15.古诗二首《绝句》教案

《绝句》
教学目标
1.理解古诗的内容，学习有节奏地朗读古诗，感受韵律美。
2.领会古诗蕴含的寓意和哲理。
教学重难点
1.理解古诗的内容，学习有节奏地朗读古诗，感受韵律美。
2.领会古诗蕴含的寓意和哲理。
教学过程
一、卡通人物导入新课
1.请古诗小达人——小天
师：今天的课堂上来了一位小客人，它是古诗小达人，我们一起叫叫它的名字。——小天。
2.师写课题，生书空，生读课题。
3.小天介绍杜甫。生读，齐读。
二、初读古诗
1.自由读诗。
2.请生读古诗。
3.读准后鼻音字和多音字
师：她两个后鼻音读准确了，谁来读读这两个后鼻音。
生1：鸣，岭。
师：还有两个多音字读得也很准，谁来读。
生2：行，泊。
4.理解“一行”，并表演
师：一行什么？
生齐读：一行白鹭。
师：一行白鹭是多少？
生1：很多很多，可能三五只。
生2：就是一排。
生请五位同学扮演白鹭，表演怎么站成一排。
师：伸开翅膀飞一飞。
生带动作表演。
师：这就是一行白鹭上青天。齐读古诗。
5.师生合作读
师：看看这首古诗，每行几个字，我们在读的时候可以前四个字合一块读，后三个字合一块读。
师生合作读。
师：还可以你读一句，我读一句。我们再来试试。
6.生生合作读。
同桌互相着合作读。
7.生展示读。
三、品读古诗
1.圈景物
师：这首诗里藏着个秘密。（师板书“诗中有画”）请同学们用笔圈出一二两句诗中所写的景物。
生1：我圈的是黄鹂，翠柳，白鹭，青天。
师：看，这就是黄鹂。什么颜色呀？（生齐答：黄色）。谁来猜猜白鹭什么颜色。
生2：白色。
齐读白鹭，齐读一二句诗。
2.找景物
同桌从课文插图中找景物，同桌交流。
一生上黑板汇报。
3.说画面
读一二两句诗，你的眼前仿佛出现了什么画面。生汇报。
生1：两个黄鹂在翠柳上婉转地唱歌，一行白鹭在天空中自由的飞翔。
生2：……
生3：……
师：多么有诗意呀，其实，古诗中还藏着秘密。它不仅有声音，还有颜色呢！（板书：有声有色），那，一二两句都藏着哪些颜色呢？
生1：有绿色的翠柳，蓝蓝的天空（青天），白色的白鹭，黄色的黄鹂。
师：她找到了颜色，谁找到了声音？有声音吗？
生2：鸣，两只黄鹂在叫。
师：两只黄鹂在欢快地唱歌，欢快地说话呢！
4.生自学三四句。
师：你看，特别有意思的一首诗，接下去的三四句诗，请我们的同桌用我们刚才的学习方法来学，分三步走，第一步干什么？
生1：第一步圈古诗中描写景物的词。第二步从插图中找到你圈到的景物，第三步，和同桌说说你看到的画面。
5.生展示，学“窗含西岭千秋雪”
生1：我圈到了西岭，秋雪。
师：西岭是一座山，山上有（生答雪），那是一座雪山。
生读“窗含西岭千秋雪”
全班齐读“窗含西岭千秋雪”
师：山上的雪多吗？（生答“多”），从哪看出来的？
生1：千。
师：谁知道千秋的意思。千秋就是一千年，多不多呀？（生答多）。真的有一千年吗？
师：其实这句就是用了夸张的手法，就像我们的《望庐山瀑布》一样，来，一起读一读。
师：关注到这一句，齐读”飞流直下三千尺”。作者用了夸张的手法，这一句也是一样，我们一起来读一读“窗含西岭……”生齐读“窗含西岭千秋雪”。
6.学“含”
师：这里有个生字，请人来读一读。
请生读“含”。告诉大家有什么好办法记住这个字？
生1：今+口
师：下面有个”口”，我们猜猜这个字和什么有关系？怎么有关系。
生2：嘴巴。就像我们含着一个东西。
师：含着这个东西不把它吃进去也不把它吐出来，就叫……（生齐答“含”）一起来看看图，小妹妹含着（生回答“棒棒糖”)，大姐姐含着（“草莓”）
师：那我们的窗子怎么含着西岭的千秋雪呢？
生2：这个窗子就像人的嘴巴，打开窗户，就看到了千秋雪。
师：千秋雪就是终年不化的雪。
7.理解“东吴”
师：还有一句，你圈到了什么？
生3：船。
师：是怎样的船？
生3：是万里船。
师：这条船从哪个地方过来的？
生3：东吴。
师：东吴在哪里？不懂的地方，就问问我们的小天，谁来读读？
生4读小天的话。
师：谁来指指看，东吴在哪里？
请生指。
师：三国时期的东吴就是江苏浙江一带，我们现在处的杭州就是三国时候的东吴。
师：作者住在哪里？四川的成都。你看，是这么长的一段距离，所以作者这么写“门泊东吴万里船”。现在，请同学说说看，看到这两句诗，你的眼前出现了什么画面。
请三生分别说。（重点：含，千秋雪，泊注意说到位）
师：你看看，作者的这首诗就是一幅画，是一副有声有色的话，是一副有动有静的画（板书：有动有静），我们一块把这首诗再来美美的读一遍。生齐读。
9.了解“绝句”
师：看看这首诗的题目，绝句什么意思？不懂？那我们来问问小天。
【请生读小天的话，理解“绝句”】
师：绝句是古代诗歌的一种形式，一般的诗歌都有（生答四句。）然后，看看每句诗的字数。
师：我们来看看，杜甫的这首绝句是？为什么？
生：五言拒绝。因为有五个字。
10.引导生发现是“对子诗”
师：这里面还藏着好多秘密，我们一起来读一读。我读第一句，你们读第二句，你有什么发现？藏着什么秘密？给你们一个小提示，一年级学过《古对今》。来，我们再来背一背《古对今》。
生1：都是对对子，两个对一行，黄鹂对白鹭，鸣对上，翠柳对青天，非常的工整。
师：那你说前面的，看大家会不会，你说。
生1：两个对
其余学生：一行
……
师：千秋对万里，千秋雪对万里船。这是一首诗，也是一幅画，还是一首歌。所以，带着刚才的理解，让我们有韵律的读一读这首诗。
【全班齐读】
11.学唱儿歌
师播放儿歌，生跟唱。师播放《绝句》书法作品。生可拍手唱。
12.练写生字
师：刚才的这个书法作品，老师把今天要写的字去掉了，请同学们拿出作业纸，把今天要写的字补上去。
生练写，师巡视指导。
总结：课后同学们复习巩固所学内容。