2.2声音的特性 人教版物理八年级上册教案（表格式）

声音的特性教案
课 题 声音的特性
教学过程
1.声是由物体的 产生的，一切发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 答案：振动，振动，振动 2.传播：声由 传播的，一切 、 、 都可作为介质来传播声音。通常听到的声音是靠 作介质传播的； 不能传声，所以月球上不能面对面交谈。声音以 的形式传播着。 答案：介质，固体，液体，气体，空气，真空，声波 3.声速表示声音传播的 ，它的大小等于声音在每秒内传播的 。15℃空气中的声速为 m/s 。在不同介质中声速 （同、不同）。声在 中传播最快，在 中传播最慢（固体、液体、气体）。 答案：速度，路程，340，不同，固体，气体 4.回声是声音在传播过程中遇到障碍物就会 回来，再次听到声音，通常称为回音或 。回声到达人耳的时间比原声晚 秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声 ，使声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于 17米才能产生回声。利用回声测距离：s= ，利用回声探测鱼群、测海的深度等。 答案：反弹，回声，0.1，加强，1/2vt 精讲1 音调 【创设情境】振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？ 我们接触到的各种声音有的高有的低，在物理学中，把声音的高低叫做音调。声音为什么会有音调高低不同？什么因素决定音调的高低呢？ 【动手做做】如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动快慢和发声的音调，它们之间有什么关系？（强调：两次实验要用相同大小的力） 钢尺伸出长度振动快慢声音高低伸出5cm伸出10cm伸出15cm
【得出结论】声音音调的高低决定于声源振动的频率，声源振动的频率 ，声音的音调高；声源振动的频率 ，声音的音调低。 总结归纳 1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义） 物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义） 2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz 3．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率高──音调高； 物体振动慢──频率低──音调低。 4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限） 5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的声。（这两种声，人是听不到的） 不同频率的音调的波形，波形越密，音调越高。 课外拓展： 一般来说，儿童说话时声带振动的频率比成年人高，声音的音调较成人高，女子说话时的声带振动 的频率比男子高，声音的音调较男子高。 唱歌时的高音、中音、低音的音调逐渐减低。 发声体的振动频率与发声体的长短，粗细，松紧等因素有关，如在相同条件下弦乐器越短，越细， 越紧，琴弦振动的频率越高，发出声音的音调越高。 大多数人能听到声音的频率范围是20Hz--20000Hz，蝴蝶翅膀振动频率不超过10Hz，低于人耳听觉 频率的下限，蚊子翅膀的振动频率为500--600Hz，在人耳的听觉频率范围之内，这就是我们听不到蝴 蝶翅膀振动的声音，却能够听到讨厌的蚊子声的原因。 大自然中的火山，海啸，地震， 台风等活动往往伴随着次声波的产生，有些次声波对人体有害； 蝙蝠飞行时发出并接收超声波；狗，大象等动物对低频声波的反应灵敏；蝙蝠，海豚等动物则对高频 声波反应灵敏。 【例1】苍蝇每分钟振动翅膀24000 次，山蜂每小时振动翅膀720000次，蜜蜂在空中飞行时每秒振动翅膀440次．那么，它们振动翅膀发出的声音，音调最高的是　　　　　　，音调最低的是　　　　　　．人耳能听到的声音的频率范围在　　　　　　之间；某昆虫的翅膀在2分钟内振动了600次，则它的振动频率是　　　　　　Hz，我们　　　　　　听到（选填“能”或“不能”）． 答案：蜜蜂，山蜂，20Hz--20000Hz，5，不能 【例2】如图，甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水，用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音．用筷子轻轻敲击时， 　　　　　瓶的音调最高；用嘴贴着瓶口吹气时，　　　　　　瓶的音调最高． 答案：丙，丁 【变式1】拿一张硬纸片，用同样的力在木梳上划过，如图所示，一次划得快些，一次划得慢些，比较一下当快划时，木梳齿振动得　　　　　　些（选填“快”或“慢”），听到的声音　　　　　　些（选填“低”或“高”）；当慢划时，木梳齿的振动　　　　　　些（选填“快”或“慢”），听到的声音　　　　　　些（选填“低”或“高”）． 答案：快，高，慢，低 【变式2】古筝是我国古代的一种乐器，琴师要提高古筝的音调，应将（　　） A．琴弦调紧一些 B．保持琴弦的松紧程度不变，使琴弦长一些 C．保持琴弦的松紧程度不变，换用较粗的琴弦 D．琴弦松紧不用调，用力拉弦 答案：A 精讲2：响度 【思维风暴】“不敢高声语,恐惊天上人”出自唐代诗人李白的古诗作品《夜宿山寺》第三四句,这里的“高”是什么意思？ 水面波动幅度桌面振动幅度响度
【想想做做】轻敲桌面和重敲桌面，发出小声和大声，观察做面上水瓶内水面的波动，判断决定响度的因素。 【得出结论】决定响度大小的因素——振幅 ，振幅越大，响度越大。振幅越小，响度越小。 响度： 1.物理学上把声音的强弱叫响度。 2.物理学中在用振幅来描述物体振动的幅度。音叉的振动的幅度不便于直接观察，通过乒乓球摆动的幅度可以间接反映出音叉振幅的大小，这样我们就把音叉微小的振动给放大了，也便于我们直接观察，这种方法叫做转换法。 3.响度大小的因素——振幅 ，振幅越大，响度越大。振幅越小，响度越小。 4.响度大小还和距离发声体的远近有关。距离发声体越近，响度越大；距离发声体越远，响度越小。 方法归纳：生活中常用大声喧哗，引吭高歌，震耳欲聋等词语来描述声音响度的大小。 【例1】下列是探究声现象的四种实验情景，探究的现象或结论与实际相符合的是（　　） A．钢尺伸出桌面的长度越长，发出声音的响度越小 B．向外不断抽气，正在发声的手机铃声逐渐变小 C．敲鼓时用力越大，发出声音的音调越高 D．齿轮转动越快，发出声音的响度越大 答案：B 【例2】一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（ ） 男歌手音调高，响度大，女歌手的音调低，响度小 男歌手音调低，响度小，女歌手的音调高，响度大 男歌手音调高，响度小，女歌手音调低，响度大 男歌手音调低，响度大，女歌手的音调高，响度小 答案：D 【变式1】使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 答案：A 【变式2】牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是：（ ） A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小 C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大 答案：D 生活小常识： 音调取决于发声体振动的频率，而响度取决于发声体的振幅。牛叫的声音较低沉，即振动频率低， 音调较低；蚊子声音尖细，即振动频率高，音调较高，但牛的叫声明显比蚊子大，即响度大。一般 而言，声音越粗、越低沉，音调越低；声音越细、越尖，音调越高。 精讲3：音色 【声音分析】多媒体播放钢琴、二胡、笛子等一些乐器的声音，让学生判断是什么乐器发出的。提问：你是怎样分辨出不同声音的？仅仅是根据音调和响度吗？ 下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图，比较它们的波形有何异同，能得出哪些信息？ 音叉波形图 钢琴波形图 长笛波形图 【想想做做】你同桌与其他同学在课室外聊天，你坐在教室内，能区别出你同桌的声音吗，并说明依据。 音色： 1.音色反映了物体发出声音的品质与特色，不同的发声体即使发出声音的 与 都相同，他们的声波也有所区别，就是由于不同发声体发出声音的音色不同。 决定音色的因素：发声体的 ，结构等自身因素 【例1】《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ） 说话的响度不同 B．说话的音调不同 C．说话的音色不同 D．说话的语气不同 答案：C 【变式1】在《我是歌手》第五期中，林志炫演唱了《没离开过》，到了副歌部分，林志炫竟然连升八个度，被誉为“高音王子”．下列有关声现象的解释不正确的是（　　） A．这里的“连升八个度”指声音的响度发生了变化 B．现场观众欣赏听到的歌声是通过空气传播的 C．林志炫是通过声带的振动发出声音的 D．场外的工作人员是通过音色辨别林志炫的声音 答案：A 【变式2】挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，由声音来判断是否破损，是根据（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．以上都不对 答案：B 精讲4：音乐与乐器 【课堂延伸】为了欣赏各种乐音，千百年来世界各地、各民族的人民发明了各种各样的乐器．虽然各种乐器看上去千差万别，演奏方式和音乐风格也各不相同，但所有这些乐器的物理原理都是一样的．在这节活动课上，我们要探究不同乐器发声的原理及怎样改变音调和响度． 乐器可分为三种主要的类型：打击乐器、弦乐器和管乐器． 1．打击乐器 鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音．以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高．击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，声音就越响亮． 2．弦乐器 二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声．长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高．绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低．弦的振幅越大，声音就越响．弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮． 3．管乐器 长笛潇等乐器，包含一段空气柱．吹奏时空气柱振动发声．抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调．长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音．各种号也是常见的管乐器． 影响乐器发声的因素 打击乐器，以鼓为例，鼓面越小，鼓皮越紧，发声时音调越高，击鼓的力量越大，鼓面振幅越大 声音越响 弦乐器：音调高低与弦的长短、粗细、松紧等因素有关。长而粗的弦发声音调低，短而细的弦发 声音调高，绷紧的弦发声音调高，松弛的弦发声音调低。演奏时，改变弦的长短，粗细，松紧就而已 改变音调。弦的振动幅度越大，声音就越响。 管乐器：通过改变空气柱的长短来改变音调。空气柱越 ，发声的音调越 ，空气柱越 发声的音调越 含 义决 定 因 素相 关 知识音调声音的高低发声体振动的频率频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（HZ） 人的听觉频率范围：20HZ-20000HZ 超声波与次声波响度声音的大小发声体振动的振幅 距离发声体的远近振幅：物体振动的幅度。音色声音的品质发声体本身的材料、结构音色是辨别不同发声体的依据。
【A组】 1.男同学一般比女同学的声音沉闷、浑厚，这是因为男同学发声时（ ） A.频率高，振幅大 B.频率低，振幅小 C.频率低，振幅大 D.频率高，振幅小 答案：C 2.声音在均匀空气里传播过程中（ ） A. 声速逐渐减小 B.频率逐渐减小 C.振幅逐渐减小 D.声速、频率、振幅都不变 答案：C 3.从物理学的角度对以下成语进行解释，正确的是（ ） A.震耳欲聋：声音的响度很大 B.隔墙有耳：声音的传播可以不需要介质 C.掩耳盗铃：固体可以传声 D.耳熟能详：声音的传播速度很大 答案：A 4.端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨。下列说法不正确的是（ ） A.鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 B.鼓声是由鼓槌振动产生的 C.运动员打鼓用的力越大，鼓声响度越大 D.岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的 答案：B 5.小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于 B 点时听不到表声，把另一把伞放在左边图示位置后，在 B 点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音也象光一样可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的 ，手表声在两伞之间传播依靠的介质是 ． 答案：响度，空气 6.将吸管的另一端逐渐剪短相传“舜作箫，其形参差”。说明那时的箫是由许多长短不同的竹管排成，如图所示，演奏时，美妙的声音是由振动产生的；竹管参差不齐，目的是为了吹出 不同的声音。 答案：音调 7.“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到现场观众耳中的。 答案：音调，空气 8.为了探究声音产生的条件和有关特性，某同学做了下列四个实验:： A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出部分后，铃声明显减小;； B.在鼓面上撒一些小纸屑，用力敲击鼓时，我们听到声音同时又看到纸屑会上下跳动，若用大一点的力敲击鼓面，则纸屑跳动比原来厉害； C.将钢尺的一端伸出桌外，用力一弹，钢尺会发出声音，当改变钢尺伸出桌外的长度时，发现钢尺发出的声音不同； D.用古筝和钢琴演奏相同的一首乐曲，我们可以分辨出这两种乐器的声音。 A 实验说明了 ； B 实验说明了 ； C 实验说明了 ； D 实验说明了 。 答案：声音传播需要介质；响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；音调与振动的频率有关，不同的发声体音色不同 【B组】1 1．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（ ） A. 音调低，响度大 B. 音调低，响度小 C. 音调高，响度大 D. 音调高，响度小 答案：A 2．下列关于声音的说法中不正确的是（ ） A. “震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B. “隔墙有耳”说明固体也能传声 C. “闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D. “轻声细语”主要说明声音的响度小 答案：A 3．有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后．要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的（ ) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 三者都有 答案：C 4．如图所示，拿一张硬纸片．让它在木梳齿上划过，当划得快时，纸片振动产生声音的音调________，当划得慢时．纸片振动得_______，产生的音调_______。如图所示，拨动张紧的细橡皮筋产生的音调比拨动张紧的粗橡皮筋产生的音调___________。 答案：高，慢，低，高 5．往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的_________变化来判断水是否灌满；看电视时，调节音量按键实质是改变电视机发出声音的_________。 答案：音调，响度 6．蜜蜂1min振动21000次，则蜜蜂发声频率是____，当它都从你耳边飞过时，你_______(“能”或 “不能”)听到它发出的声音。 答案：350Hz，能 7．声波可以在示波器上展现出来。先将话筒接在示波器的输入端，再将敲响的甲. 乙两个音叉分别对着话筒发出声音．在示波器上出现了如图所示的波形。通过对被形的分析，可知________音叉的音调高。 答案：乙 【本次课作业】 1．如图所示，同学们自制了一件小乐器，在 8 个相同的透明玻璃瓶中装 有不同高度的水，用同样大小的力敲击 8 个玻璃瓶，会发出不同的声音，这“不同的 声音”主要是指声音的（ ） A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 答案：A 2．如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲．对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（ ） A．乐曲的声音是通过空气传入人耳的 B．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度 C．用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 D．拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色 答案：A 3．天坛公园内的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（ ） A．声音的反射使原声增强 B．声音在不同介质中的传播速度不同 C．声音的音调不同 D．发声的物体在振动 答案：A 4．在 2015 年 11 月 28 日的“大美汀州 飞虎长汀 2015 中国长汀国家历史文化名城保护日暨 庆祝抗日战争胜利七十周年美国飞虎队在长汀”纪念活动上，演员正在进行 爵士鼓表演，观众能分辨出不同乐器的声音主要是根据他们什么不同（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 答案：C 5．如图，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是（ ） A．观众听到的鼓声是鼓面振动发出的 B．演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高 C．观众离鼓越远，感觉声音越大 D．观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的 答案：A 6．“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法中正确的是（ ） A．王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高 B．地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的 C．在“天宫一号”里声音传播的速度为 3.0×108m/s D．根据讲课声可判断出是王亚平在讲话，说明发声体不同，音色不同 答案：D 7．把频率为 512Hz 音叉发出的声音信号输入示波器，示波器的波形图如图．若把频率为 256Hz 音叉发出的声音信号输入同一设置的示波器，其波形图可能是图中的（ ） A． B． C． D． 答案：B 8．当大象进行交流的“声音”是次声波时，人类就听不到大象的“声音”，因为人耳不能听到频率 （选填“高于”或“低于”）20Hz 的声音。 答案：低于 9．音调是由发声体振动的 决定的． ，音调越高； ，音调越低．响度跟发声体的 有关系， ，响度越大； ，响度越小．响度还跟 有关系． 答案：频率，频率越快，频率越慢，振幅，振幅越大，振幅越小，发声体的远近 10．下列与声有关的语句中所表达的物理含义是： （1）“工人阶级一声吼，地球也要斗三斗”这说明吼声的 ； （2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 ； （3）小女孩的讲话“脆如银铃”说明小女孩的说话声 ． 答案：响度大，音色好，音调高 11．小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音．如图所示，改变 用同样的力再拨钢尺，并仔细观察 ，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化． 答案：钢尺伸出的长度，钢尺振动的频率 12．夏天下暴雨前，往往电闪雷鸣，雷声是云团之间放电引起的空气剧烈振动而产生的，震耳欲聋的雷声是指雷声的 大，如果在看到闪电后 4 秒听到雷声， 那么闪电处距人约 m（声速取 340m/s，不计光的传播时间）． 答案：响度，1360m 13．温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是 的（选填“相同”或“不同”）．图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 不同，同时还可以根据声音的 来大致判断周围同学离他远近（均选填“响度”、“音调”、“音色”）．常温下，声音在空气中的传播速度大约是 ． 答案：不同，音色，响度，340m/s 14．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验： （1）如图 1 ，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉．当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度 的小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的大．这个实验现象表明：①声音是由物体 产生；②声音的响度是由物体的 决定的． （2）如图 2 ，她将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的、、伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．这个实验是为了探究声音的 的关系． （3）把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内（如图 3 ），逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出： ． 答案：振动，振幅；音调与频率，真空不能传声