第17课《动物笑谈》学案 (含答案)

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名称 第17课《动物笑谈》学案 (含答案)
格式 docx
文件大小 27.1KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-08-17 23:30:27

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文档简介

《动物笑谈》学案
第一课时
预习课文
基础知识梳理
1.给下列加红字词注音。
嗔怪(   ) 小凫(  ) 麝香鸭(  ) 
羞怯(  ) 孵化(  ) 清晰(   )
2.根据句意写出相应的词语。
(1)离奇古怪,不合常理。(   )
(2)形容彼此相差很远。(   )
3.选词填空。
(1)有一段时间我正在做有关水鸭子的实验,想要解释存在我心中已
久的_____(疑问 疑虑)。
(2)但是水鸭子就不同了,凡是由人工孵卵器养出的小凫,总是极其
_____(羞涩 羞怯),难以接近。
学习
1.“逗笑”“荒诞不经”“疯子”这位动物观察者会有怎样奇怪的行为?
找一找作者用生动活泼的笔法描述的四个有趣的场景。
2.“这时,它忽然歪斜了一下。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部,就
像夜空因为星星而发光一般,我看出来这是一只白鸟──老天!这不是
可可吗?它的翅膀稳定地动着,不是很清楚地表示它正要去做长途飞
行?”一个感叹,两个反问,反映了此时“我”怎样的心理活动?
3.比较沈石溪的动物小说和康拉德·劳伦兹的《所罗门王的指环》,说
说你的阅读体会。
当堂小测
让我们来挑战吧!你一定是最棒的!
阅读下面文段,回答问题。
又有一次,这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上
了年纪,他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。我虽然很不赞成
他在强烈的阳光下晒着睡觉,他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天
又在他睡午觉的时候,我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起
来。我连忙赶去,只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧
地抓住裤腰。
  “我的天啊.你是不是病了?”
“没有,”他生气地说,“我一点儿病也没有,只是那个坏东西在我
睡觉的时候,把我裤子上的扣子全咬掉了。”
我跑到“犯罪”现场一看,果然,可可不但把这位老教授身上的扣
子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆,背
心上的作一堆;另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排作一堆。
1.用简明的语言概括文段的主要内容。
2.文中写了父亲对鹦鹉可可的“大声咒骂”,有什么作用?
3.文段详写鹦鹉可可的犯罪现场,有何用意。
4.鹦鹉可可在我家经常搞恶作剧,说明了什么?
参考答案:
基础知识梳理
1.chēn fú shè qiè fū xī
2.(1)怪诞不经 (2)大相径庭
3.(1)疑问 (2)羞怯
学习微课
1.场景一:观察水鸭子
场景二:“我”喊回大鹦鹉
场景三:鹦鹉咬掉衣服扣子
场景四:鹦鹉把毛线缠在树上
2.看到可可的惊讶。
3.言之有理即可。
当堂小测
1.鹦鹉可可的恶作剧。
2.一是表现了对鹦鹉可可恶作剧的愤怒,也反衬了“我”对鹦鹉可可的
喜爱和亲近。
3.说明鹦鹉可可聪明可爱,就像一个爱搞恶作剧的小孩一样。
4.可可的恶作剧也反映了它和作者一家的关系很亲密,同时说明只要
善待动物,人类与动物一定会和谐相处!
《动物笑谈》学案
第二课时
预习课文
基础知识梳理
1.给下列加红字词注音。
温驯(  ) 脚链( ) 鹦鹉(   ) 
障碍(   ) 滑翔(   ) 匍匐(   )
2.根据句意写出相应的词语。
(1)索取,需求。(   )
(2)形容精神饱满,容光焕发。(   )
3.选词填空。
(1)我因此得出一个颇为_____(清晰 清醒)的结论:如果我要小凫跟
着我走,我得学母凫一样叫才行。
(2)可可伸开了翅膀_____(迟缓 迟疑)了一会儿,然后敛翼俯冲而下,
只一下就停在我伸出的手臂上了。
学习
1.作者对小水鸭的刻画极其传神,找出你喜欢的语句,细读品味。
“果然,这一次这些小鸭子一点儿也不怕我,它们信任地望着我,
挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。”
2.“要是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。好像只要我不出
声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特
哭的理由呢!”
这句有趣的话,流露出作者怎样的感情?
3.为了研究不同动物的行为,作者有些做法“怪诞不经”,惹人发笑,
找出一些富有喜感的描写语词来加以赏析。
“一个有着一大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地
上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些
小鸭子,那些叫人一看就明白原委的小鸭子,却完全不露痕迹地藏在深
深的草里……”
当堂小测
让我们来挑战吧!你一定是最棒的!
1.这篇文章采用第一人称叙事,有什么好处?
2.浏览课文,从作者身上,我们学到了哪些与动物相处的方式?
3.有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔,你认为两个人有哪些相似之
处和不同的地方呢?
参考答案:
基础知识梳理
1.xùn liàn yīng wǔ ài xiáng pú fú
2.(1)需索 (2)神采奕奕
3.(1)清晰 (2)迟疑
学习微课
1.使用拟人的修辞,赋予小鸭子以人的灵性,写出了它们可爱的情状。
2.表达了作者对小鸭子对自己如此依赖的无奈,和对小鸭子的喜爱之
情。
3.“屈”“弯”“低”“爬”等动词描写出作者充当鸭妈妈时的情景、动
作,写出其过程的艰辛,表现了作者宽厚仁慈和对动物的爱。
“回头偷看”“大声地学着”“不露痕迹地藏在”等描写令当时的情
景更加惹人发笑,增加了语言的幽默感,体现出作者生动活泼、幽默诙
谐的语言风格。
当堂小测
1.本文的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人
的亲眼所见,亲耳所闻,使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近
与读者的距离,调动读者的阅读兴趣。
2.示例一:亲近动物,才能取得动物的信任;
示例二:了解动物的习性,才能和动物和谐相处;
示例三:用童趣的眼光去看待动物,你会发现动物的美。
3.两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为,两人都有敏锐的观察力和
客观的态度,两人的文笔都极生动、准确,又对生物学界有难以衡量的
贡献。
从《所罗门王的指环》这本书看来,劳伦兹比法布尔似乎更多了一份诗
人的情怀,他对别种形式的生命总是充满了敬意和
同情心。