3.4海洋资源教案-2021-2022学年粤教版八年级地理上册（表格式）
文档属性
| 名称 | 3.4海洋资源教案-2021-2022学年粤教版八年级地理上册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 465.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-08-16 00:16:04 | ||
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文档简介
课题 名称 海洋资源
所在 单元 第三章 第四节
本单元 课标要求 读图说出我国海洋资源的主要类型。了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。
本单元的 知识体系 （思维导图）
本节课 学习目标 学习目标： 1．读图说出我国海洋资源的主要类型。 2．了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。
学习重点 读图说出我国海洋资源的主要类型。
学习难点 了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。
学习过程
学习环节 （含学习环节的名称、时间） 活动内容及活动规则 （围绕学习目标达成的活动设计，含教师设问、 活动的任务、活动规则等） 设计意图 （目标指向、重难点突破等）
导入： （谈话导入）2分钟 活动一： 【自主学习】 2分钟 【学生展示】 2分钟 【小结】1分钟 活动二：5分钟 【小结】 2分钟 活动三：8分钟 活动四：8分钟 【小结】 2分钟 【课堂总结】 2分钟 【课堂检测】 4分钟 导入：前面我们学习了我国陆地上的各种资源，我们知道，我国的国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达1.8万千米，居世界第四。按照《国际法》和《联合国海洋法公约》的有关规我国周围海域应划归我国主权和主权利益所管辖的海域面积达300万平方千米，约为我国陆地面积的1/3。那么在我国这么宽阔的海域里，蕴藏有哪些海洋资源呢 活动一： 规则：【自主学习】 结合课本P.58图3.13“海洋资源的利用”和P.60“我国的海底矿产资源” 知识之窗，说说我国海洋资源现状。 要求：1. 展示的同学站姿端正、面向黑板、声音洪亮。（+1分） 2. 其他同学认真倾听，积极补充和质疑。（+1分） 小结： 这说明海洋里有丰富的海洋空间资源、海洋生物资源、海底矿产资源、海洋化学资源、海洋能资源。 人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，地球生物资源的80%分布在海洋里，海洋给人类提供食物的能力是陆地的1000倍，海洋在生态环境不被破坏的情况下，每年可以向人类提供30亿吨的水产品。所以说，海洋资源的开发前景非常广阔。 我们广东是个临海的省份，所以常常可以在市面上看见各种各样的海鲜，同学们平时吃什么海产品 你们知道它们产自哪里吗 让我们一起来看看我国主要的渔场。 活动二： 读我国近海主要渔场和海流分布示意图，陆地江河汇入带来饵料、暖流学内容分析一下我国发展海洋水产的有利条件。(宽浅的大陆架、和寒流交汇。 [补充]舟山渔场是我国最大的渔场。 [承转]除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。 [学生读图]解释海产养殖的方法。 除了海洋的生物资源之外，还有什么资源 [学生回答]海盐资源、石油资源 [活动]读我国沿海盐场和近海石油沉积盆地分布图，看看北方海域和南方海域哪个产的海盐较多 为什么 [学生回答]北方海域产盐多。这与气候有关(降水少，雨季短)。 [教师提问]我国最大的盐场在哪里 (长芦) [承转]大家看我国近海的石油沉积盆地，我国海底石油资源相当丰富，我国已经在渤海、东海、南海等海域开采了石油。 [教师讲解]其实除了我们利用这些海洋资源以外，我们还可以利用潮汐能发电、利用海水淡化技术缓解用水紧张问题等。 [教师提问]对于海洋资源，应该说我们开采得还很不够，但是鉴于人类对陆地资源开采的教训，我们应该采取怎样的开采方式呢 请大家讨论“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式可取 为什么 [学生讨论]第一种方式只顾眼前利益，长期下去，鱼的产量会越来越少。第二种方式可以保证人类的持续利用。 我们现在有很多地区的渔民确实在采用第一种捕鱼方式。我们应该来取什么 措施 (请学生阅读P.61知识之窗) [学生讨论]捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和这污染源包括石油开采[教师提问]在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。 带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。针对海洋污来，我们应该做些什么 要求：1.小组长组织讨论，全员参与，小组代表发言（+1分） 2、其他同学认真倾听，积极补充和质疑（+1分） 【小结】学生展示，教师总结 [教师小结]加强立法管理;充分利用科学技术;进一步宣传，增强全民的海洋意识。 [展示资料]展示日本欲抢占我国钓鱼岛和东海油田、东南亚菲律宾、越南、马来西亚和文莱诸国对整个南沙或其部分岛礁提出主权要求的新闻报道，并让学生讨论。 [师生总结]我国领海面积广大，有不少国家对我国的海洋资源垂涎三尺、虎视眈眈，我们要变海洋大国为海洋强国，行动起来全力保卫我们的蓝色国土。 【课堂总结】学生结合学习目标，说一说本节课的收获。 【课堂检测】 见教学设计最后一页 通过视频和提问的形式，激发学生的求知欲。 培养学生自主学习能力，读图获取地理信息的能力。 通过小组讨论，培养学生合作学习能力，培养学生读图，以及分析问题解决问题的能力。 梳理和总结重要知识点，形成知识框架。 巩固重点知识，以及分辨易错点知识。
学法总结 通过阅读地图和文字资料等工具，通过自主学习、小组合作探究等形式培养学生读图能力和地理思维能力。
板书设计 （思维 导图）
课堂检测 （可粘贴） 下列哪些行为会破坏海洋环境() A.实行休渔制度
B.对海洋实施环境监测计划
C.大力发展海洋捕捞科宝 好莫.3万D.减少天然捕捞，增加人工养殖 答案: C
学生课堂学习获得率（%）
课后作业 完成练习册，预习第二节。
教学反思
所在 单元 第三章 第四节
本单元 课标要求 读图说出我国海洋资源的主要类型。了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。
本单元的 知识体系 （思维导图）
本节课 学习目标 学习目标： 1．读图说出我国海洋资源的主要类型。 2．了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。
学习重点 读图说出我国海洋资源的主要类型。
学习难点 了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。
学习过程
学习环节 （含学习环节的名称、时间） 活动内容及活动规则 （围绕学习目标达成的活动设计，含教师设问、 活动的任务、活动规则等） 设计意图 （目标指向、重难点突破等）
导入： （谈话导入）2分钟 活动一： 【自主学习】 2分钟 【学生展示】 2分钟 【小结】1分钟 活动二：5分钟 【小结】 2分钟 活动三：8分钟 活动四：8分钟 【小结】 2分钟 【课堂总结】 2分钟 【课堂检测】 4分钟 导入：前面我们学习了我国陆地上的各种资源，我们知道，我国的国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达1.8万千米，居世界第四。按照《国际法》和《联合国海洋法公约》的有关规我国周围海域应划归我国主权和主权利益所管辖的海域面积达300万平方千米，约为我国陆地面积的1/3。那么在我国这么宽阔的海域里，蕴藏有哪些海洋资源呢 活动一： 规则：【自主学习】 结合课本P.58图3.13“海洋资源的利用”和P.60“我国的海底矿产资源” 知识之窗，说说我国海洋资源现状。 要求：1. 展示的同学站姿端正、面向黑板、声音洪亮。（+1分） 2. 其他同学认真倾听，积极补充和质疑。（+1分） 小结： 这说明海洋里有丰富的海洋空间资源、海洋生物资源、海底矿产资源、海洋化学资源、海洋能资源。 人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，地球生物资源的80%分布在海洋里，海洋给人类提供食物的能力是陆地的1000倍，海洋在生态环境不被破坏的情况下，每年可以向人类提供30亿吨的水产品。所以说，海洋资源的开发前景非常广阔。 我们广东是个临海的省份，所以常常可以在市面上看见各种各样的海鲜，同学们平时吃什么海产品 你们知道它们产自哪里吗 让我们一起来看看我国主要的渔场。 活动二： 读我国近海主要渔场和海流分布示意图，陆地江河汇入带来饵料、暖流学内容分析一下我国发展海洋水产的有利条件。(宽浅的大陆架、和寒流交汇。 [补充]舟山渔场是我国最大的渔场。 [承转]除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。 [学生读图]解释海产养殖的方法。 除了海洋的生物资源之外，还有什么资源 [学生回答]海盐资源、石油资源 [活动]读我国沿海盐场和近海石油沉积盆地分布图，看看北方海域和南方海域哪个产的海盐较多 为什么 [学生回答]北方海域产盐多。这与气候有关(降水少，雨季短)。 [教师提问]我国最大的盐场在哪里 (长芦) [承转]大家看我国近海的石油沉积盆地，我国海底石油资源相当丰富，我国已经在渤海、东海、南海等海域开采了石油。 [教师讲解]其实除了我们利用这些海洋资源以外，我们还可以利用潮汐能发电、利用海水淡化技术缓解用水紧张问题等。 [教师提问]对于海洋资源，应该说我们开采得还很不够，但是鉴于人类对陆地资源开采的教训，我们应该采取怎样的开采方式呢 请大家讨论“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式可取 为什么 [学生讨论]第一种方式只顾眼前利益，长期下去，鱼的产量会越来越少。第二种方式可以保证人类的持续利用。 我们现在有很多地区的渔民确实在采用第一种捕鱼方式。我们应该来取什么 措施 (请学生阅读P.61知识之窗) [学生讨论]捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和这污染源包括石油开采[教师提问]在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。 带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。针对海洋污来，我们应该做些什么 要求：1.小组长组织讨论，全员参与，小组代表发言（+1分） 2、其他同学认真倾听，积极补充和质疑（+1分） 【小结】学生展示，教师总结 [教师小结]加强立法管理;充分利用科学技术;进一步宣传，增强全民的海洋意识。 [展示资料]展示日本欲抢占我国钓鱼岛和东海油田、东南亚菲律宾、越南、马来西亚和文莱诸国对整个南沙或其部分岛礁提出主权要求的新闻报道，并让学生讨论。 [师生总结]我国领海面积广大，有不少国家对我国的海洋资源垂涎三尺、虎视眈眈，我们要变海洋大国为海洋强国，行动起来全力保卫我们的蓝色国土。 【课堂总结】学生结合学习目标，说一说本节课的收获。 【课堂检测】 见教学设计最后一页 通过视频和提问的形式，激发学生的求知欲。 培养学生自主学习能力，读图获取地理信息的能力。 通过小组讨论，培养学生合作学习能力，培养学生读图，以及分析问题解决问题的能力。 梳理和总结重要知识点，形成知识框架。 巩固重点知识，以及分辨易错点知识。
学法总结 通过阅读地图和文字资料等工具，通过自主学习、小组合作探究等形式培养学生读图能力和地理思维能力。
板书设计 （思维 导图）
课堂检测 （可粘贴） 下列哪些行为会破坏海洋环境() A.实行休渔制度
B.对海洋实施环境监测计划
C.大力发展海洋捕捞科宝 好莫.3万D.减少天然捕捞，增加人工养殖 答案: C
学生课堂学习获得率（%）
课后作业 完成练习册，预习第二节。
教学反思