6大自然的色彩（一）　教学设计　 人美版初中美术七年级上册（表格式）

课题 大自然的色彩（一） 主备人 课型 造型表现
教 学 目 标 情感态度价值观 学生对大自然美丽色彩现象主动感觉，积极关注和热爱，学生具有热爱生活的情感。
知识与 能力 了解光与色的关系，感知色彩。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。
过程与 方法 学生认真准备，积极参与本课学习，通过欣赏、讨论等方法掌握相关色彩基础知识。
重点 帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
难点 使学生比较准确地把真实景物或景物或事物概括为简单的色彩关系。
教学关注 本课作为色彩训练系列知识的一个重要组成部分是为学生学习和了解色彩基础知识而设置的。其色彩教学具有更为广阔的综合性的特点。自然环境的色彩是丰富的，所以在教学过程中要注意引导学生学会归纳色彩，并学会调色。
教学 准备 教师准备 范画，课件，色彩用具
学生准备 色彩用具
教学内容及环节 学生活动 教师调控 设计意图（含德育渗透点） 自备、集备补充
一、导入新课 欣赏海之韵广场的袅瞰图，说一说色彩搭配的特点。 松弛、奔放的广场色彩与灰蓝色的大海遥相呼应，体现了气势的宏伟壮观。我们把这种由自然景物与建筑物及其外部存在的各种具体事物共同形成的空间范围，称为环境。 二、探索新知 1、欣赏书中图片中出现的几种主要色彩，分析色彩的变化。 漫谈自己以往对色彩的一些印象。 设计意图：了解自然环境的不同色彩。 2、小组讨论：不同的自然环境，色彩出现什么样的变化 春天——绿色、黄色、粉色 夏天——深绿、蓝色、红色 秋天——金黄、橘红 冬天——白色、蓝色 环境景物色彩分析 设计意图：通过小组讨论、探究学习，了解不同自然环境的色彩搭配规律。 3、欣赏书中荷花的色彩构成？ （1）主要颜色。 （2）色块变化。 （3）色彩和谐。 设计意图：解决本课难点，提高学生分析和认识色彩的能力。 四、课堂练习 从书中选择一幅自己喜欢的自然风景，画一画色彩构成。 设计意图：简化造型过程，鼓励学生大胆进行调色练习。 认真看，并倾听 漫谈自己以往对色彩的一些印象 相互启发，学习在探讨和研究中建树知识 和教师互动，分析作品色彩 提出问题， 引发积极的思考 丰富学生感受，激发学生的学习兴趣 分出作业层次，从理解出发，降低实际操作难度 对自然界的色彩现象加以关注 了解自然环境的不同色彩 通过小组讨论、探究学习，了解不同自然环境的色彩搭配规律。 简化造型过程，鼓励学生大胆进行调色练习。
板书设计 大自然的色彩（一）
课后反思 围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思