Unit 9　My favorite subject is science　Section B (1a～1d) 教案

第三课时　Section A (Grammar Focus－3c)
主备内容 Section A (Grammar Focus－3c)
教学目标 【知识目标】Important sentences：1．—Why do you like history？—Because it's interesting.2．—Who likes math？—Eric does.3．—What's your favorite subject，Jingjing？—Music.【能力目标】1.继续学习学校的学习科目，并能就最喜欢的科目进行询问和回答。2.总结 what，who，why引导的特殊疑问句的构成方式及回答。3.通过不同形式的训练，熟练运用 what，who，why引导的特殊疑问句来提问并能正确回答。【情感目标】此部分的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科及原因、自己的各学科老师是谁。通过互相询问和谈论，可以增进学生们与老师之间的了解，增进同学们之间的友情，并能培养学生们尊敬老师、团结同学的良好品质，培养学生们热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重难点 重点：1.总结 what，who，why引导的特殊疑问句的构成方式及回答。2.通过不同形式的训练，熟练运用what，who，why引导的特殊疑问句来提问并能正确回答。难点：通过不同形式的训练，熟练运用what，who，why引导的特殊疑问句来提问并能正确回答。
教法学法 情景交际法；任务型教学法；小组合作学习
INCLUDEPICTURE"教学环节.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【语法自测】
按要求完成句子，每空一词。
1．My favorite subject is music．(对画线部分提问)
__What__ __is__ __your__ favorite subject
2．She likes art best.(改为同义句)
__Her__ __favorite__ __subject__ is art.
3．Lucy and Lily like history because__it's__interesting．(对画线部分提问)
__Why__ __do__ Lucy and Lily __like__ history
4．He likes P．E. because__it's__fun．(对画线部分提问)
__Why__ __does__ he __like__ P．E.
5．My geography teacher is Mr.Zhang．(对画线部分提问)
__Who__ is __your__ geography teacher
Step 2　情景导入
【参考案例】
Teacher：You must have your favorite thing.In this lesson，we will continue to learn how to express your favorite subject：Why do you like it？Who is your art teacher
T：What's your favorite subject
S1：My favorite subject is…
T：Who is your…teacher
S1：…
T：When is your…class
S1：It's on…
设计意图：通过这一师生互动对话的练习，自然地引入新课。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　畅通Grammar Focus回顾语法重点
【操作案例】
1．学生朗读Grammar Focus中的句子。教师可针对重点句型对学生做相应的句型填空练习。
2．将学生分为两人一组，要求学生练习Grammar Focus中的对话，并当堂展示。
设计意图：通过朗读这部分的内容，学生可以感知目标句型的构成，近一步掌握目标语言。
Step 4　完成教材3a－3c的任务
【操作案例】
1．认真阅读3a的五个小对话，用what，who或why填空，将它们补充完整。
2．请认真阅读3b的答语，根据这些答语写出它们各自的问句，完成对话。
3．请看3c的表格，采访三个同学，把采访的信息填入表格内，然后在小组内进行汇报。
设计意图：本环节将说、写、练结合起来，巩固学生对目标语言的理解和运用。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
知识点拨
▲含实义动词的特殊疑问句
我们已经学习了含 be 动词的特殊疑问句，其句型结构之一为“疑问词(不作主语)＋ am / is / are＋主语＋其他？”。本单元我们将学习含实义动词的特殊疑问句。
(1)含实义动词的特殊疑问句的句型结构之一为“疑问词(不作主语)＋do / does＋主语 ＋动词原形＋其他？”。
(2)由 why 引导的特殊疑问句，回答时常用because引导的句子进行回答。
注意：若疑问词作主语，特殊疑问句的语序则用陈述句语序。如：
Why do you like math？你为什么喜欢数学？
When does Alice go to school in the morning？早上艾丽斯什么时候去上学？
Where do they come from？他们来自哪里？
What does your sister eat for lunch？你妹妹午餐吃什么？
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 5　板书设计
Section A (Grammar Focus－3c)
1．含 be 动词的特殊疑问句，其句型结构之一为“疑问词(不作主语)＋ am / is / are＋主语＋其他？”。
2．含实义动词的特殊疑问句，其句型结构之一为“疑问词(不作主语)＋do/does＋主语＋动词原形＋其他？”。
3．由 why引导的特殊疑问句，回答时常用because引导的句子进行回答。
注意：若疑问词作主语，特殊疑问句的语序则用陈述句语序。
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本节课大部分学生能在老师的引导下进行口头练习，熟练运用 what，who，why引导的特殊疑问句来提问并能正确回答。通过 Grammar Focus，学生能够通过完成句型填空感知并总结句型规律，检测学生是否能基本运用本堂课的目标语言，体现了对学生的可持续性评价。