第11单元第21节 德彪西 教案 2022-2023学年人音版高中音乐必修音乐鉴赏

音乐与美术（绘画）
一个人的流派----------德彪西
授课人：
学校：
教材分析:
本课是人民音乐出版社《高中音乐鉴赏》教材第十一单元的教学内容；本单元的学习内容，旨在引导学生认识、了解印象派作曲家德彪西的情况，尤其是要了解德彪西创立印象派音乐及其在印象派音乐发展中做出的大胆尝试和伟大贡献；本单元教学是建立在初中已初步感受过的德彪西的《月光》、拉威尔的《波莱罗舞曲》等印象派作品基础上进行的；本课教学内容是本册教材的第21节，作为高中学生应该学会从理性角度掌握印象派这种音乐风格的特点，从而对印象派音乐的作品建立进一步的认知。学好本课内容将不仅有益于学生较深入地认识和理解德彪西及其音乐创作，还为今后学生学习了解印象派姊妹艺术打下较好的基础
设计意图：
音乐与美术都是借助于情感对学生进行美、德教育的艺术门类。它们教育的共同点是在一定的艺术氛围感染下，调动学生积极向上的情感，创设他们健康、丰富的精神审美世界，感受“真、善、美”的艺术真谛。《高中音乐课程标准》指出：以审美为核心的教育基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。通过激发学生学习音乐的兴趣，运用体验、感受、参与、探究、对比、讨论等学习方式，让他们了解世界优秀音乐作品和多元文化，培养良好的审美能力。本课旨在通过创设一定的教学情境、让学生从音乐中想像画面、从绘画中体会音乐，通过对欧洲印象派几个绘画与音乐作品的介绍、鉴赏和比较，培养学生对美的鉴赏力和分辨力，充分发挥学生的想像力和创造力，使他们体验画中有乐，乐中有画的美好意境。
教学内容：
印象主义绘画，印象主义音乐代表人物德彪西极其《大海》、《亚麻色头发的少女》等音乐作品欣赏。
教学目标：
1、过程与方法：通过欣赏印象派代表性音乐作品《大海》、《亚麻色头发的少女》，引导学生初步感受、体验印象派的风格特点。
2、知识与能力： 通过学习、鉴赏，知道印象主义音乐的特点和作曲家德彪西。
3、情感态度与价值观：了解、探索印象主义音乐作品和美术作品的关系。
教学重点：
通过印象派绘画的导入，使学生了解印象派音乐的特点，欣赏德彪西主要印象派作品《大海》之一《海上-从黎明到中午》，《亚麻色头发的少女》两部作品，感受、体验其受特有的表现手法及作品风格，从而对印象主义音乐加深认识。
教学难点：
结合印象派绘画作品，了解印象主义音乐的特点，创作手法，音乐抽象中的具体，具体中的抽象。
教 具： 电脑、多媒体课件、
教学时数：1课时 （高一年级）
教学过程：
导入新课：1、出示绘画作品，说说其绘画风格的区别（出示古典主义时期和印象派的绘画作品）
新课过程一
一个人的流派----德彪西的介绍（翻开书p142）
生平简介：十九世纪末、二十世纪初，法国著名作曲家，钢琴家、指挥家、音乐评论家。七岁开始学习钢琴，11岁考入巴黎音乐学院，并在那里进行了长达12年的专业学习。
主要作品有:
(1) 管弦乐曲: 《春》《牧神午后前奏曲》《夜曲》《大 海》《意象》
(2) 室内乐: 《弦乐四重奏》《大提琴奏鸣曲》《长笛、中提琴和 竖琴奏鸣曲》《小提琴奏曲》
(3) 钢琴曲: 《贝加莫组曲》《钢琴曲》《版画》《意象 》《儿童园地》《前奏曲》《练习 曲》《白与黑》
(4) 合唱作品: 《浪子》《中选的小姐》《圣塞巴斯蒂安之殉难》
(5) 歌剧: 《佩利亚斯与梅丽桑德》
(6) 歌曲:五十余首
2.欣赏及分析德彪西的作品《大海》第一乐章（海上---从黎明到中午）
1）、屏幕上出示名画《神奈川冲浪里》（日本浮世绘版画大师葛饰北斋）
德彪西受《神奈川冲浪里》的启发而创作了交响素描《大海》，
并曾经将它作为《大海》的总谱的封面。
2）、欣赏及分析交响音画《大海》：第一乐章
-------边听音乐边对作品进行曲式分析
3）欣赏小结：作于1905年三月，初演于1905年十月。本曲为德彪西最大的一部交响音乐作品。全曲分为三大部分：
第一乐章《海上--从黎明到中午》
第二乐章《波浪的游戏》　　
第三乐章《风和海的对话》
今天欣赏的是第一部分《海上--从黎明到中午》
有兴趣的同学课后可以继续欣赏第二乐章和第三乐章
新课过程二
1.展示------- 康威尔斯小姐像 -----------雷诺阿 （画家）
亚麻色头发的少女 ———李塞尔（诗人）
亚麻色头发的少女 --------德彪西 （音乐家）
1）欣赏由画家，文学家，音乐家，他们用不同形式却像他的风格对同一内容的呈现。
2）请个别同学进行诗朗诵《亚麻色头发的少女》，同学们按自己的理解处理好停顿的地方。
2.分析作品风格：
1）该作品短小精炼，通过具有东方色彩的五声音调，和画出以为清纯的少女形象，主题旋律线条清晰，赋予歌唱性，音乐轻柔、飘逸、朦胧，是典型的“印象主义”音乐风格。
2）先听听出题，请出同学在黑板上写出主题音乐中出现的音名。
3）随着展示的谱例，欣赏全曲。
拓展与探究
比较欣赏：贝多芬钢琴曲《月光》和德彪西钢琴曲《月光》，谈谈他们两位音乐家在旋律、节奏和色彩上的异同。
通过这节课的学习，利用对风格知识的掌握，听辨出不同作品的作曲家。
知识小结;
古典主义时期：严谨、规整、严肃
浪漫主义时期：注重情感的表达；
印象主义时期：突出瞬间的主观印象
六、课堂小结：艺术是相通的，不管在欣赏音乐还是绘画作品时，我们都可以发挥自己的想象，尽力达到乐中有画，画中有乐的欣赏能力。并以德彪西的话结束本课。
七、课后作业：请课后收集印象派时期的音乐作品，下次课前交流欣赏，谈谈你选择作品的原因以及对所选作品的理解
课后反思：
1、教学内容较多，上课时间略显不足。
2、绘画作品点到即可，不要介绍太多，突出音乐作品的重要性。
3、《大海》欣赏时，由于作品的时间较长，只听了一遍，作品的分析也不够透彻。由于时间关系只能建议学生课后可以多次反复欣赏，真正达到对作品的理解。
综合艺术课（音乐与绘画）
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