10.《日月潭》课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
日月潭
LOREM IPSUM DOLOR
目 录
CONTENTS
1.正确、流利的朗读课文，不认识的字词问问同学或查字典。
2.说一说日月潭名字的来源。
要求
建
筑
环绕
隐约
清
晰
茂盛
朦
胧
境界
光华岛
轻纱
台湾省
展示
花环 围绕
茂密 隐藏
筑路 明晰
展示

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
（三）精读课文，部分感悟
它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
（三）精读课文，部分感悟
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
其次，抓住“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”同桌讨论，骏马和大牛在回味什么，指导学生汇报交流，从而体会草原的风景美。通过提问引导学生体会拟人的表达手法，丰富写作方法。最后通过这一境界是一种什么境界？引出第三句优美的句子。
（三）精读课文，部分感悟
隐隐约约
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
知识的掌握在于巩固。因此，在上课伊始我采用回顾老舍文章的方式，对并作者进行简单介绍，让学生产生熟悉感，又对新内容产生兴趣。带领学生一起走进内蒙古的大草原，共同领略草原的美景。从而引出课题《草原》
首先让学生带着自读提示朗读课文，将文中的生词按蒙古包的形式分组出示，将多音字另行分组，进行认读的指导与反馈。并指导学生在自主学习当中出现错误比较多的生字，如毯、襟、涩、吟等字。引导学生注意观察细节，通过示范展示，让学生在书写中感受汉字的形体美。
五年级的学生已经具备了初步掌握课文内容的学习能力，本课，我让学生按照事情发展顺序，概括课文内容，以培养学生的综合分析和语言表达能力。
作业：
1.办一个台湾小展览。
2.夸一夸自己的家乡并写下来。
THANK YOU