新课标北师大版一上1.5《快乐的午餐》课件（28张PPT）

(共28张PPT)
快乐的午餐
北师大版一年级上册
教学目标
1.学习目标描述：创设具体的情景，学会“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
2.学习内容分析：这节内容是在学生对数的含义有了初步的感知，并且在生活中已经积累了一些感性经验之后进行学习的。这一内容的学习也是为下一节学习数的大小的比较打基础的。教学利用情境图，结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、
教学目标
谁比谁少，积累一一对应的活动经验。在数一数、比一比的活动中，培养学生的动手操作、观察等学习的能力。
3.学科核心素养分析：学生通过数一数、摆一摆、比一比等教学活动让学生学习并掌握比较物体的多少，渗透一一对应的思想，体验具体的比较方法。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力，同时通过创设情景，让学生感受到数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
新知导入
1.数一数，填一填。
有（ ）个
有（ ）个
有（ ）个
10
8
6
新知导入
2.把相同数量的物体连一连。
新知讲解
每只 都应该有一套自己的餐具。这些餐具够吗？
新知讲解
数一数有几只松鼠，几个盘子？
6只
6个
一只 摆一个 。
新知讲解
…
…
…
…
…
…
像这样一个对着一个地摆，叫做一一对应地摆。
1只 对1个
新知讲解
观察摆的结果，盘子够吗？你们是怎么知道的？
的数量和 的数量一样多，够了。
一一对应地摆， 和 都没有多余的，这样说明 的数量和 的数量一样多。
新知讲解
勺子够吗？先数数勺子有几把，然后用刚才的方法摆一摆。
…
…
…
…
…
多
少
新知讲解
…
…
…
…
…
比 少1个
比 多1个
少了1个，不够。
一个对一个，最后一只 没有 。
新知讲解
勺子不够怎么办？
…
…
…
…
…
再加一个勺子。
…
新知讲解
杯子够吗？摆一摆，并与同伴交流自己的发现。
…
…
…
…
…
…
少
多
新知讲解
多了1个，够了。
…
…
…
…
…
…
比 少1个
比 多1个
新知讲解
…
…
…
…
…
…
多了，去掉一个。
用一一对应的方法不仅可以比较多少，还能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。
新知讲解
观察下图，说说 比谁多？
比 多
比 多
比 、 都多
最多
新知讲解
观察下图，说说谁最少？
最多
比 少
比 、 都少
比 少
最少
“最”是指两个以上物品进行比较时居首位的。
新知讲解
怎么一会比盘子多，一会又比盘子少呢？
比 多，是 和 在比。
比 少，是 和 在比。
新知讲解
相同物体与不同数量的物体比较，结果可能不一样。
课堂练习
1.在（ ）里填上“多”、“少”或“同样多”。
和 （ ）
比 （ ）
比 （ ）
同样多
少
多
课堂练习
2.一只松鼠一个松果，松果够吗？
够了！
课堂练习
3.比一比，最多的画“√”，最少的画“ ”。
10
9
8
√
课堂练习
4.拓展应用：按要求画一画。
（1）画 ，和 一样多。
（2）画 ，比 多。
画 ，比 少。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用一一对应的方法比较多少了。
我还知道相同物体与不同数量的物体比较，结果可能不一样。
板书设计
快乐的午餐
——比多少
同样多 多 少
最多 最少
作业布置
完成教材“练一练”第1、2、3题。
谢谢
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