人音版高中音乐必修音乐鉴赏第9单元第17节 钢琴音乐的奇葩 教案

钢琴音乐的奇葩
教学要求：一、聆听《c小调练习曲》及《爱之梦》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
二、在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识、了解肖邦和李斯特。
三、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。
教学重点：通过分段欣赏和完整聆听《c小调练习曲》，深入理解作品的意境和内涵。
教学过程：
一、导入
（一）、钢琴表演，导入新课
1、由老师或学生（课前布置学生作好准备）分别弹奏一首肖邦或李斯特的钢琴作品，如《即兴幻想曲》（尽可能选取学生相对熟悉的钢琴音乐作品进行表演）。
2、设问导入：刚才老师（**同学）弹奏的乐曲叫什么曲名？是哪位作曲家创作的？师生交流，揭示新课。
板书：17、钢琴音乐的奇葩
（二）、介绍肖邦、李斯特生平事迹
1、学生：谈谈对两位音乐家的认识，简要地介绍他们的生平事迹或音乐创作故事与成就等。
2、教师：作简要、必要的补充。
3、播放反映音乐家生平事迹的音像资料。（也可在乐曲鉴赏的教学环节中进行）
二、聆听鉴赏，展开课题
（一）、鉴赏《c小调练习曲》肖邦曲（教学重点）
1、初听音乐，感受、体验音乐的基本情绪。（音乐CD播放，不出现任何画面）
板书： c小调练习曲
（钢琴曲）　 [波]肖邦曲
2、简述音乐的创作背景。（加深同学们对音乐家的了解，为下一步进行音乐鉴赏作铺垫。）
3、简析乐曲的结构及创作特点。（乐曲为4/4拍子，快板速度，用复三部曲式写成。）
板书：引子→A（英雄性主题）→B（略带悲痛的主题）→A′（再现英雄性主题）→尾声（极强有力）
4、复听全曲，欣赏不同钢琴家的演出实况录像。（选取不同风格、不同侧重的演奏版本供学生观摩学习，进行对比聆听。）
（1）、播放中央音乐学院著名钢琴家杨鸣教授的表演录像，感受中国钢琴家激情演绎《c小调练习曲》。
（2）、播放钢琴家石叔诚演奏的录像（钢琴考级示范版本），让同学们观看到钢琴家演奏时，手指灵活地弹奏钢琴琴键，全身心高度投入的状态。直观感性地认识到钢琴表演的艺术魅力。
（3）、克罗地亚青年钢琴演奏家莱克西姆新潮时尚的表演，加入了西洋弦乐器及电声乐队的伴奏，让同学们感受到一种别样的音乐体验。
5、谈体会。设问：
（1）、聆听《c小调练习曲》，你从中感受到钢琴诗人肖邦通过乐曲表达出怎样的音乐情绪？
（2）、肖邦的《c小调练习曲》，后人将它称为《革命练习曲》，对此，你有何感想？
6、小结：（引用舒曼的话）
如果北方威震四方的君主知道在肖邦的作品里，在他的玛祖卡的纯朴的曲调中有一个多么危险的敌人在威胁着他的话，他定会禁止肖邦的音乐的。肖邦的作品是隐藏在花丛中的一尊大炮。
（二）、鉴赏《爱之梦》李斯特曲
1、设问导入，揭示新课。
过渡语：在肖邦的音乐里，时常流露出一种细腻、柔美、诗意、梦幻般的意境，令人陶醉，因而人们常称他为“钢琴诗人”。接下来我们要提到的是一位著名的匈牙利钢琴家，他在钢琴演奏上极力追求一种令人眩晕的、具有炫技特性的风格：极快的速度、响亮的音量、辉煌的技巧、狂放的气势。他的这种演奏风格同样令当时的人们为之陶醉。这种辉煌浪漫、极富个性的钢琴演奏风格，确立了欧洲钢琴演奏史上影响最大的一个流派。他因此被人们誉为“钢琴之王”。请问你能准确说出这位钢琴家的姓名吗？师生对话，揭示曲名。
板书：　 爱之梦
（钢琴曲）　 [匈]李斯特曲
2、简介李斯特生平及《爱之梦》的创作背景及结构特点。（略）
3、欣赏钢琴曲《爱之梦》。
（1）、CD播放，完整聆听。
（2）、媒体播放，再现钢琴家演出实况。
4、思考：
（1）、聆听钢琴曲《爱之梦》，你感受到音乐怎样的情绪特点？表现了怎样的意境？
（2）、这首钢琴曲的音乐体裁是什么？
5、小结：
在钢琴曲《爱之梦》中，李斯特着意创造一种“夜曲”式的、富于诗意的音乐氛围，音乐优美动听、情绪舒缓，梦幻般的、甜美的爱情主题勾起人们的无限遐想。
三、品评探究，课堂延伸
思考题：
（一）、通过聆听肖邦《c小调练习曲》及李斯特《爱之梦》，说一说你对乐曲音乐情绪的感受、体验，谈一谈你对音乐作品的内容及音乐风格的理解。
（二）、受小提琴家帕格尼尼的影响，李斯特在钢琴上创造出许多高难度的演奏技巧。不同门类乐器的演奏家相互借鉴、相互影响、共同提高，就此现象，谈谈你个人的看法？
四、欣赏拓展与探究中的音乐