8漫画（二）　教学设计（表格式）

课题 漫画（二） 主备人 课型 造型表现
教 学 目 标 情感态度价值观 认识漫画这种艺术形式除具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社 会功能外，还具有教化、娱乐、审美功能。
知识与 能力 欣赏漫画作品的构思特点表现方式艺术效果。了解漫画创作的基本常识，掌握漫画创作的常用手法。
过程与 方法 选择恰当地工具、材料，大胆地创作漫画，尝试不同的创作方法
重点 漫画创作的基本常识及常用方法
难点 认识漫画的社会功能、审美功能。
教学关注 漫画的创作方法老师要给学生讲解清楚 漫画的特点及分类学生们可以通过讨论来完成
教学 准备 教师准备 教材、课件、范画
学生准备 铅笔、橡皮、及黑色勾线笔
教学内容及环节 学生活动 教师调控 设计意图（含德育渗透点） 自备、集备补充
了解漫画作品的特点 1、赏析漫画作品并思考 （１）四格漫画有什么特点？ （2）你能将这些漫画分类吗？ （3）传阅各自带来的漫画，并进行分类。 2、学生反馈，教师做适当补充。 特点：令人发笑、夸张的构思及夸张的造型，前三格以叙述为主，发笑点集中在第四格中表现出来。 类别：讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。独幅漫画、双幅漫画、连环漫画。 3、结合漫画作品，分析其类别，理解作者的创作意图。 二、了解漫画创作的常用方法欣赏作品，分析手法 夸张法 对比法 矛盾法 误会法 三、以《中间地带》为主题分析创作方法 1．构思训练：相似联想、相近联想、相反联想、因果联想、 2．选择恰当的表现方法 3．选择恰当的工具 课堂练习题及例题： 1、教学拓展 从生活中选择你感兴趣的题材，创作一幅或一组漫画。 2、教师出示四个漫画的前三幅，表述事情的发生发展，请学生创作一幅漫画，续上有趣的结尾。 利用课本和课件引导学生赏析漫画作品。并提出问题 创作一幅或一组漫画 通过欣赏知道了四格漫画的特点 学生根据命题自由构思，确定脚本扣，可先用铅笔起稿，逐步完善，最后用黑勾线笔定稿完成 学生对课本上的漫画进行欣赏分析，并将这些漫画分出类别，如幽默漫画、讽刺漫画和肖像漫画，有独幅的也有多幅的连环漫画 出示创作课题 播放几幅四格漫画进行欣赏 选择一段有趣的经历或见闻画成一幅四格漫画教师巡视辅导 充分发挥课本的作用，让学生从漫画的特点、分类及技法、形式上了解漫画，引发对漫画的学习兴趣 通过对漫画的赏析，导入命题创作的教学内容 引起学生对四格漫画创作形式的兴趣 升华学生的学习，让学生从中体会成功的喜悦
板书设计
课后反思 围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思