第2课 我是什么 第二课时 课件(共20张PPT)

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太阳一晒 极小极小 有时候
落下来 打下来 飘下来
你能用上这些词语，说一说，“我”的变化吗？
语文 二年级 上册
2.我是什么
第二课时
上节课我们了解到，“我”喜欢变化，而且变化非常快，一会儿变成汽、一会儿又变成云、雨、冰雹和雪。因此“我”是非常活跃的，平时，“我”又爱做些什么呢？
开大会
自由练读第三自然段，说一说，“我”爱做什么呢？
睡觉
散步
奔跑
跳舞
唱歌
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
应该如何朗读呢？
奔
能用“奔跑”造句吗？
应该读出“我”活动的丰富多彩，该静的静，该动的时候动。
羚羊是一种善于奔跑的动物。
自由读第四自然段，思考下面的问题：
想一想“我”温和、暴躁的时候分别会做些什么？
②“我”暴躁的时候，做坏事：会淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
①“我”性格温和的时候，做好事：会灌溉农田、发动机器，帮助人们工作；
灌溉农田 发动机器
淹没庄稼 冲毁房屋
没
“没”读“mò”，是“沉没”的意思。还有一个读音“méi”，是“无、不”的意思。组词为“没有”。
没
mò
组词：淹没
字义：沉没
méi
组词：没有
字义：无、不
淹没 冲毁
洪水泛滥时，还会淹没什么？冲毁什么？
洪水泛滥时，大水会淹没城市，冲毁楼房、建筑。
你知道“我”是谁了吗？
我是水
你想给水说些什么呢？
水，我们要管理好你，不让你做坏事，只做好事。
水，你发脾气的时候，是因为我们人类不注意保护环境，我们一定治理好环境，不让你发脾气、做坏事。
我会写
海
洋
作
坏
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
给
带
提示：点击生字进入详细讲解。
看一看这些生字，你发现了什么？
“带”，上下结构。“海、洋、作、坏、给”左右结构，左窄右宽。
结构：左右
组词：大海 上海
部首：氵
海
hǎi
笔画：十
“母”先写竖折、横折钩，再从上到下写点、横、点；
横在横中线下侧，左右出头。
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结构：左右
组词：大洋 太平洋
部首：氵
洋
yáng
笔画：九
“羊”的第一笔点在竖中线上
三横中的第二横最短，在横中线上
悬针竖在竖中线右侧写直写长出尖
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结构：左右
组词：工作 作业
部首：亻
作
zuò
笔画：七
撇起笔在竖中线右侧，收笔在竖中左侧的横中线上
横稍短
垂露竖长，竖起笔在横起笔稍右处
最后两个横都比第四笔横短
返回
结构：左右
组词：坏事 坏人
部首：土
坏
huài
笔画：七
“土”末笔横改提
“不”的撇穿插在提下面
返回
结构：左右
组词：给大家
给你
部首：纟
给
gěi
笔画：九
撇起笔整竖中线右侧，收笔穿插到第二笔撇折和第三笔提之间
短横在横中线下侧
下面的“口”稍小稍扁，短竖在竖中线上。
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组词：带上 带走
部首：巾
带
dài
笔画：九
上面先横，然后从左到右写竖、竖、撇。
悬钟竖稍长，第三笔竖上下对齐在竖中线上
横折钩的横在横中线下侧，拆向下方稍短出钩
结构：上下
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书写规范 ★
书写整洁 ★
评价标准
课堂小结
本文向我们展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊，增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水资源，保护水资源。
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小小的水是泪水，大大的水是海水，
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浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，
甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。
水
听儿歌《水》，想想人们用什么办法管住水，说给其他小朋友或爸爸妈妈听。
我是什么
板书设计
我会变
我的家：
我的性格
遇热：
遇冷：
池子 小溪 江河 海洋
温和：灌溉田地、发动机器
暴躁：淹没庄稼、 摧毁房屋
合理利用保护水源
汽
云
雨
雹子
雪