5 小公鸡和小鸭子 教案+反思

《小公鸡和小鸭子》教学设计
教学目标: 1.有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.知道公鸡和鸭子的不同生活习性，懂得伙伴之间要团结友爱、互帮互助。
教学重点：读懂诗句，了解课文内容。
教学难点：懂得伙伴之间要团结友爱、互帮互助。
教学准备：课件、小鸭子和小公鸡头饰、图片
教学过程：
出示图片，激趣导入
1.同学们，今天老师给大家带来了两个朋友，瞧！他们是谁呢？（出示小公鸡和小鸭子图片）一起喊一喊他们的名字和他们打个招呼吧！那么今天我们继续学习《小公鸡和小鸭子》这一课，板书课题。
2.巩固词语（出示词语，摘苹果，齐读）
朗读课文，理解感悟
自主学习，感知内容
1.自由读课文，读准字音。
2.数一数，标一标，课文有几个自然段。
3.读完之后，完成填空：（ ） 和 （ ）互相（ ）故事。
（学生汇报、交流）
学习课文第一自然段
1.齐读课文第一自然段。
2.想一想：“一块儿”还可以怎么说？用“......一块儿......”说话。
3.过渡。
学习课文第二自然段
自由朗读课文第三自然段，与同桌交流：
1.小鸭子对小公鸡说了几句话？
2.用“~~~~”画出小公鸡说的话，用“——”画出小鸭子说的话，同桌分角色练习朗读对话。
3.小公鸡为什么捉不到鱼？
4.比较句子（课后的“读一读，比一比”），你发现了什么？
（学生汇报，上台分角色朗读）
学习课文第四自然段
合作探究：小组内朗读课文第四段
1.小鸭子正在捉鱼，忽然听见（ ）。
2.小鸭子是怎样做的？
3.从小公鸡对小鸭子说的话中，你知道了社么？
4.比较句子（课后的“读一读，比一比”）
（学生汇报，指导朗读）
总结提升，升华主题
1.小公鸡用自己的小尖嘴捉虫子给小鸭子吃，小鸭子捉鱼给小公鸡吃，而且救了小公鸡，他们之间你关心我，我关心你就叫做互相关心。
2.观看动漫故事《小公鸡和小鸭子》。
3.从这个故事中你学到了什么？联系生活实际，启发学生。
布置作业，巩固所学
1.我会讲：我会把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.我会演：我会和同学一起把这个故事演一演。
五、板书设计，突显主题
帮
小公鸡 ——→ 小鸭子
←——
救
互相关心
《小公鸡和小鸭子》教学反思
《小公鸡和小鸭子》是一篇浅显易懂的童话故事，内容特别符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我觉得我做得好的地方有：
一是创设情境，角色体验。“儿童是天生的学习者”，在教学过程中我为孩子们准备了小公鸡和小鸭子的头饰，让学生参与情境朗读，引导学生积极、主动地参与课堂学习。课堂气氛活跃了，学生对事物的认识也更深了，语言表达能力也增强了，学习的主动性也得到了体现。逐步让孩子们养成了结合语境学习以及主动阅读的习惯。
二是举一反三，拓展延伸。我认为“学以致用”是锻炼、巩固学生学习的有效措施，所以在课堂上我设计了：我会读、我会说、我还知道……为的就是让学生在课堂中生成知识、有所收获。
上完这一课，我觉得在本次教学实践中，也有诸多遗憾和不足之处，比如：在教学中我还没有充分地调动每一位学生的积极性，朗读还不够充分，还有小组合作效果还不够好。
一次教学实践，一份教学反思带来的将是一份成长。希望自己以后在实践中多反思、多改进、多进步。