8.2《登高》课件(共31张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共31张PPT)
杜甫
登
高
学习目标
1、了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。
2、学习诗中白描、融情于景的艺术手法。
3、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。
作者简介
杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。
他的诗不仅具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”“诗圣”。
作者简介
他的诗歌风格“沉郁顿挫”。
代表作：“三吏”（《新安吏 》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》 《无家别》）
《兵车行》《望岳》《登高》《春望》《秋兴八首》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》《登岳阳楼》
知识拓展
沉郁顿挫
沉郁：思想内容
“沉”即“深”——深刻 深广 深厚
“郁”即“积”——真实 凝重 含蓄
顿挫：艺术形式
字面上指遣词用句的停顿转折。
情感的千回百折 节奏的徐疾相间
音调的抑扬顿挫 旋律的跌宕起落
生平经历
杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。
年少漫游
困守长安
战乱流离
短期任职
蜀中漂泊
舟中长逝
写作背景
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，恰逢重阳节，他为排遣心中的抑郁抱病登高，并写下这首被誉为“古今七言律诗之冠”的《登高》。
知识拓展
七律格律
一、篇幅固定。每首八句，每句七字，共五十六字。其第一、二句称为“首联”，三、四句称为“颔联”，五、六句称为“颈联”，七、八句称为“尾联”。
二、押韵严格。全篇四韵或五韵，一般逢偶数句押韵，即第二、四、六、八句最后的一个字要同韵。首句可押可不押，通常押平声，一韵到底，中间不换韵。
三、讲究平仄。七言律诗分为平起和仄起两体。
四、要求对仗。颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。七言律诗以首联、尾联都不对仗为常格。
整体感知
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
诗歌大意
风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 　
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。 　
历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。
这首诗给你的总体感受是什么？
凄楚、悲伤、痛苦、
孤独、沉郁、顿挫
这首诗可以分为几个部分？分别写了什么内容？
两个部分。前两联写景，后两联抒情。
深入研读·首联
　本诗是诗人登高之作，请大家找一找，诗人在首联中写了哪些景物？
景物：风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞
“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”来形容。
十四字写六种景，极为凝练。
　从这些景物中可以体会出诗人怎样的情感？为什么？
情感：悲凉、悲壮
①风急：秋气逼人，使人感到非常冷，同时使人心里感到凄凉
②天高：在广阔的天地间，更使人感到渺小和孤独
③猿啸哀：为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩
由“两岸原声啼不住，轻舟已过万重山”可知，猿声无所谓哀与不哀，只是诗人的内心哀伤，所以猿声听起来才哀伤
④渚清沙白：颜色上给人一种清冷的感觉
⑤鸟飞回：可以是一只找不到食物的鸟。因为是深秋了，食物很少了。也可以是一只找不到家的鸟。它在到处盘旋，寻找自己的巢。还可以是一只跟鸟群失散的鸟。到处盘旋，形单影只。
风
天
猿啸
渚
沙
鸟
急
高
哀
清
白
飞回
寒冷
渺小孤单
哀伤
冷色调 悲凉
孤单
凄凉悲怆
深入研读·颔联
无边落木萧萧下
不尽长江滚滚来
叠词
视听结合
夸张
对比
寓情于景
解读诗歌题目
“归园田居”这个标题的题眼是那个字？
归
既然诗的题目的题眼是“归”，那么诗人为何而归？从何而归？归向何处？归去如何？
深入研读
“尘网”指什么？如何理解“误落”？
官场
“误落”一词，既是诗人对自己入仕做官的感叹，又表明了诗人对“尘网”般的官场的蔑视和极端厌恶。“误”字显示出诗人的悔恨之深。
深入研读
“羁鸟”、“池鱼”指什么？“旧林”、“故渊”又指什么？这里用了什么手法？表达了怎样的情感？
比喻，这两句以“羁鸟”“池鱼”为喻，表达了诗人渴望摆脱束缚，向往回归田园的急迫心情。一“恋”一“思”，凝聚了诗人对田园的眷恋和思念。
诗人自己
田园
第二层
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
我在南边的田野间开荒种地,持守愚拙的本性,回乡过田园生活。住宅四周有十几亩地,茅草房有八九间。榆树和柳树遮蔽了房后的屋檐,桃树和李树排列在堂屋之前。远处的村落迷蒙不清,村落的炊烟隐约地升起。狗在深巷里吠,鸡在桑树顶叫。
深入研读
“开荒南野际，守拙归园田” 这两句在全诗中起什么作用？
这两句是上下文的过渡，既总结了上文诗人辞官回归田园的述说，又为下文描写诗人回归田园后的生活作引子。“守拙归园田”一句点明了题目，是全诗的主旨句。
深入研读
“方宅十余亩，草屋八九间” 等六句运用了什么艺术手法？（提示：有五种）
动静结合
远近结合
视听结合
白描
融情于景
融情于景
方宅
草屋
榆柳
桃李
村庄
炊烟
狗吠
鸡鸣
景 语
情 语
简朴
清幽 优美 安定 和谐
恬静
恬淡
舒畅
对田园生活的热爱
知识拓展
白描法原是中国绘画的传统技法之一，它要求画家只用线条勾描，不着颜色，不加渲染地勾画出物体的特征。
描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，不加雕饰，不加烘托，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。
第三层
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
门庭没有世俗的杂务,在静室里有空闲。我曾经长久地被困在束缚本性的俗世中,今日才得以返归自然。
深入研读
如何理解“户庭”、“虚室”？
“户庭”和“虚室”既指实际上的居室庭院，也暗喻诗人的内心世界。这两句从家庭生活与自己的心境两个方面概括地写出了回归田园后的生活是自由自在的。
深入研读
如何理解“樊笼”？这句诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？
这两句运用比喻的修辞手法，呼应了开头，表现了诗人脱离官场的愉悦和欢喜。
官场
比喻
课堂小结
1.从何而归？
2.为何而归？
3.归向何处？
4.归去如何？
弃官场
归园田
返自然
爱丘山
归前------无奈、后悔
归后------愉悦、豁达、自然、悠闲
问题探究
陶渊明为何要出仕？
入仕做官，非其本性使然，而是一大失误。“误”既表现了陶渊明的后悔和厌恶之情.
出仕是：
1.生活所迫；
2.少年时代有“大济苍生”的壮志。
主旨点睛
这首诗通过描述诗人由官场回归田园以后悠然闲适的田园生活及其乐趣，表达了诗人对官场的厌恶，以及对田园生活的喜爱之情。
观点争鸣
如何看待陶渊明的隐居生活
观点一：陶渊明放弃了大济苍生的理想有其消极的一面。要改造社会,要清除污浊，不能单靠“归隐”与“善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。如果人人都像他那样，因憎恶黑暗而避世，那我们这个社会岂不是没入了黑暗之中而见不到光明了吗
观点二：从当时的社会现实来看，陶渊明坚持高尚的志趣是一种对黑暗官场的反叛，具有积极意义。陶渊明辞官归隐是在对污浊的现实社会绝望之后选择的一条洁身自好、追求恬静的田园生活、完善独立人格、渴望自由的道路。我们应像他那样，淡泊名利，不随波逐流，维护自己的尊严和人格。