22《四季之美》课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
统编《语文》五年级上册第七单元
四季之美
学习目标：
1.朗读课文，能体会作者笔下四季之美的独特韵味。（重难点）
2.能快速背诵课文。
3.仿照课文写一段话，能突出景物的变化。（难点）
我会发现：这里面有玄机
C 三口百惠 吉田正一 福田英夫 清少纳言
A 鱼肚色的天空 微微的红晕 红紫红紫的彩云 朦胧的微光
B 泛着鱼肚色的天空 染上微微的红晕 飘着红紫红紫的彩云 闪着朦胧的微光
我发现A和B？
我发现？
清少纳言简介
日本平安时代中期女作家。《四季之美》选自她的作品《枕草子》。《枕草子》是她在宫中做官时起笔，出宫后两、三年内完成的，记载了作者对宫廷生活的回想、见闻以及关于自然、人生的随想，约三百章段，大体分为“类聚章段”（主要描写山、船、花、鸟、鱼等自然景色，并将自己独特的感受生动活泼地描写出来）“回想章段”（除去记录自己的生活之外，还记录了定子皇后的人与事）“随想章段”（主要是清少纳言站在女官的立场上，将自己所见、所闻、所想之事一一记述）三种。
我也会发现：课文写了什么
1.速读课文，我能说出本文主要写了什么？作者是按什么顺序写的？
2.我也能揣测作者写作时的心情，感同身受地读一读。
我能领悟：作者是怎么写的
1.我能捕捉作者笔下不同季节之景。边读边勾画出作者抓住了不同季节的哪些不同景物。
2.我能感受作者笔下不同季节之美。边读边想象画面，并批注看到了什么样的美景。
3.我能体会作者笔下不同季节之韵。你从哪些语句中体会到作者笔下四季之美的独特韵味？（分组对应填表）
季节 时间 画面感 描写方法
我能领悟：作者是怎么写的
季节 时间 画面感 描写方法
春 黎明 　　一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空、染上微微的红晕、飘着红紫红紫的彩云 动作、颜色
叠词
夏 夜晚 　　漆黑漆黑的暗夜、无数的萤火虫翩翩飞舞、蒙蒙细雨的夜晚、一只两只萤火虫、闪着朦胧的微光在飞行 颜色、动作
叠词
对比 不同时间
秋 黄昏 　　夕阳斜照、点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去、成群结队的大雁、比翼而飞、夕阳西沉、夜幕降临、风声、虫鸣 颜色、动作、声音、样子
时间推移 由远及近
冬 早晨 　　遍地铺满白霜、无雪无霜、凛冽、熊熊的炭火、捧着火盆、穿过走廊、大多变成了一堆白灰 颜色、动作、样子
对比
我能领悟：作者是怎么写的
我要快速背下来！
春天最美的是黎明。……泛着……，染上……红晕，飘着……彩云。
夏天最美的是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行……着实迷人。
秋天最美的是黄昏。夕阳斜照……点点归鸦急急匆匆……飞去。成群结队……大雁……比翼而飞……夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣……心旷神怡
冬天最美的是早晨。落雪的早晨当然美……铺满白霜的早晨……无雪无霜的凛冽的清晨……手捧着暖和的火盆……那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！……
我来品味——作者笔下的独特韵味
春天——黎明：……泛着……，染上……红晕，飘着……彩云。
夏天——夜晚：明亮的月夜固然（ ）美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行……着实迷人。
秋天——黄昏：夕阳斜照……点点归鸦急急匆匆……飞去。成群结队……大雁……比翼而飞……夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣……心旷神怡（ ）
冬天——早晨：落雪的早晨当然美……铺满白霜的早晨……无雪无霜的凛冽（ ）的清晨……手捧着暖和的火盆……那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！……
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
我要追问：作者怎么写出这种韵味的？
夜晚，有萤火虫的微光，很迷人。
夜晚 ——静态
萤火虫……飞——动态
韵味
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳斜照西山时，乌鸦在窠里歇息了。
大雁停在高空中，真好看。
韵味来自哪儿？
静态+动态描写
我要追问：作者怎么写出这种韵味的？
小结：
在清少纳言眼里，四季之美在四时：
春天的黎明，鱼肚色的天空与红紫云彩交融；
夏天的夜晚，萤火虫着实迷人；
秋天的黄昏，点点归鸦、比翼联飞的雁群，传递着回家的温暖；
冬天的早晨，火盆是和谐的保障。
作者选择这些带有淡淡忧愁的景致来进行描写，即作者借用景物作为抒情对象，景物因情感，形成了美的意境，而情感透过景物直达人心，含蓄而隽永，让我们感受到作者细腻而真挚的情感——她对自然、对生命、对生活的热爱！
我也能像作者一样，写一段话突出景物的变化吗？
我马上试一试！
我们来比一比！
我想挑战：我能写出韵味来吗？