核心素养目标新课标Unit 4 What can you do? partB&C read and write 表格式教案
文档属性
| 名称 | 核心素养目标新课标Unit 4 What can you do? partB&C read and write 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-26 14:16:19 | ||
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文档简介
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Unit4 What can you do 第六课时教学设计
课题 Part B&C read and write 单元 Unit4 学科 英语 年级 五年级
学习目标 语言知识目标：会听、说、认读单词：friendly funny.能听懂核心句型：I can I can’t思维能力目标：能够灵活运用本单元所学知识，表达自己的“能”与“不能”。学习能力目标：能够借助于图片提示，读懂并理解关于电子邮件形式的《谁能够成为我的朋友？》的短文内容。文化品格目标:学生要德智体美劳全面发展，学习更多的东西，丰富自己。
重点 会听、说、认读单词：friendly funny.能听懂核心句型：I can I can’t能够借助于图片提示，读懂并理解关于电子邮件形式的《谁能够成为我的朋友？》的短文内容。
难点 能够灵活运用本单元所学知识，表达自己的“能”与“不能”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 热身/复习(Warm-up/Revision)Let’s reviewLet’s chant导入（Lead-in）How many ways can you make friends(交朋友) He wants to find a friend. 复习歌谣回答问题 复习的方式使教师更好的把握了课堂的节奏。歌谣动感，节奏强。导入为阅读学习做铺垫。
讲授新课 读前（Pre-reading）What does Robin want to do Read and answer阅读回答问题Who is he He is Robin.What do you know about him Tip 1 : 从图片和文本的关键单词获得信息读中（While-reading）Listen and circle the answer(听读课文，圈出答案)1.What’s Robin like He is friendly and funny.2.What can Robin do speak English and Chinese/ do some kung/ play ping-pong (默读课文，判断对错)1. ( ) He can speak English.2. ( ) He can play basketball.3. ( ) He can’t play ping-pong.4. ( ) He can swim.5. ( ) He can do some kung fu.Let’s check and find the answer(核对并查找答案回答问题)Listen and imitate. (跟读课文)五．读后（Post-reading）Let’s retell!小组合作，复述课文Let’s writeTell Robin something about yourself. 阅读回答问题听读课文，圈出答案默读课文,判断正误。Listen and imitate. (跟读课文) 复述课文写作 引导学生从全面到细节仔细观察，把阅读的方法潜移默化的教给学生，这种展示相类似内容的方法值得借鉴。给出的判断题正好是短文中的关键词，学生听录音填上所缺单词就会在听力过程中对关键信息加深印象，而如此设计也是因为听、说、读、写四位一体的教学方法，让学生全方位的提高英语应用能力。
课堂小结 1. 单词：friendly funny。2. 句型：I can… I can’t…3. 学习了便条书写的格式。
作业设计 必做作业：Read text in groups.选做作业：Send email to Robin.
板书 Unit4 What can you do Part B&C read and writeFriendly funny。I can… I can’t…
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
Unit4 What can you do 第六课时教学设计
课题 Part B&C read and write 单元 Unit4 学科 英语 年级 五年级
学习目标 语言知识目标：会听、说、认读单词：friendly funny.能听懂核心句型：I can I can’t思维能力目标：能够灵活运用本单元所学知识，表达自己的“能”与“不能”。学习能力目标：能够借助于图片提示，读懂并理解关于电子邮件形式的《谁能够成为我的朋友？》的短文内容。文化品格目标:学生要德智体美劳全面发展，学习更多的东西，丰富自己。
重点 会听、说、认读单词：friendly funny.能听懂核心句型：I can I can’t能够借助于图片提示，读懂并理解关于电子邮件形式的《谁能够成为我的朋友？》的短文内容。
难点 能够灵活运用本单元所学知识，表达自己的“能”与“不能”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 热身/复习(Warm-up/Revision)Let’s reviewLet’s chant导入（Lead-in）How many ways can you make friends(交朋友) He wants to find a friend. 复习歌谣回答问题 复习的方式使教师更好的把握了课堂的节奏。歌谣动感，节奏强。导入为阅读学习做铺垫。
讲授新课 读前（Pre-reading）What does Robin want to do Read and answer阅读回答问题Who is he He is Robin.What do you know about him Tip 1 : 从图片和文本的关键单词获得信息读中（While-reading）Listen and circle the answer(听读课文，圈出答案)1.What’s Robin like He is friendly and funny.2.What can Robin do speak English and Chinese/ do some kung/ play ping-pong (默读课文，判断对错)1. ( ) He can speak English.2. ( ) He can play basketball.3. ( ) He can’t play ping-pong.4. ( ) He can swim.5. ( ) He can do some kung fu.Let’s check and find the answer(核对并查找答案回答问题)Listen and imitate. (跟读课文)五．读后（Post-reading）Let’s retell!小组合作，复述课文Let’s writeTell Robin something about yourself. 阅读回答问题听读课文，圈出答案默读课文,判断正误。Listen and imitate. (跟读课文) 复述课文写作 引导学生从全面到细节仔细观察，把阅读的方法潜移默化的教给学生，这种展示相类似内容的方法值得借鉴。给出的判断题正好是短文中的关键词，学生听录音填上所缺单词就会在听力过程中对关键信息加深印象，而如此设计也是因为听、说、读、写四位一体的教学方法，让学生全方位的提高英语应用能力。
课堂小结 1. 单词：friendly funny。2. 句型：I can… I can’t…3. 学习了便条书写的格式。
作业设计 必做作业：Read text in groups.选做作业：Send email to Robin.
板书 Unit4 What can you do Part B&C read and writeFriendly funny。I can… I can’t…
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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