人音版高中音乐必修音乐鉴赏第18单元第34节 新时代 教案

第三十四课《新时代》教学设计
一、【教学内容】
1、《走进新时代》
2、《你是这样的人》
3、《祖国颂》
二、【教学理念】
本课根据班级学生的实际，要求学生在课前通过多种渠道寻找、收集有关合唱相关的文化资料、信息、音响资料，并分成小组进行筛选和整理，最后通过多种形式整理出不同时期合唱代表作品、合唱艺术的起源与发展等，并在各小组展示过程中培养生的合作交流意识和探究意识，在各小组的搜集与整理中从而总结出音乐在生活中的作用。重要的是学生不仅在收集过程中有了成功的体验，从而更自主的参与这种音乐活动，更重要的是从中掌握学习的方法，学会学习。所以本节课主要突出是学生交流展示的环节，突出了学生学习的主体地位，实现了教师角色的转换。培养学生的自信心和勇气以及与他人合作的能力，教师只是适时的给予指导、补充，与学生共同探讨交流。
三、【教学目标】
（1）欣赏《走进新时代》、《祖国颂》、《你是这样的人》，了解音乐的社会性——音乐的社会功能。
（2）让学生自主收集整理有关合唱艺术的相关资料（文字、音响）在课上进行展示与交流，在课堂上亲身体验感受合唱音乐风格、特点，并了解我国合唱艺术的发展史及艺术价值，引导学生用积极乐观向上的态度进行歌唱，教师引导学生在进行审美体验的基础上学习知识技能，让学生知道，知识技能永远是为表现音乐情感服务的。
四、【教学重点与难点】
1、参与学习的学生面如何扩大。（突出了小组组长的个人才能忽视了本小组组员）。
2、引导学生感受体验音乐作品，让学生了解合唱音乐的特点，从而促进学生提高他们的音乐审美能力。
五、【教学准备】
①要求学生以小组为单位，多渠道收集有关合唱艺术的相关资料（互联网、报刊、传播媒体、音响等），用文字和音响配合说明——什么是合唱艺术。
②教师需准备一些有关资料，并制成相关课件，便于随时与学生进行交流和补充。
③学生以小组为单位就座，随时进行讨论、交流和实践。
六、【教学过程】
一、组织教学：
同学们，上节课我们学习了歌剧艺术，今天让我们一同走进新时代。（板题）《新时代》
二、欣赏歌曲《走进新时代》
（1）欣赏并思考。
首先让我们来欣赏一组音乐，看看它们有什么不同？（独唱合唱）那么两种不同的演唱形式所产生的音乐效果是否相同？
（２）学唱歌曲。
A、作品简介：这首《走进新时代》作于1997年中国共产党“十五大”前，歌曲以抒情而优美的旋律，动听而婉转的音调，抒发了中国人民在世纪之交，在继往开来的领路人带领下，满怀豪迈地走进新时代的情怀。
B、唱法指导：歌曲为二段体结构，每个乐段由四个乐句组成，结构完整。（课件）
第一乐段是叙述性的告白，演唱时应叙述性的娓娓道来，表达我们豪迈的心情以及对生活的热爱。
第二乐段旋律基本上在高声区流动，情绪更为激动，歌词中先后以“东方红”、“春天的故事”唱喻我党的第一代、第二代——以毛泽东和邓小平为核心的领导人，领导中国人民进行社会主义建设事业，以江泽民为核心的新一代领导人继往开来，把改革开放事业推向前进。因此，演唱时应把豪迈的激情充分表达出来。
（3）介绍作曲家——印青（看大屏）
听完同学们充满激情的演唱，让人十分激动。那么大家知道这首脍炙人口的歌曲，是谁创作的吗？让我们一起来认识一下——著名的作曲家印青。
3、欣赏歌曲《你是这样的人》
接下来我们再欣赏一组歌曲，看看它们有什么异同？
（1）引导思考：
演唱者大家熟悉吗？（戴玉强）（刘欢）
它们的唱法一样吗？（美声、通俗）
那么同一首歌曲采取不同唱法的效果有何不同，简单谈谈感受。 （2）作品简介：
这首歌曲是电视纪录片《百年恩来》主题歌，为纪念周总理诞辰一百周年而作，歌颂伟人——我们敬爱周总理的颂歌，歌曲情感含蓄、深沉，令人荡气回肠。
（3）介绍作曲家——三宝（看大屏）
同学们对这首歌曲不是很熟悉，但这首歌曲的作曲，大家一定不陌生。它就是著名作曲家、音乐人——三宝。
4、欣赏合唱《祖国颂》
（1）介绍作曲家——刘炽（看大屏）
除了三宝还有一位大家更熟悉的作曲家，它就是——刘炽。虽然同学们没听过他的名字，但它的作品，相信在座的每个人都不陌生。
（2）欣赏合唱《祖国颂》（课件）
下面我们就来欣赏这首由作曲家刘炽创作的《祖国颂》，让我们共同体验感受一下合唱的艺术魅力。
（3）引导思考总结：
① 说说聆听的感受；
②质疑：是啊，合唱是具有丰富艺术表现力的音乐艺术形式，那么，“什么是合唱艺术”呢？（学生展示）
③ 总结不同时期作品的历史意义。
是啊，每个时代都有反映这个时代精神的代表性歌曲，它们分别是什么呢？（学生展示每个时期的音乐作品）
土地革命时期
抗日战争时期
新中国建立初期
改革开放以来
知识拓展与探究：
通过学习，我们感受到了不同时期不同歌曲的魅力，那么音乐和我们的生活有哪些联系呢？让我们来共同探究：
（1）音乐与人类生活有什么关系？（音乐来源于生活，又能反作用于人类生活。）（学生展示与人类生活有关的音乐场景视频）
（2）音乐是怎样为人类生活服务的？（当音乐的情绪与生活场景的气氛吻合时，音乐就能烘托这个场景。）（学生展示为人类生活服务的音乐场景视频）
（3）生活中的音乐类别与社会功能。
同学们说的很好，根据你们的搜集和整理，把它们总结起来就是音乐在生活中的类别和社会功能。
①礼仪音乐：进场、升旗、生日；
②影视音乐：电影、电视、戏剧；
③背景音乐：午餐、公园、商场；
④伴奏音乐：健身、舞蹈等。
5.课堂总结
同学们，这节课我们在音乐体验与感受中认识到了音乐的深远意义和社会作用，更重要的是，同学们能自主探究、合作交流学习。希望同学在以后的课外拓展活动中，可以利用自己学到的知识、技巧和方法，把自己喜欢的所有歌曲组合起来，合作策划一场综合性音乐会，展示个人特长，让自己的音乐学迈上一个新的台阶！