部编版语文三年级上册语文园地一 第二课时教案

部编语文三年级上册 语文园地一
教学目标：
1.积累优美语句，认真做积累；
2.积累含近义词的四字词语，并能够练习说话；
3.学会读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。
教学重难点：
读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。
一、谈话激趣，引入教学
1.读名字，猜一猜
师：同学们，今天我们继续学习语文园地一。老师这儿有一些名字，请同学们自由地读一读，猜一猜这些名字与什么相关？
（出示：一剪美、书友之家、棋逢对手、神笔马良组、红舞鞋社团、小小书法家、朗朗钢琴社）
生1：这些都是兴趣小组的名字。
生2：一个小组的名字。
2.导入主题：
是的，这些都是兴趣小组的名字。今天我们就要在班级组织几个兴趣小组，给每个兴趣小组取个响亮的名字。（板贴：亮出组名）请同学们打开书本，翻到12页，读读课本上这几个兴趣小组的名字。
（课件出示课本上几个兴趣小组的名字，教师引导学生交流，提炼取名字的方法。）
a.说说这些兴趣小组的活动内容是什么？
生1：篮球侠组的兴趣是篮球
生2：探索者小队的兴趣是探索森林。
生3：探索者小队的兴趣是探索海洋。
生4：探索者小队的兴趣是探索太空。
（此时学生们的意见开始不统一，教师告诉学生兴趣小组取名要包含内容。师板贴包含内容。）
b.这些兴趣小组，你最喜欢哪个兴趣小组的名字，说说你的理由？
生1：黑白棋社，说的是围棋，围棋有黑子和白子。（师板贴：突出特点）
生2：巧手剪纸组代表着对组员一种美好的寓意，希望剪纸组成员都有一双巧手。
生3：我喜欢探索者小组，我觉得这个小组非常的具有个性。（师板贴：具有个性）
鲲鹏航模组学生对于鲲鹏不太了解，老师出示相关图片向学生介绍鲲鹏。
3.教师小结，归纳取名字的要点。
师：要想给兴趣小组取个响亮的名字，要包含内容或者突出特点或者具有个性的词语。
4.学习设计图标
兴趣小组有了响亮的名字，我们还可以在兴趣小组前面加上一个图标，使大家一看就能够清楚兴趣小组的内容，使兴趣小组更加形象、生动。
a.加图标。
b.说活动内容。
5.组队设计名字牌
a.提问：那老师想问问同学们，你们有哪些兴趣爱好呢？
b.生自由组合小组
师：看来同学们的兴趣爱好还真不少，接下来就请同学们在班级找到兴趣相同的伙伴，组成一个兴趣小组，并为自己的兴趣小组取一个响亮的名字，制作一张名字牌，时间八分钟，开始吧！（学生自由组合）
c.展示名字牌。一生上台展示兴趣小组名字，一生点评。
d.教师小结：
孩子们，我们的兴趣小组已经成立了，而且还拥有了自己响亮的名字，老师希望你们今后能够把各自兴趣小组的活动开展起来，这样，我们就能真正在集体中共同成长，共同进步啦！
二、教学“日积月累”
过渡：我们的课余生活这么丰富，那大家想不想知道，古代的儿童，他们的童年生活又是怎样的呢？今天，我们就来积累一首描写儿童生活的古诗，（板贴：日积月累）题目就叫《所见》。听老师来读一读，注意老师朗读的重音和停顿。
1.出示古诗，教师范读。
示例：牧童／骑/黄牛，歌声／振/林樾。意欲／捕/鸣蝉，忽然／闭口/立。
2.自由朗读古诗，借助拼音读准字音，读好重音和停顿。
3.师生接读。
看着你们读得这么起劲儿，老师也想和同学们一起读一读，我读前面两个字，你们接读后面的诗句。再来，老师读第一句，你们接第二句。（师生接读）
a.生展示读。
b.生评价。
c.师提醒“声”“振”的读音。
d.齐读古诗。（师评价既流畅又准确）
4.生展示背诵，分享背诵方法
读着读着，是不是有同学已经能背出来了？谁愿意来试试。小勇士，你先来。
a.借助插图背诵古诗法
b.理解诗意背诵法
c.抓住关键词背诵法
d.熟读成诵
（师借助插图讲解“林樾”的意思：路边成荫的树林）
5.同桌互背
学习了这么多方法，下面就请同学们同桌互背古诗，比比看，谁背的又快又准。（同桌互背）同学们，让我们借助插图一起背一背这首古诗吧！
6.全班齐背。
7.古诗填空。
会读会背，那古诗填空敢挑战吗？请同学们拿出学习单，完成古诗填空。
8.反馈学习单。
我们一起来看看这位同学的完成情况。（老师运用展示台讲解、批改）
9.拓展古诗。小牧童的童年生活真是丰富有趣呀！那你们还学过哪些描写儿童生活的古诗呢？让我们一起来猜一猜，背一背。（学生自由背诵）《村居》《池上》。
小结：同学们，这节课我们碰撞了思维，创建了属于自己的兴趣小组，还跟着诗人袁枚认识一位的小牧童，感受到了他童年的快乐。相信你们的童年有了兴趣的开启、知识的积累会变得更加精彩。