11 彩虹 教案

《彩虹》教学设计
教学目标：
1、正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴”五个生字。 认识偏旁“衣字旁”。
2、 能力目标：正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
3、情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重、难点：
写字、识字。
在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
教学准备：
教师准备图片、词语等课件。
字典。
教学过程：
一、创设情境，字典导入。
　　师：（出示课题图片）同学们，今天我们一起学习第11课，哪位勇敢的同学可以来给大家拼一拼，读一读？
　　生：cǎi hóng 彩虹。
　　师：听到hóng，我们第一想到的字是？
　　生：绞丝旁的红，红色的“红”。
　　师：是的，可是今天的虹是？
　　生：虫字旁的“虹”。
　　师：虫字旁的“虹”什么意思呢？知道读音，想了解它的意思，有什么好方法？　　　
　　生：音序查字法。
　　师：请大家拿出字典，通过语文园地三学习的音序查字法查找“虹”,看看哪位同学又快又准？并把它的意思大声读给老师听。
　　生： 雨后天空中出现的彩色圆弧，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。 　　
师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。（板书课题：彩虹）
二、初读课文，自主识字。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？
　　师：谁来说说课文讲了几件事情？
　　生：三件事情（教师引导）
　　2、自读课文，学习生字。
　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时在文中标出生字词。
　　（2）再读课文，扫除字词障碍。
3、出示生字图片
（1）出示生字（浇、洒、提、挑、拿），都是动词（男女生表演动作，加强记忆）(如：合＋手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒。 （2）出示生字（虹、兴、镜），都是后鼻音（注意拼读）， 兴是多音字
（3）出示生字（座、千）都是三拼音节（声轻介快韵母响）
（4）出示生字（照、裙）讲解"裙"的部首衣字旁，并比较示字旁，加以比较
4、 去掉拼音在读(指名读→泛读→开火车→齐读）
5、把生字放在词语中认读，加强记忆。
三、记忆字形，指导书写。
1、提问：小女孩通过想象力想做那几件事情？
出示第二自然段，标红生字：那，着，到，高兴
指名认读、领读。
那：（猜字谜法）右耳旁边两把刀
着: （加一加）羊+目。
比较：看（手+目） 春（春天温暖的太阳出来了）
到: （组词法）走到，到达，到家
高兴：（造句法）近义词反义词理解“高兴”表心情，并造句理解
　3、教师范写田字格中的生字，学生书空。
学生描红、临写，教师巡视、指导。
　　四、课堂总结
　　课件再次出示第二自然段，全班齐读
师：你认为小女孩是个怎样的人 ？
　　 生：懂事聪明，关心父母和家人。
　　（引导学生学习优秀品质）
下节课让我们具体探讨小女孩想做的第二三件事情吧！
　　
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