2022—2023学年 人音版 高中音乐 必修 音乐鉴赏 第6单元 第12节 欧洲民间音乐 教案

欧洲民间音乐——风笛、排箫、歌声
课题：《欧洲民间音乐——风笛、排箫、歌声》
课型：鉴赏课
年级：高一
教材内容：
欣赏风笛曲《优雅》、排箫曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》、保加利亚的女声重唱《鸟儿在歌唱》，并尝试探究欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。
教材分析：
人教版高中音乐鉴赏教材第六单元的内容是“欧洲和拉丁美洲的民族民间音乐”。包括12节《欧洲民间音乐》和第13节《拉丁美洲音乐》。欧洲民间音乐一课关注的是欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。
《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲之一，乐曲旋律用五声音阶，气势宏伟又不失优雅。全曲由4个悠长的乐句构成，给人一种雍容大度、典雅奔放的感受。
《森林的多伊那和妇女的舞蹈》是一首用排箫演奏的罗马尼亚民间乐曲。乐曲由两个乐段（AB）构成。第一段描述的是小鸟在林间自由鸣叫，第二段则明显带有舞蹈的特点，表现了妇女们在林间欢快舞蹈的情景。
《鸟儿在歌唱》是一首用“欧亚唱法”演唱的保加利亚民歌，是一种多声部的女声重唱形式。“欧亚唱法”常用一种自然的喉声和类似金属声的二度音程的和声，音色清澈透明。
学情分析：
1.通过义务阶段的学习，学生对欧洲的创作音乐已经有了一定的知识储备。学生对欧洲的古典音乐作品以及音乐家比较熟悉，而对欧洲民间音乐相对比较生疏。
2.高中音乐鉴赏在《欧洲民间音乐》单元之前，学习了《历史悠久的亚洲传统音乐》和《非洲歌舞音乐》。学生基本学会了要了解一个地区的音乐文化应该从歌唱、器乐、舞蹈等方面进行分析。
教学重点：
1.引导学生感受体验风笛与排箫的音色特点并听赏风笛、排箫名曲。
2.了解欧洲三种歌唱形式的风格和特征。
教学难点：
探究民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
教学目标：
1.初步了解欧洲民间音乐的概况，感受风笛、排箫的结构、音色和演奏特点，了解欧洲三种歌唱形式的演唱特点。
2.通过学唱、聆听、节奏的模打感受风笛曲《优雅》、排箫曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》两首器乐曲的风格特征。
3.尝试用自己的语言分析欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。
教学过程：
一、导入新课
1.提问：你所知道的欧洲音乐史上著名的音乐家都有哪些？
2.师生对话交流。
3.教师小结：乐圣贝多芬、音乐神童莫扎特、交响乐室内乐之父海顿、艺术歌曲之王舒伯特、钢琴诗人肖邦……欧洲被称为“音乐巨匠的摇篮”，那么为什么欧洲出现了如此多的音乐家？欧洲音乐家创作的音乐与欧洲的民间音乐有怎样的联系？今天就让我们带着这些问题走近欧洲民间音乐，一同来寻找答案。走进课题《欧洲民间音乐——风笛、排箫、歌声》。
[设计意图]通过提问互动的方式拉近与学生的距离，调动学生学习的积极性。
二、新课教学
（一）优雅的风笛
风笛这件乐器起源于亚洲，现流行于欧洲。其特点是能够持续、不间断发音。
1.苏格兰风笛
（1）了解构造
①出示图片：出示苏格兰风笛乐器图片(右图）。
②学生看图并思考：分辨吹管、旋律管、持续音管、气袋（气囊）。
③教师总结：苏格兰风笛是由一个气袋、一根吹管、旋律管，一根或多根持续音管组成的。
（2）听辨音色
①播放音频并出示问题：苏格兰风笛的音色类似于我们中国的哪件乐器？它的音色有怎样的特点？
②聆听交流回答：苏格兰风笛的音色和我们中国的唢呐很相似，音色比较尖锐、嘹亮。
③教师小结：苏格兰风笛音色嘹亮，因为其音色上的特点，所以风笛适于表现英雄气概的作品。
[设计意图]引导学生逐步学会自己感受音乐，提高学生的音乐分析能力。
（3）听赏风笛名曲：《优雅》
①初听旋律
◇播放音频并出示图片（右图）：你联想到了怎样的场面？气势是怎样的？
◇ 师生对话交流。
◇教师小结：好像看到了有一支穿着苏格兰格子裙的军队，手拿风笛，在优雅地前行。
②学唱、分析旋律
◇学生和教师演唱《优雅》旋律。
◇体验旋律：旋律分为几句？运用了哪几个音？
◇师生总结：旋律分为四句，运用了五声音阶（12356）。
③复听旋律
◇提问：观看视频《优雅》，试着总结《优雅》的音乐特征？
◇ 师生对话交流。
◇总结乐曲特点：旋律采用五声音阶，气势宏伟、典雅奔放。
[设计意图]通过聆听旋律、体验旋律、视频感受三步，引导学生深入了解风笛曲《优雅》，做到从感知到体验，由表及里、由浅至深地感受作品。
2.爱尔兰风笛
（1）了解构造：出示苏格兰风笛乐器图片（右图）。
（2）听辨音色：观看视频思考爱尔兰风笛的音色有怎样的特点？（音色柔和）
（3）教师小结：爱尔兰风笛发音柔和，靠挤压风箱来演奏，适于抒情。
（4）风笛的分类、比较（学生讨论交流）：
◇学生讨论交流：（学生前后4人一组，通过阅读教材和自身知识储备进行讨论交流，教师参与学生的讨论并给予启发与引导。）
◇完成表格：引导学生完成表格。
乐器 比较 苏格兰风笛 爱尔兰风笛
相同点 发音特点 能持续、不间断发音
不同点 音色特点 嘹亮 柔和
音乐风格 适于表现英雄气概 适于抒情
演奏特点 用嘴吹 挤压风箱
◇师生共同总结完成表格。
[设计意图]把爱尔兰风笛和苏格兰风笛做比较进行讲解，使学生能分辨爱尔兰风笛和苏格兰风笛在音色和乐器演奏方式上的不同。
（二）华丽的排箫
风笛作为一项乐器已经被越来越多的人所熟知和喜爱，当我们把目光投向世界器乐的时候，在欧洲有一件乐器也同样闪亮，它就是排箫。
1.了解构造
出示排箫乐器图片（右图）：介绍其构造、发音特点及演奏特点。
2.听辨音色
学生试吹排箫，加深感受，了解排箫音色：清脆、明亮、华丽、悦耳。
3.听赏排箫名曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》
（1）感受乐曲的段落及伴奏乐器
主题1：思考这个主题使你想到了怎样的情景？（森林里鸟儿自由鸣叫的情景）
主题2：思考在这个主题里加入了哪样乐器？（欧洲扬琴）
主题3：音乐风格发生怎样的变化，这种变化又使你想到怎样的情景？（节奏鲜明、均匀、欢快热烈，具有鲜明的舞蹈音乐特点。描绘了妇女们在林中欢快舞蹈的情景。）
（2）分析乐曲结构：引导学生讲出乐曲结构。
[设计意图]通过聆听作品的主题，鼓励学生凭直觉感受判断。在音乐体验中得到结论，在实践中体验参与，加深印象。
（三）多彩的歌声
刚才我们学习的是欧洲的器乐，现在我们把目光转向欧洲的歌声，歌声是一个民族的心灵之窗，透过歌声我们可以看到这个民族的风俗以及音乐文化。在欧洲有三种歌唱形式：欧亚唱法、美声唱法、约德尔唱法。
1.欧亚唱法——《鸟儿在歌唱》
在保加利亚有这样一种多声女生重唱形式，歌曲中采用自由的喉音和类似金属声的二度音程，这种歌声给我们的感觉就是：既甜蜜又压抑而且又富有冲击力，因为它的唱法和我们的亚洲唱法相似，所以取名叫欧亚唱法。
（1）听音频：欣赏保加利亚的女生重唱《鸟儿在歌唱》，音色是怎样的？
（2）教师示范主旋律：音色和我们中国的哪种唱法相似？（原生态）
（3）总结欧亚唱法的特点：旋律音域不宽，装饰音层出不穷。采用自然、直接、开放的声音，音色清澈、透明。
2.美声唱法——《尼娜》
在欧洲还有一种享誉世界的唱法，就是美声唱法。美声唱法被誉为是世界上最科学的发声方法。
（1）教师示范：演唱《尼娜》，体验美声唱法的音色？（厚实、宽广、响亮）
（2）师生总结美声唱法特点：声音连贯，穿透力强，音色厚实、宽广、响亮。
3.约德尔唱法——《孤独的牧羊人》
欧洲的民间，还盛行于另外一种唱法。这种唱法流行于阿尔卑斯山区，是牧人们用来召唤他们的牛群、羊群时演唱歌曲的唱法。电影《音乐之声》中《孤独的牧羊人》就是运用该唱法演唱的歌曲。
（1）聆听《孤独的牧羊人》的音频：思考音色特点？（自然、清澈）
（2）教师教唱《孤独的牧羊人》：思考旋律上的特点？（跳进较大，出现了八度、九度大跳。）
（3）学生体验实践演唱：声音特点？（真假声能够迅速交替演唱）
（4）师生总结约德尔唱法的特点：真假声能够迅速交替演唱，音色自然清澈。
4.对欧洲三种唱法进行比较
（1）学生讨论交流：（学生前后4人一组，通过阅读教材和自身知识储备进行探索讨论交流，教师参与学生的讨论并给予启发与引导。）
（2）完成表格
唱法 声音 音色 发源地
欧亚唱法 自然、直接、开放 清澈、透明 保加利亚
美声唱法 连贯、穿透力强 厚实、响亮 意大利
约德尔唱法 真假声迅速交替演唱 自然、清澈 阿尔卑斯山区
（3）教师小结：引导学生完成表格
[设计意图]通过对欧洲民间音乐三种歌唱形式的对比学习，使学生能够清晰的掌握三种唱法，能够分清不同唱法以及各自的特点。
（四）探究民间音乐与欧洲艺术音乐的关系
1.提问：欧洲民间音乐与欧洲艺术家们的创作的关系？
出示法国童谣《妈妈我想告诉你》和《小星星变奏曲》图片。
2.学生演唱、聆听莫扎特创作的《小星星变奏曲》的片段。
3.学生思考：思考欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系？
4.教师小结：欧洲音乐是世界音乐的宝贵财富，欧洲艺术家们创作的灵感来源于欧洲民间音乐，欧洲民间音乐为艺术家们的创作提供了丰厚的土壤，总而言之：欧洲民间音乐滋养了欧洲创作音乐，欧洲创作音乐光大了欧洲民间音乐。
[设计意图]通过探究欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系，旨在想借用这“点睛之笔”，深化本节课的主题。
三、尾声
今天我们一同学习了欧洲民间音乐，欧洲民间音乐为古典音乐和现代音乐提供了大量的音乐素材，古典乐派、浪漫乐派、民族乐派的大师们的创作都得益于欧洲民族音乐的滋养。在现代流行音乐中我们同样能够找到它们的踪迹。例如我们在休闲和娱乐时听的“神秘园”，有兴趣的同学可以在课下做拓展学习。
[设计意图]通过尾声的总结提升知识点，让学生感悟到欧洲民间音乐对世界音乐做出的贡献，了解其价值与魅力，对本课的学习达到理性认知。
附件：
课堂练习
1.风笛分为 和 。 是最著名的风笛曲，旋律用 音阶，气势宏伟又不失优雅。
2.下面哪首乐曲是采用欧亚唱法演唱的（ ）
A、《鸟儿在歌唱》 B、《孤独的牧羊人》
C、《今夜无人 入睡》 D、《走进新时代》
3.《森林的多伊那和妇女的舞蹈》是用下列哪种乐器演奏（ ）
A、苏格兰风笛 B、罗马尼亚排箫 C、爱尔兰风笛 D、意大利曼陀林
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