 （可粘贴） 1.下列物质中，当前全部属于自然资源的是（ ） A ．石油、森林、太阳能 B ．阳光、耕地、水 C ．钢铁、液化气、阳光 D ．耕地 、闪电、铁矿 2.下列自然资源，全部属于可再生资源的是 ( ) A.石油、煤炭 B.阳光、土地、草原 C.铁矿、天然气 D. 天然气、铁矿 3.以下叙述正确的是（ ） A.自然资源是一成不变的 B.自然资源取之不尽、用之不竭 C.太阳能是自然资源 D.我国石油储量丰富 4.我国地大物博，许多自然资源位居世界 ，自然资源总量 、种类 ，是一个资源 国。但由于人口 ，人均严重 。我们高度重视资源的 利用，把保护资源作为 战略的重要内容。
学生课堂学习获得率（%）
课后作业 完成练习册，预习第二节。
教学反思
所在 单元 第三章 第一节
本单元 课标要求 了解自然资源及其分类，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及我国的资源国情，培养学生用实例分析归纳能力。
本单元的 知识体系 （思维导图）
本节课 学习目标 学习目标： 1. 理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。 2. 举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 3. 通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
学习重点 1、可再生资源和非可再生资源的区别2、我国自然资源的特点
学习难点 如何保护和利用自然资源
学习过程
学习环节 （含学习环节的名称、时间） 活动内容及活动规则 （围绕学习目标达成的活动设计，含教师设问、 活动的任务、活动规则等） 设计意图 （目标指向、重难点突破等）
导入： （谈话导入）2分钟 活动一： 【自主学习】 2分钟 【学生展示】 2分钟 【小结】1分钟 活动二：5分钟 【小结】 2分钟 活动三：8分钟 活动四：8分钟 【小结】 2分钟 【课堂总结】 2分钟 【课堂检测】 4分钟 导入：我我们都知道，人类的生活和生产产离不开自然 发环境， 也离不开自然界中各的自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢 我们又怎样利用用它们为人民生活和经济建设呢 今天我们就来学习我国的自然资源及其利用 一、自然资源概述 活动一： 规则：【自主学习】 谁能从我们的衣、食、住、行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的生活活 相关呢 人类利用土地、矿产、森林、水和水能资源的图片，并且完成P.43的活动。 要求：1. 展示的同学站姿端正、面向黑板、声音洪亮。（+1分） 2. 其他同学认真倾听，积极补充和质疑。（+1分） 小结：存在于自然界中，能被人类所利用的气候、水、土地、森林、矿产等资源是自然资源，它们是人类生存的物质基础 活动二：自然资源的概述 规则：读课本完成下列问题： 可见人类的生产、生活都离不开资源。比如当有一天没有了空气、水，我们就会死那么，这些资源会有被耗尽的一天吗 (让学生看课本P.44，讨论回答。) 要求：1.小组长组织讨论，全员参与，小组代表发言（+1分） 2、其他同学认真倾听，积极补充和质疑（+1分） 【小结】学生展示，教师总结 自然界中，有些资源在短时间内可以更新、再生，或可以循环使用，属于可再源，比如阳光、水、森林等;而有些自然资源在相当长时间内难以再生，属于非可再生资比如矿产资源。但是，可再生资源如果不加以保护和合理利用，它也能够转化为不可再生资匕如被污染的水、退化的草场等。 活动三： 规则：读课完成下列问题 要求：1.小组长组织讨论，全员参与，小组代表发言（+1分） 2、其他同学认真倾听，积极补充和质疑（+1分） 1、自然资源的分类？ 和 2、下列哪些是可再资源，哪些是非可再生资源？ A.铁矿石 B.太阳能 C.土地 D.石油 E.森林 非可再生资源有: 可再生资源有: 3、P48,下列哪些是可再资源，哪些是非可再生资源？ 1）属于可再生资源的有： 。 原因是 。 （2）属于非可再生资源的有： 。 原因是 【小结】学生展示，教师总结 规则：读课完成下列问题 要求：1.小组长组织讨论，全员参与，小组代表发言（+1分） 2、其他同学认真倾听，积极补充和质疑（+1分） 1、自然资源的特征？ 2、结合课文分析我国成为“资源小国”的原因是什么？ 3、面对这些问题，我们应该采取那些策略去解决问题？ 【小结】学生展示，教师总结 我国自然资源基本特征:总量丰富、人均不足。 上一节课我要求大家课后去寻找和收集我们周围在资源利用方面所存在的利用不尽合理的问题，下面请各小组讨论一下，将小组内所收集到的问题快速归纳起来，然后我将请一一些小组的代表来陈述你们小组的情况。 [分组讨论、 小组代表发言] [教师归纳总结] (1)当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重。(2)用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象)严重。 (3)对森林乱砍滥伐使地球上大自然的总调度室(森林)失去调节作用，出现严重的3境问题。 (4)对矿产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。 (S)生活中的有害废物(如:度旧电池、塑料袋等)乱丢乱放，造成环境污染。 我国人均资源占有量本来就很少，再加之对资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了动坏和浪费，由于人类对自然资源不能合理开采和利用，不仅使自然资源日益减少，导致资源与缺，而且还出现了环境污染，生态恶化等问题。这样就更加重了我国资源形势的严峻性。 【课堂总结】学生结合学习目标，说一说本节课的收获。 【课堂检测】 见教学设计最后一页 通过视频和提问的形式，激发学生的求知欲。 培养学生自主学习能力，读图获取地理信息的能力。 通过小组讨论，培养学生合作学习能力，培养学生读图，以及分析问题解决问题的能力。 梳理和总结重要知识点，形成知识框架。 巩固重点知识，以及分辨易错点知识。
学法总结 通过阅读地图和文字资料等工具，通过自主学习、小组合作探究等形式培养学生读图能力和地理思维能力。
板书设计 （思维 导图）
课堂检测 （可粘贴） 1.下列物质中，当前全部属于自然资源的是（ ） A ．石油、森林、太阳能 B ．阳光、耕地、水 C ．钢铁、液化气、阳光 D ．耕地 、闪电、铁矿 2.下列自然资源，全部属于可再生资源的是 ( ) A.石油、煤炭 B.阳光、土地、草原 C.铁矿、天然气 D. 天然气、铁矿 3.以下叙述正确的是（ ） A.自然资源是一成不变的 B.自然资源取之不尽、用之不竭 C.太阳能是自然资源 D.我国石油储量丰富 4.我国地大物博，许多自然资源位居世界 ，自然资源总量 、种类 ，是一个资源 国。但由于人口 ，人均严重 。我们高度重视资源的 利用，把保护资源作为 战略的重要内容。
学生课堂学习获得率（%）
课后作业 完成练习册，预习第二节。
教学反思