第14课《穷人》同步练习（有答案）

第14课《穷人》同步练习
一、填空积累
1．默写生字并组词。
lín_____( ) hēi_____( ) zāo_____( ) ma_____( )
zhòu_____( ) sháo_____( )
我把难写或写错的字再写两遍：_______________
2．形近字组词。
勺( ) 因( ) 嘿( )
句( ) 困( ) 黑( )
3．写出下列词语的反义词。
温暖——________ 严肃——________
安静——________ 忧虑——________
4．按要求写词语。
（1）“忐忑不安”的意思是_____。描写人物心理的词语还有：_____、_____。
（2）将下面的词语补充完整
自( )自( )
自( )自( )
自( )自( )
5．将下面句子中画线的词语换成和它意思相近的词语。
①海浪拍击着海岸。________
②这间渔家的小屋里却温暖而舒适。________
③丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。________
④桑娜想去探望那个生病的邻居。________
⑤我可替你担心呢！________
6．用“静”字组成合适的词语填空。(不能重复)
(1)挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中( )地睡着。
(2)她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的( )。
(3)孩子呼吸均匀而( )，睡得正香甜。
(4)清晨，我们在( )的树林里散步。
7．知识梳理
《穷人》这篇课文记叙了一个________的夜晚，桑娜与丈夫主动___________的事情，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的___________生活，赞美了以桑娜和渔夫为代表的“穷人”___________、__________的高尚品质。
二、现代文阅读
（一）课内阅读。
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”
“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
8．第1自然段表现了桑娜___________的心理。
9．下列说法正确的一项是（ ）
A．“一股清新的海风冲进屋子”中的“冲”说明海风很大。
B．“门吱嘎一声，仿佛有人进来了”是比喻句。
C．将“魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网”这句话缩至最简是“渔夫拖着湿淋淋的渔网”。
D．“哦，是你！”中的“哦”表示惊讶，桑娜不相信丈夫能活着回来。
10．“桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。”联系课文内容想一想，桑娜为什么不敢抬起眼睛看渔夫。
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（二）阅读理解
同情的眼神
①很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
②突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他专注地打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您能否让一个老人和您乘一匹马共行？您知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
③骑者吃了一惊，慌忙勒住了自己的马，看看那位胡子上结霜的老人，温和地回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。
④当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到您让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时您却留住我借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？”
⑤老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德，”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手的眼睛，立即便看出他们内心的淡漠，他们无视我的存在，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，您是那样认真地看着我，您看见了我的全身，看到了我冻僵的面部，看到了我求助的眼神，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。”
⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把我形容得太伟大了，”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了，以后，我将会更多给予别人帮助。”
11．第①自然段描写寒冷的作用是什么？
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12．说说下列句中加点词的作用。
（他）怀着焦急的心情，他专注地打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。
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13．第④自然段骑手的“好奇心”是什么？
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14．想象一下，老人在路上遇到过哪些人？他们对老人表现出怎样的态度？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1． 淋 湿淋淋 嘿 嘿嘿 糟 糟糕 嘛 吃嘛 皱 皱眉 勺 后脑勺 糟糟皱皱
2． 勺子 因为 嘿嘿 句子 困难 黑色
3． 寒冷 随便 喧哗 安心
4． 心神极为不安 心急如焚 犹豫不决 言 语 由 在 作 受
5． 击打 舒服 爱惜 看望 担忧
6． 安静 宁静 平静 幽静
7． 寒风呼啸 收养西蒙两个孩子 悲惨 勤劳善良 宁可自己受苦也要帮助别人的
8．担心、害怕
9．A
10．因为她将西蒙的两个孩子抱回来了，而渔夫还不知道，她怕渔夫知道后会责骂自己。
11．此处的作用是渲染当时寒冷的气氛，烘托出老人当时无助的心情，同时推动了后续故事情节的发展。
12．这种神态描写的词写出了老人当时非常用心地寻找一个肯帮助自己的人。
13．他好奇的是为什么前面路过那么多骑手他不寻求帮助，非要等到最后才开口。
14．示例：遇到一个骑毛驴的小伙子，老人问他，他连头都不回；还遇到一位骑马的商人，老人还没有说完，他就找老人要钱。
答案第1页，共2页
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