2022华师大版九上科学2.2重要的酸（1） 教学设计
文档属性
| 名称 | 2022华师大版九上科学2.2重要的酸（1） 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-24 14:14:40 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
2.2重要的酸（1）教学设计
课题 2.2重要的酸（1） 单元 二 学科 科学 年级 九上
教材分析 “重要的酸”是酸碱盐学习的初始课，拟3课时完成。虽然学生对酸与碱有一定的了解，但还没有系统学习酸和碱的性质，所以学生容易被绚丽多彩的化学实验现象所吸引，这将有利于维持学生学习的兴趣。所以教学时既要鼓励学生大胆细心地去做实验，又要善于引导学生从实现现象中理解酸的性质。本节课是第1课时：重点了解盐酸和硫酸的性质。
学习目标 科学观念：掌握盐酸和硫酸的物理性质；明白用浓硫酸的注意事项以及它和其他物质的反应；能完成简单的探究实验。科学思维：使用实验方法获取信息，使用对比概括等方法对获取的信息进行加工。探究实践：让学生能够进一步认识和体验科学探究的过程；训练学生能够自己独立完成实验的能力；态度责任：保持对于化学的浓厚的兴趣；增强对于探究物质的好奇心和求知欲。
重点 了解盐酸和硫酸在生活中的作用；学习盐酸和硫酸的特性； 学习正确的实验操作方法。
难点 熟练浓硫酸的用法和注意事项
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 从水果电池中有果酸开始，说明酸与我们生活关系密切，从而知道三酸两碱中的酸是重要的化工原料和实验室中重要的试剂。 由活动开始，学生回忆生活中的酸有一些信息和用途。 教师以生活中的“三酸两碱”来引入这节课的内容：盐酸和硫酸。显得不生硬。
讲授新课 一、介绍生活中的酸和碱的一些用途：盐酸：可用于制造盐酸麻黄素等药物；胃液中的盐酸帮助食物消化 ；可用于金属表面除锈 。硫酸：用于精炼石油 ；用于生产硫酸铵等化肥 ；浓硫酸是实验室常用的干燥剂 ；可用于金属表面除锈等……。活动1：学习闻气体气味的方法：化学实验中有时需要闻一些气体的气味，为了安全， 不能用力猛吸，应该用手轻轻扇动，使少量的气体进入鼻腔即可。 浩动2、了解浓盐酸和浓硫酸的性质1）实验台上有一瓶浓盐酸、一瓶浓硫酸和一瓶蒸馏水（浓酸有腐蚀性，实验时要特别小心， 避免酸液沾在皮肤或衣物上）。 2）通过观察和比较，发现浓盐酸和浓硫酸的物理性质，并记录在表格中。 学生能发现的：无色、无味、液体；重点要找出盐酸的挥发性和浓硫酸的黏稠状。通过讨论来说明：盐酸是由HCl气体溶于水得到的酸溶液。根据这一线索，说一说：为什么打开装浓盐酸的试剂瓶时，瓶口会出现白雾现象？原因：浓盐酸中含有较多的HCl，打开装浓盐酸的试剂瓶时，由于分子运动，HCl气体向瓶外大量运动，在瓶口处遇到空气中的水蒸气，HCl气体又与水结合，形成了盐酸小液滴，所以我们会观察到浓盐酸瓶口的白雾。同时要强调白烟与白雾不同，烟是固体雾是液体。二、安全使用浓硫酸1、浓硫酸的物理性质：无色无味、油状黏稠液体，能与水互溶、遇水放热，密度大于水；具有很强的吸水性、腐蚀性和脱水性。对于吸水性，要说明可吸收空气中的水蒸气；可作氧气、氢气、二氧化碳等气体的干燥剂（氨气不能）；对于腐蚀性的脱水性要用实验来说明。实验1、小木棒、棉布和涤纶布接触浓硫酸变黑炭化；实验2、蔗糖遇浓硫酸炭化由此引起学生重视：浓硫酸不小心使用，避免接触皮肤、衣服。若不小心沾上，要先用干布吸干，再用大量的水冲洗，然后还要涂上3#－5%的小苏打溶液，严重的话还要送医治疗。实验室使用的稀硫酸一般都是经过稀释的。关于浓硫酸的稀释，要做也两个实验：实验1：少量的水中加入2滴浓硫酸，尝试着让学生感受一下温度的变化；实验2：稀释浓硫酸（这个为演示实验） 提醒学生：切不可将水直接倒进水中（由于浓硫酸的密度比水大，会浮在水面上， 浓硫酸溶于水释放大量的热量产生局部高温，使水沸腾，从而造成液滴飞溅，这会对实验者造成安全威胁。） 让学生了解酸生活中的用途，让学生更加贴近于生活。学生平时闻气体一般是凑近猛吸，这里重点要纠正。透过表格对比发现盐酸和硫酸的一些性质差异以实验事实来说明浓硫酸的强腐蚀性和脱水性，使学生在使用化学试剂时一定要注意安全，遵守化学实验室规则。第1个实验为第2个实验作基础，从小量到大量，以提醒学生一定要规范操作才安全
课堂练习 1、下列化学实验操作中，正确的是（B） A、用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯B、将实验剩余的药品放入指定的容器内C、稀释浓硫酸时，将水沿量筒壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌D、将食盐直接放在天平的托盘上进行称量2、稀释浓硫酸时，一定要（ B ） A．没有特殊要求 B．把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅动 C．把水缓缓地倒入浓硫酸中，并不断搅动 D．迅速将浓硫酸倒入水中后搅动3、下列有关叙述正确的是（ A） A．稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈 B．打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞，在瓶口都有白雾C．浓盐酸、浓硫酸都可用来干燥氧气 D．在稀盐酸和稀硫酸中滴加无色酚酞，溶液都会变为红色 4、若将浓盐酸和浓硫酸敞口放置在空气中，一段时间后，可以肯定的是( D )。A．溶质质量都减少 B．溶剂质量都增大C．溶液质量都增大 D．溶质的质量分数都减小5、浓硫酸有强腐蚀性,使用时要十分小心。若不慎溅到皮肤或衣服上,事故处理方法如下:①用大量水冲洗;②涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液;③立即用布吸干。正确的顺序是( A )A.③①② B.①②③ C.①③② D.以上都正确6、实验室为了收集干燥的氧气,让制取的气体先后经过甲、乙两装置。下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是( A )A.a接c B.a接d C.b接c D.b接d 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、盐酸是氯化氢气体(HCl)的水溶液。浓盐酸和稀盐酸都具有挥发性； 浓盐酸的瓶口会出现白雾。 2、闻气体时要扇气入鼻； 3、纯净盐酸是无色透明的液体,工业用的盐酸因含有Fe3+（如FeCl3）等 杂质而常呈黄色。 4、浓硫酸具有脱水性、腐蚀性和吸水性，其中吸水性是物理性质；浓 硫酸可作O2、CO2等气体的干燥剂；5、浓硫酸密度比水大，且遇水会放出大量的热；稀释浓硫酸时，一定 要用玻璃棒使浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌。6、不小心将浓硫酸溅到皮肤上，要先用干布擦干，再用大量的水冲洗， 然后涂上3%-5%的碳酸氢钠（即小苏打）溶液。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21清风明月
2.2重要的酸（1）教学设计
课题 2.2重要的酸（1） 单元 二 学科 科学 年级 九上
教材分析 “重要的酸”是酸碱盐学习的初始课，拟3课时完成。虽然学生对酸与碱有一定的了解，但还没有系统学习酸和碱的性质，所以学生容易被绚丽多彩的化学实验现象所吸引，这将有利于维持学生学习的兴趣。所以教学时既要鼓励学生大胆细心地去做实验，又要善于引导学生从实现现象中理解酸的性质。本节课是第1课时：重点了解盐酸和硫酸的性质。
学习目标 科学观念：掌握盐酸和硫酸的物理性质；明白用浓硫酸的注意事项以及它和其他物质的反应；能完成简单的探究实验。科学思维：使用实验方法获取信息，使用对比概括等方法对获取的信息进行加工。探究实践：让学生能够进一步认识和体验科学探究的过程；训练学生能够自己独立完成实验的能力；态度责任：保持对于化学的浓厚的兴趣；增强对于探究物质的好奇心和求知欲。
重点 了解盐酸和硫酸在生活中的作用；学习盐酸和硫酸的特性； 学习正确的实验操作方法。
难点 熟练浓硫酸的用法和注意事项
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 从水果电池中有果酸开始，说明酸与我们生活关系密切，从而知道三酸两碱中的酸是重要的化工原料和实验室中重要的试剂。 由活动开始，学生回忆生活中的酸有一些信息和用途。 教师以生活中的“三酸两碱”来引入这节课的内容：盐酸和硫酸。显得不生硬。
讲授新课 一、介绍生活中的酸和碱的一些用途：盐酸：可用于制造盐酸麻黄素等药物；胃液中的盐酸帮助食物消化 ；可用于金属表面除锈 。硫酸：用于精炼石油 ；用于生产硫酸铵等化肥 ；浓硫酸是实验室常用的干燥剂 ；可用于金属表面除锈等……。活动1：学习闻气体气味的方法：化学实验中有时需要闻一些气体的气味，为了安全， 不能用力猛吸，应该用手轻轻扇动，使少量的气体进入鼻腔即可。 浩动2、了解浓盐酸和浓硫酸的性质1）实验台上有一瓶浓盐酸、一瓶浓硫酸和一瓶蒸馏水（浓酸有腐蚀性，实验时要特别小心， 避免酸液沾在皮肤或衣物上）。 2）通过观察和比较，发现浓盐酸和浓硫酸的物理性质，并记录在表格中。 学生能发现的：无色、无味、液体；重点要找出盐酸的挥发性和浓硫酸的黏稠状。通过讨论来说明：盐酸是由HCl气体溶于水得到的酸溶液。根据这一线索，说一说：为什么打开装浓盐酸的试剂瓶时，瓶口会出现白雾现象？原因：浓盐酸中含有较多的HCl，打开装浓盐酸的试剂瓶时，由于分子运动，HCl气体向瓶外大量运动，在瓶口处遇到空气中的水蒸气，HCl气体又与水结合，形成了盐酸小液滴，所以我们会观察到浓盐酸瓶口的白雾。同时要强调白烟与白雾不同，烟是固体雾是液体。二、安全使用浓硫酸1、浓硫酸的物理性质：无色无味、油状黏稠液体，能与水互溶、遇水放热，密度大于水；具有很强的吸水性、腐蚀性和脱水性。对于吸水性，要说明可吸收空气中的水蒸气；可作氧气、氢气、二氧化碳等气体的干燥剂（氨气不能）；对于腐蚀性的脱水性要用实验来说明。实验1、小木棒、棉布和涤纶布接触浓硫酸变黑炭化；实验2、蔗糖遇浓硫酸炭化由此引起学生重视：浓硫酸不小心使用，避免接触皮肤、衣服。若不小心沾上，要先用干布吸干，再用大量的水冲洗，然后还要涂上3#－5%的小苏打溶液，严重的话还要送医治疗。实验室使用的稀硫酸一般都是经过稀释的。关于浓硫酸的稀释，要做也两个实验：实验1：少量的水中加入2滴浓硫酸，尝试着让学生感受一下温度的变化；实验2：稀释浓硫酸（这个为演示实验） 提醒学生：切不可将水直接倒进水中（由于浓硫酸的密度比水大，会浮在水面上， 浓硫酸溶于水释放大量的热量产生局部高温，使水沸腾，从而造成液滴飞溅，这会对实验者造成安全威胁。） 让学生了解酸生活中的用途，让学生更加贴近于生活。学生平时闻气体一般是凑近猛吸，这里重点要纠正。透过表格对比发现盐酸和硫酸的一些性质差异以实验事实来说明浓硫酸的强腐蚀性和脱水性，使学生在使用化学试剂时一定要注意安全，遵守化学实验室规则。第1个实验为第2个实验作基础，从小量到大量，以提醒学生一定要规范操作才安全
课堂练习 1、下列化学实验操作中，正确的是（B） A、用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯B、将实验剩余的药品放入指定的容器内C、稀释浓硫酸时，将水沿量筒壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌D、将食盐直接放在天平的托盘上进行称量2、稀释浓硫酸时，一定要（ B ） A．没有特殊要求 B．把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅动 C．把水缓缓地倒入浓硫酸中，并不断搅动 D．迅速将浓硫酸倒入水中后搅动3、下列有关叙述正确的是（ A） A．稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈 B．打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞，在瓶口都有白雾C．浓盐酸、浓硫酸都可用来干燥氧气 D．在稀盐酸和稀硫酸中滴加无色酚酞，溶液都会变为红色 4、若将浓盐酸和浓硫酸敞口放置在空气中，一段时间后，可以肯定的是( D )。A．溶质质量都减少 B．溶剂质量都增大C．溶液质量都增大 D．溶质的质量分数都减小5、浓硫酸有强腐蚀性,使用时要十分小心。若不慎溅到皮肤或衣服上,事故处理方法如下:①用大量水冲洗;②涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液;③立即用布吸干。正确的顺序是( A )A.③①② B.①②③ C.①③② D.以上都正确6、实验室为了收集干燥的氧气,让制取的气体先后经过甲、乙两装置。下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是( A )A.a接c B.a接d C.b接c D.b接d 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、盐酸是氯化氢气体(HCl)的水溶液。浓盐酸和稀盐酸都具有挥发性； 浓盐酸的瓶口会出现白雾。 2、闻气体时要扇气入鼻； 3、纯净盐酸是无色透明的液体,工业用的盐酸因含有Fe3+（如FeCl3）等 杂质而常呈黄色。 4、浓硫酸具有脱水性、腐蚀性和吸水性，其中吸水性是物理性质；浓 硫酸可作O2、CO2等气体的干燥剂；5、浓硫酸密度比水大，且遇水会放出大量的热；稀释浓硫酸时，一定 要用玻璃棒使浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌。6、不小心将浓硫酸溅到皮肤上，要先用干布擦干，再用大量的水冲洗， 然后涂上3%-5%的碳酸氢钠（即小苏打）溶液。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21清风明月