3.5.1光合作用（第3课时）(共25张PPT)

(共25张PPT)
第5章 绿色开花植物的生活方式
第1节 光合作用
认识叶片
分辨各种叶的相同和不同之处。
观察叶片的结构
制作叶片的临时切片
观察叶片的结构
上表皮
栅栏组织
海绵组织
叶脉
下表皮
保卫细胞
气孔
叶片的上、下表面都有一层排列紧密的细胞，称为上表皮和下表皮。
上表皮
表 皮
下表皮
表皮细胞
保卫细胞
气孔
1.表皮
表皮
角质层
表皮细胞
气孔
（保护组织）
表皮细胞
（不含叶绿体）
保卫细胞
（含有叶绿体）
气孔
排列紧密、无色透明
透明不透水
气体交换和水分散失的门户
气孔是由成对的保卫细胞围成的。气孔可以张开或关闭，是气体交换和水分散失的门户。
表皮细胞
气孔
叶的表皮结构图
保卫细胞
叶肉
2.叶肉
栅栏组织
海绵组织
（营养组织）
栅栏组织
海绵组织
接近上表皮，内含较多的叶绿体
接近下表皮，内含较少的叶绿体
网状叶脉
叶脉
平行叶脉
叶脉
叶脉
3.叶脉
导管
筛管
（输导组织）
运输水和无机盐的管道
运输有机物的管道
导管
筛管
制定和实施计划：
①选材：选20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗，分别放在装有湿润绿植的培养皿中，编号为甲、乙。
②处理：将甲组用密封性好的纸盒罩住、乙组不做处理。
③培养：将甲、乙两组同时放在适宜的环境中培养10d。
④观察：分别观察甲、乙两组幼苗的生长状况并记录。
探究影响叶绿素形成的环境影响
实验
探究影响叶绿素形成的环境影响
播种小麦种子
甲组
乙组
（光下培养）
（暗处培养）
观察甲组幼苗颜色
观察乙组幼苗颜色
预期现象：甲组幼苗呈黄白色，乙组幼苗呈绿色。
实验结论：光照能够影响叶绿素的形成、叶绿素的形成需要光。
制作叶脉书签
光合作用的概念
绿色植物通过________利用_____，把__________和____转变成贮存能量的有机物（主要是_____），并且释放_____的过程。
光合作用的实质
合成有机物，储存能量
叶绿体
光能
二氧化碳
水
淀粉
氧气
二氧化碳+水
淀粉（贮存能量）+氧气
光
叶绿体
根据科学探究结果，我们可以将光合作用的原料、能源、场所和产物用下面的反应式表示：
无机物
有机物
物质转变
能量转化
光合作用的意义
1、人和动物的食物来源
2、提供多种生活及工业原料
3、能量的重要来源
4、维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
光合作用的意义
1、人和动物的食物来源
亚麻
棉花
光合作用的意义
2、提供多种生活及工业原料
光合作用的意义
3、能量的重要来源
光合作用的意义
4、维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
应用光合作用原理提高农作物产量
在农作物种植技术上，可以采用多种措施增大单位空间的叶总面积，以提高光能利用效率。
合理密植
叶表皮
叶脉
叶肉
海绵组织：
栅栏组织：
输导组织：
机械组织：
细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少
细胞柱状，排列整齐，含叶绿体较多
支持
运输水和无机盐
运输有机物
导管：
筛管：
进行光合作用
表皮细胞：
保卫细胞：
半月形、含叶绿体、成对存在，形成气孔——气体交换和水分散失的门户
无色透明、排列紧密，外有角质层，防止水分散失
保护
支持
运输
叶片各部分功能
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