19.皇帝的新装 同步练习试题（含答案）

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19.皇帝的新装同步练习试题
一、选择题
1．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
孩子的话像一泓清泉、一缕阳光，冲散了成人世界里由虚假造成的令人窒息的沉闷空气，又像是一柄利剑，刺穿了成人世界里的虚伪和怯懦。孩子的话天真大胆，率直肯定，直言不讳。孩子的心无所顾忌，无私无畏，纯真烂漫。天真烂漫的童心与成人世界里的爱慕虚荣、阿谀逢迎、自私虚伪形成了鲜明的对照。
A．泓（hóng） 缕（lǚ） 散（sǎn）
B．窒（zhì） 闷（mēn） 懦（nuò）
C．讳（huì） 忌（jì） 漫（màn）
D．慕（mù） 谀（yú） 鲜（xiǎn）
2．阅读下面的文字，回答问题。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”
下列表述有误的一项是（ ）
A．从感彩看，“漂亮”为贬义词。
B．“乖乖”在此处表示吃惊、惊讶。
C．“下”是方位词，“这”是指示代词。
D．“街上”是方位词，“皇上”是名词。
3．下列文学常识表述正确的一项是
A．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”出自老舍的《春》。
B．李白是唐代诗人，字太白，号青莲居士，我们学过他的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
C．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。
D．《皇帝的新装》选自美国作家安徒生的《安徒生童话和故事选》。
4．童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事，表现主题。下列句中没有运用夸张手法的一项是（ ）
A．他们说：“……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”
B．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
C．城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
5．下列语句中，标点使用完全正确的一项是(　　)
A．“我的老天爷!”他想：“难道我是愚蠢的吗……”
B．最后，他们齐声说：请看！新衣服缝好了！
C．“你看这段布美不美 ”两个骗子问。
D．人们提到他的时候总是说：“皇帝在更衣室里”。
6．下列没有语病的一项是（ ）
A．冯小刚导演电影《芳华》，上映以来深受观众好评，该片用纯粹、美丽、残酷的方式告诉人们青春年华十分宝贵。
B．隐形战机歼20入列，首艘国产航母海试成功，不仅让中国人民倍感振奋和自豪，还让世界瞩目和惊艳。
C．“牵妈妈的手”大型网络活动，引发超过15亿人次以上关注，是今年春节最暖心的活动之一。
D．就中国军机飞入韩国所谓的“航空识别区”一事，韩方无理要求中方要防止类似事件不再发生。
7．下边加点字的注音有误的一组是（　　）
A．头衔（xián） 钦差（qīn） 陛下（bì）
B．称职（chènɡ） 爵位（jué） 温和（hé）
C．附和（hè） 炫耀（xuàn） 称赞（chēnɡ）
D．阿谀（yú） 愚蠢（chǔn） 呈报（chénɡ）
8．字词积累——下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．酝酿（liànɡ） 憔悴（qiáo） 威慑（shé） 咄咄逼人（duō）
B．凯歌（kǎi） 清冽（liè） 静谧（mì） 拈轻怕重（niān）
C．霎时（chà） 愕然（è） 喧嚣（xiāo） 参差不齐（cēn）
D．嗔怪（zhēn） 蜷曲（juǎn） 绽开（zhàn） 恍然大悟（huǎnɡ）
9．依次填入横线处的词语最恰当的一项是
（1）他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较______。
（2）皇帝亲自带着他的一群最______的骑士来了。
（3）“这布是______的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。
A．适当 高雅 美丽 B．稳当 富有 富丽
C．妥当 高贵 华丽 D．得当 尊贵 华美
10．下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A．炫耀(xuàn)　　 称职(chèn)　　 妥当(tuǒ)
B．滑稽(jī) 赏赐(cì) 御聘(pìn)
C．呈报(chénɡ) 庇护(bì) 榛榛(zhēn)
D．澄澈(chè) 掘起(jué) 赫拉(chì)
二、综合性学习
11．学习完课文后，语文老师组织了以“走进名著”为主题的综合性学习活动，请你参加以下活动。
（1）【参加辩论】班里就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，骗子能骗到皇帝，说明骗子是智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们类似于那些劫富济贫的人，是在惩罚皇帝。
正方：____________________________________________________________
（2）【网络跟帖】《皇帝的新装》里说真话的小孩子的命运会如何呢？某网络上，有很多初中学生就《皇帝的新装》中说真话的小孩子的命运展开了想象。请你在网上发帖发表自己的看法，注意给自己起个富有个性的网名。
帖子一：网友“岁月单车”：小孩子天真无邪，皇帝愚蠢暴虐。欲加之罪，何患无辞——皇帝给了他一个“说真话罪”。
帖子二：网友“___________”：_________________________________________________
三、语言表达
12．皇帝游行回到皇宫后，故事会如何发展？发挥你的想象力，续写一个结尾。100字左右。
四、现代文阅读
阅读安徒生的《皇帝的新装》的片段，完成下面小题。
“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点说，谁也不及他。”
这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点儿，同时指着那两架空织布机，问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”
“哎，您一点儿意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。于是他们就把这些色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也就这样做了。
13．对选文的内容理解正确的一项是（ ）
A．本文选自《皇帝的新装》，这是19世纪美国的童话大师安徒生最著名的童话之一。
B．选文重点写了“诚实的老大臣”查看织布进度，他没有看到所谓的布料却不住口地夸赞“美极了”，揭露了他虚伪和自欺欺人的本性。
C．选文中老大臣看不见织布机上的布料，可见它的确具有神奇的功能，证明老大臣是愚蠢的，不称职的。
D．从情节发展的角度看，选文内容是这篇童话的开端，引出后文几位大臣查看织布进度的内容。
14．对选文的写法理解不恰当的一项是（ ）
A．选文中画线段落紧承上文而来，继续表现皇帝的轻信与愚蠢，以及他的些许疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节埋下伏笔。
B．选文中先是写老大臣“把眼睛睁得特别大”，却什么没看见，后面又写他“从他的眼镜里仔细地看”，这两处描写把老大臣虚伪、愚蠢的形象刻画得入木三分。
C．选文中作者通过环境、语言、动作等描写，刻画了人物的丑态，揭露了他们的丑陋灵魂。
D．选文也体现了童话的基本特点，如运用丰富的想象、离奇的情节等来反映社会问题，鞭挞丑恶现象。
材料一：
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
——毛泽东《纪念白求恩》
材料二：
①这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
②他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。
③房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
——让·乔诺《植树的牧羊人》
材料三：
①许多年前，有一位皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，他也不喜欢乘着马车逛公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一个钟头要换一套新衣服。人们提到他总是说：“皇上在更衣室里。”
——安徒生《皇帝的新装》
15．自选角度，赏析下列句子。
（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
（2）在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
16．同是塑造人物形象，但写法各有其妙。请对三则材料简要分析。
五、填空题
17．解释下列词语或根据所给意思写出词语
(1)称职：________________。
(2)_____________：使人听了非常震惊。
(3)_____________：别人说什么自己也跟着说什么，形容毫无主见，一味盲从。
(4)_____________：比喻人或事物已坏到无法挽救。
18．解释下列词语或根据所给意思写出词语
（1）家无井而出溉汲( )
（2）及其家穿井( )
（3）有闻而传之者( )
（4）国人道之( )
（5）闻之于宋君( )
（6）非得一人于井中也( )
（7）身亡所寄( )
（8）因往晓之( )
（9）若屈伸呼吸( )
（10）奈何忧崩坠乎( )
（11）其人舍然大喜( )
19．指出下列句子运用的描写方法。
（1）她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？( )
（2）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。( )
（3）澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。( )
（4）说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”( )
20．解释下列词语或根据所给意思写出词语
（1）莽莽榛榛：_______________
（2）_________：清澈透明。
（3）___________：延续不断。
21．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
(1)_____你看这段布美不美____两个骗子问___他们指着___描述着一些美丽的花纹____事实上它们并不存在。
(2)全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量___所以大家也都渴望借这个机会测验一下___他们的邻人究竟有多么笨___或者有多么傻___
22．指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” ( )
(2)这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。( )
(3)请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！ ( )
参考答案：
1．C
2．A
3．B
4．B
5．C
6．A
7．B
8．B
9．C
10．D
11． （1）示例：我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们行骗只为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧。其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没有起到惩罚皇帝的目的。 （2）符合题意即可
12．示例：皇帝得知被骗后，怒气冲冲地回到宫殿，叫人抓来了两个可恶的骗子和那两个官员，对他们说：“你们竟然骗我！拉出去斩了！”老大臣看自己快没命了，壮着胆子说：“皇帝难道您没有错吗？您为了漂亮不理朝政。那件衣服您也没有看见，您也欺骗了自己。”皇帝听了感到十分惭愧，于是把他们都放了，并把说实话的孩子招进宫来，让他做了自己的顾问。从此，他一心勤政爱民，得到了大家的一致拥护。
13．B
14．C
15．（1）“没有…不…”是双重否定，表达的语气更强烈，表现力更强，强调了白求恩的精神感人至深。
（2）这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象，运用了比喻的修辞手法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，形象的表现了“我”在处境非常困难时，遇到牧羊人的欣喜之情，寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。
16．（1）夹叙夹议，具体叙述“不少人”对工作、对人民的态度和军民对白求恩工作的肯定，高度赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的高贵品质。
正面描写与侧面描写相结合，正面描写突出白求恩同志毫不利己专门利人的精神，侧面举晋察冀边的军民对白求恩工作的肯定，证明白求恩对工作的极端负责任，对同志对人民的极端的热忱，增强文章的说服力。
运用对比，将白求恩与“不少的人”加以比较，突出强调了白求恩毫不利己专门利人的精神。
（2）侧面描写，通过细致描写石屋及屋内的陈设，凸显“牧羊人”细腻的性格和严谨的态度，生活井井有条，做事认真。
外貌描写，展现了“牧羊人”细心、严谨、一丝不苟的性格和品质，为下文的情节做铺垫。
（3）“他每一天每一个钟头要换一套新衣服”，这句话极尽夸张，强调皇帝的爱慕虚荣和生活奢靡。
17． 能够胜任所担当的职务 骇人听闻 随声附和 不可救药
18． 从井里取水 等到（待） 听说 国都（京城） 使知道 从 通“无”，没有 于是 你 为什么（为何） 同“释”，解除、消除
19． 心理描写 动作描写 神态描写 语言描写
20． 草木丛生的样子 澄澈 绵延
21． “ ？” 。 、 —— ， ： ， 。
22． (1)夸张 (2)比喻 (3)排比
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