【核心素养目标】人教版八上第一单元第2课时《共青团员之歌》《拉起手》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版八年级上册第一单元第2课时
《共青团员之歌》《拉起手》教学设计
课题 《共青团员之歌》《拉起手》 单元 1 学科 音乐 年级 八年级
教材分析 《共青团员之歌》是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格，节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角，整装待发，奔赴战场的情景。前半部分歌词演唱要坚定有力，从“再见了，亲爱的妈妈”开始，歌曲深情而又亲切，宽广，饱含战士对妈妈和故乡的深情。《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
学习目标 1、准确的有感情的演唱歌曲《共青团员之歌》。能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。 2、结合歌曲，分析歌词，感受歌曲的节奏和旋律特点。3、通过教学《共青团员之歌》培养学生热爱祖国、保卫祖国的品质。通过《拉起手》的学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。
核心素养描述 审美感知:结合歌曲《共青团之歌》，分析歌词，分析大小调式的不同音乐色彩；能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪。艺术表现:了解并习唱以进行曲风格为主，兼有抒彩的小调歌曲。创意实践:过演唱《共青团员之歌》体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信心。从《拉起手》的音乐活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。文化理解:了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。
重点 学习歌曲并掌握歌曲的情绪及演唱方法。能够根据歌曲节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪。
难点 对歌曲情绪的处理及个别节奏的掌握。歌曲《拉起手》中切分节奏加跨小节连线的学习。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师出示中国共青团团徽图片，让学生猜一猜。 你认识这个标志吗 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 1、伽里契作词、谢多伊作曲的《共青团员之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。 《共青团员之歌》是我国人民所熟知的一首苏联歌曲，让人们想起了在苏联卫国战争的战场上，大家万众一心、保卫祖国的民族气节。 2、歌曲背景：《共青团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主义青年团的团歌。3、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——歌曲所属国度是前苏联。歌曲的情绪是充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。4、教师范唱：教师跟着伴奏音频有感情的范唱后讲解——歌曲是进行曲风格。5、进行曲风格：原为军队中用于整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐。以曲调规整、节奏鲜明为特点。6、旋律学唱：教师伴奏指导学生哼唱旋律，要求注意附点节奏和弱起节奏。7、歌词学唱：教师伴奏指导学生唱词。歌曲分析：教师播放伴奏音频指导学生完整演唱歌曲并讲解——A段：旋律坚定有力、音乐形象鲜明，表现苏联军人听到军号集结时，整装待发、奔赴战场、誓死卫国的决心。B段：表现了战士对“妈妈”和“故乡”的深情，表现了共青团员即将奔赴战场的激情和坚定的信念。歌曲主题思想：《共青团员之歌》表达了了苏联人民热爱和平憎恨侵略战争；绝不向敌人屈服、誓死保卫家园的心声。 学生听老师对歌曲进行介绍。学生听老师对歌曲的背景进行介绍，了解歌曲背景和歌曲的历史意义。3、学生欣赏歌曲视频并回答：歌曲所属的国家？音乐的情绪？4、学生欣赏教师范唱并回答：带有什么样的音乐风格？5、学生试着说一说进行曲风格的特点。学生找出歌谱中的附点节奏和弱起小节之处，并练唱。学生在老师的指导下自己试着填词唱。学生跟着伴奏音频完整演唱歌曲并回答：思考歌曲的曲式结构和情绪变化，并说出你的理由。学生总结歌曲的主题思想。 1、了解歌曲的作者、创作时间等相关知识。了解歌曲背景对理解歌曲的内涵和更了的表现歌曲有着积极作用。3、初次欣赏给学生一个完整的印象。再次欣赏，加深印象。感受进行曲风格特点。培养学生的视唱能力。培养学生自主学习的能力。培养学生分析乐曲的能力。9、培养学生的分析总结能力。
讲授新课《拉起手》 1、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频，并讲解——歌曲表达了呼唤友谊，渴望友谊的思想。2、复听歌曲：教师播放歌曲音频并讲解——歌曲情绪：热烈，欢快演唱感情：热情，亲切知识讲解：认识切分音，教师出示切分音常见形态并指导学生练习:分声部练唱旋律：教师伴奏指导学生分别练唱两个声部的旋律，然后两声部合起来再进行练习。加入歌词练唱：教师伴奏，倾向弱声部并要求学生口腔打开、气息支持、声音有跳跃感。分析歌曲：歌曲由两个乐段组成，第一乐段情绪热情，第二乐段情绪欢快。歌曲中的“白帆”象征少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的风帆，在生活的海洋上搏击风浪。7、歌曲主题思想：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 1、学生欣赏歌曲视频并思考：这首歌表达了怎样的内容？2、学生欣赏歌曲音频并思考：歌曲的情绪是怎样的 ？应该用怎样的感情去演唱？3、学生找出歌谱中的切分节奏型，在教师的指导下拍一拍，打一打。学生在教师的指导下，分别视唱两个声部，唱不准的地方示意老师单独练习。学生自己试着填词唱一唱，并按老师的要求来做。学生分析歌曲分为几个乐段 每个乐段的演唱情绪是怎样的 7、学生总结歌曲的主题思想。 1、初次欣赏，给学生一个完整的印象。2、再次欣赏，加深印象感受歌曲情绪特点。练习难点节奏型 ，有助于歌曲 的学习。培养学生的视唱能力，提高学生的视唱水平。培养学生的自主学习的能力。培养学生的分析理解能力。7、培养学生分析总结能力。
课堂小结 年轻的生命就像太阳！希望我们每个人的青春都充满朝气和活力！最后，我们再一次演唱《共青团员之歌》，感受青春的热血与激情！ 学生总结本课学习的内容。 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)