17《奇妙的克隆》文本解读与教学设计

17.奇妙的克隆
谈家桢

推荐理由：文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。在写法上也很有特点，首先，表现在文章结构安排上，用四个小标题把全文分为四部分，这四个部分从不同的侧面说明克隆，但前后又有紧密的逻辑联系。其次，文中运用多种说明方法，把艰深的科学道理作了深入浅出的说明。其三，文中浸透了作者的思想感情，不仅从中获得科学知识，而且受到教育，得到启迪。
http://www.21cnjy.com/ - blogid=9a14540f01015moy&url=http://s15./orignal/9a14540fhcf16496189ce ( http: / / www.21cnjy.com" \l "blogid=9a14540f01015moy&url=http: / / s15. / orignal / 9a14540fhcf16496189ce" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )克隆是什么
一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……【举例子。例举生活中常见的植物繁殖后代的方式，让读者对无性繁殖有很浅显很直观的认识。】凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。【这是常见的生命现象。这样能把高深的科学技术说得生动形象、明白晓畅】无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。【从词源上追溯“克隆”的原意，让我们进一步弄明白了克隆的含义。】时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。【由一般的认识上升到科学的界定，准确完整地给“克隆”下定义。】这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
运用举例子、作诠释的说明方法，把深奥的科学知识说得简明易懂。
自然界的许多动物，【紧承前文，文章对克隆的介绍又进一步，从植物“克隆”写到动物的“克隆”。】在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。【“在正常情况下”排除了特殊繁殖情况，体现了说明文语言的准确性。】这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。【什么是有性繁殖】但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。【什么是无性繁殖】
先介绍动物的有性繁殖，再介绍动物的无性繁殖。
可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。【用家喻户晓的孙悟空的故事使人更通俗易懂地了解什么是“克隆”，把科学技术写得富有趣味。】
第一部分（1-3）对于什么是“克隆”的问题，文章由植物到动物，由常见的“插条”现象进而谈及深奥的科学道理，可谓由浅入深，化难为易。
作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事。


克隆鲫鱼出世前后
1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。【列数字。说明中国科学家在实验过程中所表现出来的锲而不舍，求真创新的科学精神。】与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。【“难关”在这里是指从换核卵细胞到成为一条幼鱼的生死关口。】这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。
写中国科学家成功实验出克隆鲫鱼。
在克隆鲫鱼出现之前，英国牛津大学的科学家已经在1960年和1962年，先后用非洲一种有爪的蟾蜍(非洲爪蟾)进行过克隆试验。【“已经”说明克隆实验早已进行。】试验方式是先用紫外线照射爪蟾卵细胞，破坏其中的核，然后依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。经过精心照料，这些换核卵中终于有一部分长出了活蹦乱跳的爪蟾。【“活蹦乱跳”写出了克隆爪蟾旺盛的生命力。】这种爪蟾也不是经过精细胞和卵细胞相结合产生的，所以也是克隆爪蟾。
写英国牛津大学的科学家成功实验出克隆爪蟾。
我国著名学者童第周在1978年成功地进行了黑斑蛙的克隆试验。他将黑斑蛙的红细胞的核移入事先除去了核的黑斑蛙卵中，这种换核卵最后长成能在水中自由游泳的蝌蚪。
举例说明两栖类动物克隆的成功。
鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。【承上启下的过渡句】既然鲫鱼的囊胚细胞核取代鲫鱼卵细胞核后能得到克隆鱼，那么异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢 【正是科学家的不断思考，才促使科学不断发展。】我国科学家首先提出了这个问题，也首先解决了这个问题。就是培养克隆鲫鱼成功的那个研究所，设法把鲤鱼胚胎细胞的核取代了鲫鱼卵细胞的核。鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事，并开始了类似受精卵分裂发育的过程，最后长出有“胡须”的“鲤鲫鱼”。这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。这种人工克隆新鱼种的出现，为鱼类育种开辟了新途径。【对上文总结，说明了克隆鱼的利用价值。】
写我国科学家率先在克隆新鱼种领域取得了成功。
对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。【在结构上有承上启下的作用，内容上由上文鱼类、两栖类克隆的成功转入到下文哺乳类克隆的研究，表现科学研究是从低级到高级的发展过程，也表现了科学家勇于探索、锲而不舍的精神。】美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。实际上，这个黑色小鼠的受精卵在精细胞核刚进入卵细胞后，就把精细胞核连同卵细胞的核一起除去。灰鼠胚胎细胞的核移入黑色小鼠的去核受精卵后，在试管里人工培养了四天，然后再把它植入白色小鼠的子宫内。经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。【美国、瑞士的科学家人工克隆的事实，让人们相信克隆技术在不断往前推进，大型哺乳动物，如牛、羊的克隆也就指日可待了。】
第二部分（4-8）作者先介绍克隆鲫鱼的出世，再介绍此前此后的研究成果。
这一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。

克隆绵羊“多利”
1997年英国《自然》杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果：经过247次失败之后，【247次的失败足见其艰难，体现了说明文语言的准确性。】他们在1996年得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。【失败乃是成功之母。】
“多利”绵羊是如何“创造”出来的呢 【运用设问引起读者注意。】威尔莫特等学者先给“苏格兰黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵。得到卵之后，立即用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。【连用两个“立即”，充分说明该实验要求的严格性。】手术完成之后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑面羊”的卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。【“注射”“取出”“送入”“刺激”“协调”“植入”等一系列动词，准确说明了“创造”克隆羊多利的过程。】到去年7月，这只“护理”体外形成胚胎的母羊终于产下了小绵羊“多利”。“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果，因此是“克隆羊”。【用“不是……而是”先否定多利的有性繁殖身份，后肯定多利的克隆羊身份，语言精练简洁。】
具体说明克隆羊多利的“创造”过程。
“克隆羊”的诞生，在全世界引起了轰动。【因为克隆羊的诞生对人类具有巨大影响，标志着克隆研究取得巨大突破，即动物细胞与植物细胞一样具有全能性。】它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
揭示了克隆羊诞生的巨大理论意义。
第三部分（9-11）介绍克隆绵羊多利的创造过程及巨大意义和巨大反响。
克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。

克隆技术造福人类
克隆技术会给人类带来极大的好处。【本段中心句，以下三个例子都是围绕这句展开的。】例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的α-I抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂。【用举例子、列数字、打比方的说明方法说明这种羊的价值大。】用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢 最好的办法就是“克隆”。同样，荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生产血清白蛋白的羊。这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖 答案当然还是“克隆”。【设问。引起读者注意，强调“克隆”的重要作用。】
举例说明克隆技术给人类带来的好处之一，使高附加值的牲畜有效繁殖。
母马配公驴可以得到杂种优势特别强的动物骡，然而骡不能繁殖后代，那么，优良的骡如何扩大繁殖 最好的办法也是“克隆”。我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。如何挽救这类珍稀动物 “克隆”为人类提供了切实可行的途径。
克隆技术使“不能繁殖后代”和“已濒临绝种”的生物“扩大繁殖”并得到“保护”。
除此之外，克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。
克隆技术在医学领域也有不可低估的作用。
不可否认，“克隆绵羊”的问世也引起了许多人对“克隆人”的兴趣。例如，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冰冻起来。在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可从胚胎中取出这个器官进行培养，然后替换自己病变的器官。这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。【举例子，说明克隆技术将来可以培育人体器官，这将为很多疑难病症找到解决方案。】
有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。【打比方，形象说明科学进步正负面的影响。】科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。我想用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J.D.沃森的话来结束本文：“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含意，并展开科学讨论，用以教育世界人民。【引用生物学家J.D.沃森的话使观点更有说服力，同时也说明“克隆人”这一问题引起了普遍的关注。】
最后提出“克隆人”的问题，表现了科学家的社会责任感。
第四部分（12-16）克隆技术可以造福人类。
课文主要是从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
17.《奇妙的克隆》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：
①掌握“囊胚、胚胎、脊椎、两栖”等词的读音、词义；理解“一分为二、相安无事、永无止境、切实可行”的词义并学会运用。
②了解有关克隆的科学知识。
2.能力目标：
①整体感知文意，根据阅读要求筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
②理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。
③理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。
3.情感目标：
体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
二、教学重点与难点：
1.理解本文说明方法并知道它们作用。
2.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
三、教学时数：一课时
四、教学过程：
（一）导入：
《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔们作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，口一吹，便吹出一群大大小小的“孙猴儿”参加战斗。这当然是美妙的神话，但是今天的科技水平，却能把此类神话变成活生生的现实，这就是“奇妙的克隆”。据科学家预测，“克隆”如果与“基因学”联姻，能“克隆”出千千万万的爱因斯坦、克林顿、鲁迅等人类精英！人类个体的普遍寿命将在200岁左右。那么，什么是克隆？它何以如此奇妙？今天我们将跟随我国著名遗传学家谈家桢的笔，一同走入奇妙的克隆世界。
（二）检查预习，积累字词。
1.给下列字注音并组词
zhuī脊椎 chú雏形 méi草莓 méi霉烂 qī两栖 xī牺牲
2.解释下列词语的意思。
①相安无事：彼此和平相处，没有冲突。
②难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。
③悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。
④神通广大：形容本领大，办法多。
3.理解生物学术语
①胚胎（pēi tāi）：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。
②囊胚（náng pēi）：胚胎的初期。
③两栖（qī）：有时在水中生活，有时在陆地上生活。
④脊椎（jǐ zhuī）：人或动物背上中间的骨头、脊骨。
⑤哺乳（bǔ rǔ）动物：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。
（三）初读课文，整体感知。
学生快速默读并思考以下问题：
1.什么是克隆？克隆的“奇妙”在哪里？你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗？
克隆定义：克隆在本文主要指的是“动物无性繁殖的新兴技术”。
克隆的“奇妙”体现在：①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用来挽救珍稀动物；③克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
例举的动物有：鲫鱼、爪蟾、黑斑蛙、鲤鲫鱼、小灰鼠、绵羊多利。
2.作者使用了4个小标题，这4个小标题的顺序可以调换吗？请从每一部分摘取一两个句子，概括文本主写的主要内容。
不可以调换。第1个小标题“克隆是什么”，表明了克隆的概念，让我们对“克隆”有了清晰的认识。第2、第3个小标题具体写克隆技术的实验和发展，第4个小标题写克隆技术的好处，这种由本质到现象的说明顺序完全符合我们的认知规律和思维规律，而且这样写使全文内容层次分明，条理清晰。
本文介绍了克隆的概念、克隆技术从植物到动物、从鱼类到两栖类再到哺乳类的发展，并在肯定克隆技术会给人类带来极大好处的同时，对“克隆人”的问题进行了冷静的思考。
3.本文运用的是哪种顺序呢？
逻辑顺序。
（四）研读课文，深入探究。
1.作者在介绍“克隆是什么”时运用了哪些说明方法
举例子，如列举葡萄、仙人掌等，它的作用是让深刻的科学术语更加明白易懂；列数字，如经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞核中吸出细胞核，它的作用是说明科学要求严谨，精细等；引用，如文中引用孙悟空拔猴毛，它的作用是让晦涩艰深的科学术语更加形象，更加让人理解；作诠释，如解释克隆的含义。
任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。
2.“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么 为什么不以时间的先后来写呢 文中这种安排有什么好处
明确：这一节含有两条线索：一条是从中国的“克隆实验”写到外国的“克隆实验”，一条是写“克隆实验”从鱼类、两栖类再到哺乳类。这是由低级到高级，由简单到复杂的逻辑顺序。这部分除了按照从鱼类到两栖类再到哺乳类的顺序，根据题目，作者先写中国的克隆鲫鱼实验再写其前外国的克隆爪蟾实验及我国童第周的黑斑蛙实验，然后写其后的中国克隆鲤、鲫鱼实验及外国的克隆鼠实验，这样安排也充分体现了在克隆这样的世界尖端技术方面中国并不落后，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。此外，按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。
3.文章第四部分讲到有关“克隆人”的讨论，课后练习三也让我们自己谈谈对“克隆人可能引起社会伦理、道德、法律等问题”的理解。可见，对于“克隆人”的讨论，各家众说纷纭，并没有唯一的“答案”。请谈谈你的感受
科学技术在造福人类的同时，也危害着人类。我们必须用辩证的观点来看待问题，不能因为科学的发展带来的一些负面影响而裹足不前，应在发展中注意避免或减少带来的负面影响。
（五）精度课文，品析鉴赏。
本文运用小标题以及逻辑和时间两种说明顺序，条理清晰地说明了克隆技术，除此之外你最欣赏文章中的什么地方？并说明理由。
示例：
本文语言很好，尤其第一部分，浅显易懂。首先，文章从人们常见的生物现象写起：“一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄……”这样就把高深的科学技术说得生动形象、明白晓畅。接着，从词源上追溯“克隆”的原意，让我们进一步明白了克隆的含义。紧承前文，文章又从植物“克隆”写到动物的“克隆”。以“孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴”来作结，把科学技术写得饶有兴趣，这里采用了举例子、列数字、作诠释、引用古籍等多种说明方法。
枯燥中有些许趣味；趣味中含些许知识；
文中所举的例子多是平常熟知的事物，具体真切的说明克隆是什么。作诠释，解释说明克隆是什么，使文章更通俗易懂。
文章是按照读者认知的顺序来说明克隆知识的……
（六）拓展迁移。
下面请大家议一议：你愿意克隆一个和你一样的人吗？
（提供资料）一群科学狂人根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个夭折的十个月大的美国女婴身上提取细胞，制造克隆人。据称：如果进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。
教师小结：克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类研究是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，这篇课文里引用了诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J·D沃森的话作结束语：“许多生物学家，特别是那些从事那些无性繁殖的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这也正是我们所期待的，我们希望“克隆技术造福人类”。
（七）作业：
如果有一天，科学家克隆出了另外一个你，请你插上想像的翅膀描述一下那时的你和“你”生活的情景。
板书设计：