第6课：巧用对称形（教案）人美版 美术四年级下册

6.巧用对称形
教学目标：
1知识与技能：了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。
2.过程与方法：使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。
3.情感、态度和价值观：培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。
教学重难点：
1.教学重点：设计并应用对称图案装饰美化生活。
2.教学难点：对称形的巧妙运用。
教学准备：
彩色卡纸、胶水、剪刀等
教学过程;
导入
出示蝴蝶形状的剪纸并提问：
1、这只蝴蝶是怎样做出来的？请大家仔细看老师做（微视频）
2、回顾一下制作步骤：对折、画、剪
对折后，折线两边的形状、大小能够完全重合的形状，我们叫它对称形。
3、复习了对称形的概念，我们再来考虑：这样漂亮的小蝴蝶可以用来做什么？（出示图片）学生欣赏。这只小蝴蝶啊，可以用来做装饰画、做书签、做贺卡等，是不是及装饰了我们的生活有很实用。
今天，我们就来学习一下“巧用对称形”（出示课题）
新授
1生活中有许多对称的形象，我们一起来看一下吧。
课件出示天坛、脸谱、剪纸、风筝等图片，引导学生欣赏。
小结：对称的事物可以传递给我们稳重、均衡、宁静、和谐的美。
2剪对称形
单个对称形：对折、剪
多个对称形：多对折几次、剪
连续对称形：正反折几次、剪（保护左右两边不能完全剪开）
学生试剪，教师根据学生情况做示范，并将断开的图案和连接的图案作对比。
小结：根据折剪方法的不同，对称图案也产生了相应的变化。
这就是巧妙之一 剪法之巧
3研究对称形装饰的应用方法
（1）对称形与我们的生活密不可分，怎样巧妙运用对称性呢？让我们一起从书中寻找答案吧。
A.用对称形装饰设计了哪些生活小物品？（笔筒、花瓶、灯罩、挂历等）
B.对称形装饰在生活用品的什么位置？是如何巧妙运用的？（有全部都用对称形装饰的，如灯罩、笔筒；有只装饰在局部的，如花瓶的底部、信插的口袋上）
C.装饰方法和装饰色彩有什么巧妙之处吗？（有的剪纸图案运用了阴刻，有的运用了阳刻，色彩上，注意了与底色纸的对比，运用了色彩对比，如冷暖对比、明度对比等）
小结：
巧妙之二 装饰位置之巧
巧妙之三 装饰方法之巧
巧妙之四 装饰色彩之巧
（2）为每组出示一件对称形作品，引导学生观察
提问：
这件作品是做什么用的？是用什么方法制作的？
顺着折痕找一找对称形装饰的外形是对称的，而且里面还有被剪去的对称图形。
想一想，哪个部分还可以做出新的变化，试着动手变一变。根据学生反馈的讨论意见，师生交流，探究创作技法。
4教师示范
教师示范灯罩的制作方法（在演示过程中，启发学生探究多种方法的可能性）
（1）选出两张颜色搭配美观的纸
（2）将两张纸重叠，对折再对折，左右要留边。
（3）将其中一张纸利用阴刻法剪出对称形镂空图案（可以是具象形，也可以是抽象形，注意对称形要美观）
（4）将镂空的灯罩套在另一个纸筒上。
（5）提问：如何巧用剪下来的对称形？（可选取美观的对称形装饰书签、贺卡等）
三、学生创作
实践要求：利用剪对称形的方法，制作一两件有美好寓意的生活小物品。
教师巡视指导，随时展示设计巧妙、美观的作品。
大屏幕巡回播放巧用对称性制作的物品图片。
四、展示评价
学生展示作品并进行自评、互评。引导学生从以下方面评价作品。
评价要求：1创新点
2作品是否美观
3做工是否精细
师小结：今天这节课，我们回顾了对称形的折剪方法，并能根据其剪法之巧，装饰位置之巧，装饰方法之巧，搭配色彩之巧等制作了如此多的对称形作品，为我们的教室带来了美妙的视觉感受。
五、拓展延伸
生活中，可以被我们巧妙运用的物品还有很多，看一下，大师们是如何巧用的（欣赏图片）
大师罗丹说过：所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。
老师希望同学们都有一双发现美的眼睛，发现生活中的美，创造装饰生活的美。
今天的课上到这里，下课。