人教版生物学七年级上册同步练习：3.5.2 绿色植物的呼吸作用(word版含答案）
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| 名称 | 人教版生物学七年级上册同步练习：3.5.2 绿色植物的呼吸作用(word版含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 410.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-16 17:39:14 | ||
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文档简介
第二节 绿色植物的呼吸作用
知识点 1 绿色植物呼吸作用的过程
实验1 种子在萌发过程中释放能量
实验2 种子萌发过程中释放出了二氧化碳
实验3 种子萌发过程中需要氧的参与
绿色植物的呼吸作用
1.实验1中,甲瓶中装的是萌发的种子,乙瓶中装的是煮熟的种子。过一段时间后,甲的温度计示数会 ;乙的温度计示数会 。这说明种子在萌发过程中,其中的有机物发生了变化,释放出 。
2.实验2中,澄清的石灰水发生什么现象 ;说明了 。
3.实验3中,把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后,甲瓶中的蜡烛会 ,这是因为甲瓶里缺少 。这说明甲瓶里的 被萌发的种子吸收了。
4.由此三个实验,请写出呼吸作用的公式: 。
5.应用:贮藏粮食时,保持 和 ;贮藏水果、蔬菜时,降低 。
据图,完成6~7题。
6.[2020·云南] 把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里,悬挂于盛有澄清石灰水的广口瓶里,2~3天后观察,会发现澄清石灰水变浑浊了。通过这个实验可以证明 ( )
A.植物只有在潮湿环境下才能进行呼吸作用
B.正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体
C.正在萌发的种子能分解有机物,释放能量
D.植物进行呼吸作用时,可吸收水、消耗氧
7.[2021·南通] 将蔬菜、水果放进冰箱冷藏能延长保鲜时间,主要原因是低温条件下( )
A.光合作用减弱 B.水分散失减少
C.细胞分裂加快 D.呼吸作用减弱
知识点 2 呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用的实质
1.呼吸作用是生物的共同特征,其实质都是 分解,释放 。
2.任何 都在不停地进行呼吸作用,一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。
据图,完成3~4题。
3.[2021·德州] 呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于 ( )
A.生命活动都需要能量作为动力
B.生命活动每时每刻都需要氧气
C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
D.生命活动产生的二氧化碳必须及时排出
4. [2020·云南] 夜晚卧室里不宜摆放过多盆栽植物,合理的解释是植物与人一样不停地进行( )
A.呼吸 B.生长
C.繁殖 D.应激性
知识点 3 绿色植物在维持生物圈碳— 氧平衡中的作用
碳—氧平衡
1.绿色植物通过 ,能不断消耗大气中的 ,又将 排放到大气中,对维持生物圈中 和 的相对平衡(简称 )起了重要作用。
据图,完成2~3题。
2.[2021·德阳] 与生物圈“碳—氧平衡”没有直接关系的是 ( )
A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.化石燃料的燃烧
3.[2021·昆明] 绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,原理是绿色植物通过光合作用( )
A.消耗氧气,释放二氧化碳
B.消耗二氧化碳,释放氧气
C.消耗氧气,制造有机物
D.分解有机物,释放二氧化碳
1.[2021·株洲] 如,有关生物圈中的碳平衡,错误的是 ( )
A.图中Ⅰ可表示光合作用
B.图中Ⅱ可表示呼吸作用
C.植物、动物、细菌、真菌能完成图中Ⅱ所示过程
D.绿色植物白天完成图中Ⅰ所示过程,夜晚完成图中Ⅱ所示过程
2.[2021·广元] 在农业生产实践过程中,有时要促进植物的呼吸作用,有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中,与其他三个不同的是 ( )
A.农田及时松土 B.低温贮藏水果、蔬菜
C.贮藏粮食时,密闭的粮仓内充加二氧化碳 D.小麦种子晒干后入仓
3.[2021·莱芜] 植物如同一个个可爱的精灵,遍布世界的各个角落:茫茫的戈壁滩上,漫漫的海岸线边,高高的山峰上,深深的峡谷里……这些精灵们一天到晚忙碌着,成全了世界的五彩缤纷。下列说法正确的是 ( )
A.植物把光合作用制造的有机物全部“奉献”给了其他生物
B.植物的生活需要消耗二氧化碳,不需要消耗氧气
C.植物制造的氧气多于自身需要时,其余氧气会释放到大气中
D.没有植物,生物圈的水循环就不能进行
4.[2021·乐山] 关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的运用,下列说法错误的是( )
A.通过合理密植可达到提高产量的目的
B.适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行
C.白天,在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量
D.农作物在白天只进行光合作用,保证了有机物的生产
5.[2021·福建] 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如所示,下列分析正确的是 ( )
A.光照强度为0时,甲和乙释放的二氧化碳量相同
B.光照强度为a时,乙不进行光合作用
C.光照强度为c时,甲和乙合成的有机物量相同
D.光照强度为d时,可表明甲更适合强光照下生长
6.[2021·湘西州] 中A、B、C分别表示植物体内的三个重要生理过程。请据
回答:
(1)图中过程C表示植物进行的呼吸作用,其实质是分解 ,释放能量。
(2)绿色植物通过图中过程 (填图中字母)提高大气湿度,增加降水,参与生物圈的
循环。
(3)绿色植物吸收太阳光能,直接用于过程 (填图中字母),该生理活动有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,理由是 。
7.[2021·山西] 有人说,包括人类在内的其他生物,是“攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。绿色植物作为生物圈中的生产者,通过光合作用养育了其他生物,成为生物圈的基石。请分析,运用所学知识回答下列问题:
(1)作为生物圈中生产者的绿色植物,其细胞内有一座座“生产间”,即 (填“叶绿体”或“线粒体”),为植物自身及人和动物提供了赖以生存的“产品”即有机物和 。
(2)为验证绿叶能够在光下制造有机物,某班同学进行了实验。实验前,同学们先将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是 。经过一系列操作,滴加碘液并冲洗后实验结果如图甲所示。请你判断,制造了有机物的是哪一部分 。
(3)二氧化碳是光合作用制造有机物的原料。乙图是盛夏晴朗的一天,某绿色植物单位时间二氧化碳吸收量的变化曲线。请你分析并解读:
bc段:二氧化碳吸收量逐渐增大,由于清晨随着太阳冉冉升起,光照逐渐增强,气温逐渐升高,光合作用随之逐渐 (填“增强”或 “减弱”);
cd段:二氧化碳吸收量逐渐降低,由于随着光照强度和气温的进一步增高,部分气孔逐渐缩小或闭合,光合作用随之逐渐 (填 “增强”或“减弱”);a点和g点:表明夜间植物在释放二氧化碳,请你解释其原因: 。
(4)大力植树造林有利于维持碳-氧平衡,请你说说这是为什么 。
(5)绿色植物作为“生物圈的基石”,除了为人和动物提供食物,以及维持碳—氧平衡以外,还有很多作用,请你说出几个方面。 至少答三个方面)。
8.社会责任 [2021·广州] 白云山植被种类相当丰富,每天可吸收2800吨二氧化碳,放出2100吨氧气,被称为广州的“市肺”。以下说法正确的是 ( )
A.气孔是植物进行气体交换的“窗口”
B.植物能进行光合作用分解有机物,释放氧气
C.氧气是植物光合作用的原料
D.一天中任何时候植物都能进行光合作用,释放氧气
9.生命观念 [2021·娄底] 绿色植物在生物圈中具有重要的作用,请据图判断出错误的一项是 ( )
A.甲图叶片正在进行光合作用,①②分别代表二氧化碳和氧气
B.甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输
C.图乙的M点时,植物只进行呼吸作用
D.图乙中植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应大于P点
10.科学探究 [2021·南通] 溴麝香草酚蓝(英文缩写为BTB)是一种酸碱指示剂,其颜色变化可反映溶液中二氧化碳含量的变化,即:BTB(蓝绿色)BTB(黄色)。小张同学为了探究人的呼吸作用、绿色植物的光合作用和呼吸作用过程中二氧化碳的变化情况,连续进行了如下实验:
步骤①:向盛有BTB水溶液(蓝色)的小烧杯中持续吹气1 min,观察溶液的颜色变化。
步骤②:将上述小烧杯置于密闭的容器中,充足光照一段时间后观察BTB溶液的颜色变化。
步骤③:将步骤②的装置进行黑暗处理,一段时间后观察BTB溶液的颜色变化。
分析回答:
(1)步骤①中,BTB水溶液会变成 ,是因为人的 作用产生 的缘故。
(2)步骤②中,BTB溶液的颜色会变成 ,这是因为绿色植物 。
(3)步骤③中,BTB溶液的颜色会变成 ,这是因为绿色植物 。
答案
【基础双练】
知识点1
1.升高 不变 能量
2.变浑浊 种子萌发时放出了二氧化碳
3.熄灭 氧 氧
4. 有机物(储存着能量)+ 氧气二氧化碳+水+能量
5.干燥 低温 温度或氧浓度
6.B 萌发的种子,呼吸作用旺盛,呼吸时消耗瓶中的氧气,释放二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,这是二氧化碳的特性。2~3天后观察,会发现澄清的石灰水变浑浊了,表明萌发的种子进行呼吸作用能够释放出较多的二氧化碳气体,导致广口瓶里澄清石灰水变浑浊。
7.D 将蔬菜、水果放入冰箱中,能够保存一段时间不腐败,主要是因为冰箱内温度低,抑制了蔬菜、水果的呼吸作用,减少了有机物的消耗,从而延长蔬菜、水果的保鲜时间。
知识点2
1.有机物 能量
2.活细胞
3.A 呼吸作用是生物的共同特征,每时每刻都在进行,生物生命活动的进行必须需要能量,而生命活动的能量来源是呼吸作用。呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量。
4.A 盆栽植物放在居室中能够起到美化环境、净化空气的作用,白天进行光合作用还会增加居室中氧气的含量,但是到了夜间它们只进行呼吸作用消耗氧气。夜间卧室内放置过多盆栽植物,会与人争夺氧气,会影响人体的健康。
知识点3
1.光合作用 二氧化碳 氧气 二氧化碳 氧气
碳—氧平衡
2.A 绿色植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳,释放出氧气,动植物和人通过呼吸作用吸收氧气,释放出二氧化碳,燃烧化石燃料,也会产生二氧化碳,这样,就形成了生物圈中的碳氧循环。故与生物圈碳-氧平衡没有直接关系的是植物的蒸腾作用。
3.B
【能力双升】
1.D 光合作用是指绿色植物利用光能,在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物释放氧气,并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。因此绿色植物通过光合作用制造有机物,吸收二氧化碳,图中Ⅰ表示光合作用。细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,叫作呼吸作用。植物的呼吸作用、动物的呼吸作用都能消耗有机物,产生二氧化碳,因此图中Ⅱ可以表示呼吸作用。绿色植物白天完成图中Ⅰ光合作用和Ⅱ呼吸作用,夜晚完成图中Ⅱ呼吸作用。
2.A 选项BCD的目的都是抑制呼吸作用,选项A的目的是促进呼吸作用。
3.C 绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里,利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。制造的有机物和氧气不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排到大气中,对维持碳—氧平衡起着重要的作用。绿色植物通过蒸腾作用增加大气的湿度,增加了降雨量,促进了水循环。
4.D 通过合理密植可达到提高产量的目的;适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行;白天,在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量;呼吸作用不仅在夜晚进行,还在白天进行;光合作用只在白天进行,夜晚不进行。
5.D
6.(1)有机物
(2)B 水
(3)A 绿色植物吸收二氧化碳,释放氧气
(1)生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解,产生二氧化碳和水,并释放能量的过程。实质是:在氧气的参与下,分解有机物释放能量,供生物的各项生命活动利用。(2)绿色植物通过根吸收土壤中的水分,又以水蒸气的形式通过蒸腾作用散失到空气中去,参与了生物圈中的水循环。(3)A光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物吸收二氧化碳,释放氧气,对维持生物圈的碳—氧平衡起了重要作用。
7.(1)叶绿体 氧气
(2)使叶片中原有的淀粉运走耗尽 A部分
(3)增强 减弱 夜间植物主要进行呼吸作用,因而会释放二氧化碳
(4)绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,因此对维持生物圈的碳—氧平衡起到重要作用
(5)参与水循环;增加空气湿度;调节气候;保持水土;涵养水源;净化空气;防风固沙;美化环境;消除噪音
(1)生产者主要是指绿色植物,它们能利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的场所是叶绿体,产物是有机物和氧气。(2)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片中原有的淀粉转运走耗尽,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。叶片见光部分(A)产生了淀粉,遮光部分(B)没有产生淀粉,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。本实验所得到的结论是:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件;淀粉是光合作用的产物。(3)bc段随着光照强度的增加,光合作用增强;cd段二氧化碳吸收量下降的主要原因是中午光照过强,部分气孔关闭,影响二氧化碳的吸收;a和g点表示植物在夜间进行呼吸作用,产生二氧化碳。(4)绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅为植物自身的生存提供了物质和能量,也为其他生物的生活直接或间接地提供了食物和能量;同时绿色植物通过光合作用释放氧气,不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中碳—氧的相对平衡。(5)陆生植物的蒸腾作用散失大量的水分,为大气提供大量的水蒸气,增加空气湿度,降雨量增多,可以调节气候;绿色植物可以为动物提供适宜的栖息环境;可以保持水土,涵养水源;可以防风固沙;贯众、人参等植物可以药用,帮助人类治疗疾病;许多花卉可以美化人类生活环境;怪柳等植物可以吸收环境中的有害气体,净化环境等等。
8.A 气孔是植物体蒸腾失水的“门户” ,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”;植物进行光合作用的实质是合成储存能量的有机物,并释放氧气;氧气是植物光合作用的产物,二氧化碳是光合作用的原料;光合作用的条件是光,不是一天中任何时候植物都能进行光合作用,释放氧气,如晚上无光,植物不能进行光合作用。
9.D 甲图叶片正在进行光合作用,①②分别代表二氧化碳和氧气,①二氧化碳是光合作用的原料,②氧气是光合作用的产物;③水分是通过叶脉的导管运输的,④有机物是通过筛管运输的;图乙的M点,二氧化碳还没有被吸收,说明光合作用还没有进行,因此植物只进行呼吸作用;图乙中植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应该大于N点。
10.(1)黄色 呼吸 二氧化碳
(2)蓝色 光合作用消耗二氧化碳
(3)黄色 呼吸作用产生二氧化碳
(1)呼吸作用的表达式:有机物(储存着能量)+氧气二氧化碳+水+能量。呼吸作用产生二氧化碳,二氧化碳增多,所以步骤①溶液颜色变为黄色。(2)步骤②植物能进行光合作用,消耗二氧化碳,二氧化碳减少,所以步骤②溶液颜色变为蓝色。(3)步骤③处于黑暗处,植物只能进行呼吸作用,呼吸作用产生二氧化碳,二氧化碳增多,所以步骤③溶液颜色变为黄色。
知识点 1 绿色植物呼吸作用的过程
实验1 种子在萌发过程中释放能量
实验2 种子萌发过程中释放出了二氧化碳
实验3 种子萌发过程中需要氧的参与
绿色植物的呼吸作用
1.实验1中,甲瓶中装的是萌发的种子,乙瓶中装的是煮熟的种子。过一段时间后,甲的温度计示数会 ;乙的温度计示数会 。这说明种子在萌发过程中,其中的有机物发生了变化,释放出 。
2.实验2中,澄清的石灰水发生什么现象 ;说明了 。
3.实验3中,把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后,甲瓶中的蜡烛会 ,这是因为甲瓶里缺少 。这说明甲瓶里的 被萌发的种子吸收了。
4.由此三个实验,请写出呼吸作用的公式: 。
5.应用:贮藏粮食时,保持 和 ;贮藏水果、蔬菜时,降低 。
据图,完成6~7题。
6.[2020·云南] 把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里,悬挂于盛有澄清石灰水的广口瓶里,2~3天后观察,会发现澄清石灰水变浑浊了。通过这个实验可以证明 ( )
A.植物只有在潮湿环境下才能进行呼吸作用
B.正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体
C.正在萌发的种子能分解有机物,释放能量
D.植物进行呼吸作用时,可吸收水、消耗氧
7.[2021·南通] 将蔬菜、水果放进冰箱冷藏能延长保鲜时间,主要原因是低温条件下( )
A.光合作用减弱 B.水分散失减少
C.细胞分裂加快 D.呼吸作用减弱
知识点 2 呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用的实质
1.呼吸作用是生物的共同特征,其实质都是 分解,释放 。
2.任何 都在不停地进行呼吸作用,一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。
据图,完成3~4题。
3.[2021·德州] 呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于 ( )
A.生命活动都需要能量作为动力
B.生命活动每时每刻都需要氧气
C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
D.生命活动产生的二氧化碳必须及时排出
4. [2020·云南] 夜晚卧室里不宜摆放过多盆栽植物,合理的解释是植物与人一样不停地进行( )
A.呼吸 B.生长
C.繁殖 D.应激性
知识点 3 绿色植物在维持生物圈碳— 氧平衡中的作用
碳—氧平衡
1.绿色植物通过 ,能不断消耗大气中的 ,又将 排放到大气中,对维持生物圈中 和 的相对平衡(简称 )起了重要作用。
据图,完成2~3题。
2.[2021·德阳] 与生物圈“碳—氧平衡”没有直接关系的是 ( )
A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.化石燃料的燃烧
3.[2021·昆明] 绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,原理是绿色植物通过光合作用( )
A.消耗氧气,释放二氧化碳
B.消耗二氧化碳,释放氧气
C.消耗氧气,制造有机物
D.分解有机物,释放二氧化碳
1.[2021·株洲] 如,有关生物圈中的碳平衡,错误的是 ( )
A.图中Ⅰ可表示光合作用
B.图中Ⅱ可表示呼吸作用
C.植物、动物、细菌、真菌能完成图中Ⅱ所示过程
D.绿色植物白天完成图中Ⅰ所示过程,夜晚完成图中Ⅱ所示过程
2.[2021·广元] 在农业生产实践过程中,有时要促进植物的呼吸作用,有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中,与其他三个不同的是 ( )
A.农田及时松土 B.低温贮藏水果、蔬菜
C.贮藏粮食时,密闭的粮仓内充加二氧化碳 D.小麦种子晒干后入仓
3.[2021·莱芜] 植物如同一个个可爱的精灵,遍布世界的各个角落:茫茫的戈壁滩上,漫漫的海岸线边,高高的山峰上,深深的峡谷里……这些精灵们一天到晚忙碌着,成全了世界的五彩缤纷。下列说法正确的是 ( )
A.植物把光合作用制造的有机物全部“奉献”给了其他生物
B.植物的生活需要消耗二氧化碳,不需要消耗氧气
C.植物制造的氧气多于自身需要时,其余氧气会释放到大气中
D.没有植物,生物圈的水循环就不能进行
4.[2021·乐山] 关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的运用,下列说法错误的是( )
A.通过合理密植可达到提高产量的目的
B.适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行
C.白天,在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量
D.农作物在白天只进行光合作用,保证了有机物的生产
5.[2021·福建] 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如所示,下列分析正确的是 ( )
A.光照强度为0时,甲和乙释放的二氧化碳量相同
B.光照强度为a时,乙不进行光合作用
C.光照强度为c时,甲和乙合成的有机物量相同
D.光照强度为d时,可表明甲更适合强光照下生长
6.[2021·湘西州] 中A、B、C分别表示植物体内的三个重要生理过程。请据
回答:
(1)图中过程C表示植物进行的呼吸作用,其实质是分解 ,释放能量。
(2)绿色植物通过图中过程 (填图中字母)提高大气湿度,增加降水,参与生物圈的
循环。
(3)绿色植物吸收太阳光能,直接用于过程 (填图中字母),该生理活动有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,理由是 。
7.[2021·山西] 有人说,包括人类在内的其他生物,是“攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。绿色植物作为生物圈中的生产者,通过光合作用养育了其他生物,成为生物圈的基石。请分析,运用所学知识回答下列问题:
(1)作为生物圈中生产者的绿色植物,其细胞内有一座座“生产间”,即 (填“叶绿体”或“线粒体”),为植物自身及人和动物提供了赖以生存的“产品”即有机物和 。
(2)为验证绿叶能够在光下制造有机物,某班同学进行了实验。实验前,同学们先将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是 。经过一系列操作,滴加碘液并冲洗后实验结果如图甲所示。请你判断,制造了有机物的是哪一部分 。
(3)二氧化碳是光合作用制造有机物的原料。乙图是盛夏晴朗的一天,某绿色植物单位时间二氧化碳吸收量的变化曲线。请你分析并解读:
bc段:二氧化碳吸收量逐渐增大,由于清晨随着太阳冉冉升起,光照逐渐增强,气温逐渐升高,光合作用随之逐渐 (填“增强”或 “减弱”);
cd段:二氧化碳吸收量逐渐降低,由于随着光照强度和气温的进一步增高,部分气孔逐渐缩小或闭合,光合作用随之逐渐 (填 “增强”或“减弱”);a点和g点:表明夜间植物在释放二氧化碳,请你解释其原因: 。
(4)大力植树造林有利于维持碳-氧平衡,请你说说这是为什么 。
(5)绿色植物作为“生物圈的基石”,除了为人和动物提供食物,以及维持碳—氧平衡以外,还有很多作用,请你说出几个方面。 至少答三个方面)。
8.社会责任 [2021·广州] 白云山植被种类相当丰富,每天可吸收2800吨二氧化碳,放出2100吨氧气,被称为广州的“市肺”。以下说法正确的是 ( )
A.气孔是植物进行气体交换的“窗口”
B.植物能进行光合作用分解有机物,释放氧气
C.氧气是植物光合作用的原料
D.一天中任何时候植物都能进行光合作用,释放氧气
9.生命观念 [2021·娄底] 绿色植物在生物圈中具有重要的作用,请据图判断出错误的一项是 ( )
A.甲图叶片正在进行光合作用,①②分别代表二氧化碳和氧气
B.甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输
C.图乙的M点时,植物只进行呼吸作用
D.图乙中植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应大于P点
10.科学探究 [2021·南通] 溴麝香草酚蓝(英文缩写为BTB)是一种酸碱指示剂,其颜色变化可反映溶液中二氧化碳含量的变化,即:BTB(蓝绿色)BTB(黄色)。小张同学为了探究人的呼吸作用、绿色植物的光合作用和呼吸作用过程中二氧化碳的变化情况,连续进行了如下实验:
步骤①:向盛有BTB水溶液(蓝色)的小烧杯中持续吹气1 min,观察溶液的颜色变化。
步骤②:将上述小烧杯置于密闭的容器中,充足光照一段时间后观察BTB溶液的颜色变化。
步骤③:将步骤②的装置进行黑暗处理,一段时间后观察BTB溶液的颜色变化。
分析回答:
(1)步骤①中,BTB水溶液会变成 ,是因为人的 作用产生 的缘故。
(2)步骤②中,BTB溶液的颜色会变成 ,这是因为绿色植物 。
(3)步骤③中,BTB溶液的颜色会变成 ,这是因为绿色植物 。
答案
【基础双练】
知识点1
1.升高 不变 能量
2.变浑浊 种子萌发时放出了二氧化碳
3.熄灭 氧 氧
4. 有机物(储存着能量)+ 氧气二氧化碳+水+能量
5.干燥 低温 温度或氧浓度
6.B 萌发的种子,呼吸作用旺盛,呼吸时消耗瓶中的氧气,释放二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,这是二氧化碳的特性。2~3天后观察,会发现澄清的石灰水变浑浊了,表明萌发的种子进行呼吸作用能够释放出较多的二氧化碳气体,导致广口瓶里澄清石灰水变浑浊。
7.D 将蔬菜、水果放入冰箱中,能够保存一段时间不腐败,主要是因为冰箱内温度低,抑制了蔬菜、水果的呼吸作用,减少了有机物的消耗,从而延长蔬菜、水果的保鲜时间。
知识点2
1.有机物 能量
2.活细胞
3.A 呼吸作用是生物的共同特征,每时每刻都在进行,生物生命活动的进行必须需要能量,而生命活动的能量来源是呼吸作用。呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量。
4.A 盆栽植物放在居室中能够起到美化环境、净化空气的作用,白天进行光合作用还会增加居室中氧气的含量,但是到了夜间它们只进行呼吸作用消耗氧气。夜间卧室内放置过多盆栽植物,会与人争夺氧气,会影响人体的健康。
知识点3
1.光合作用 二氧化碳 氧气 二氧化碳 氧气
碳—氧平衡
2.A 绿色植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳,释放出氧气,动植物和人通过呼吸作用吸收氧气,释放出二氧化碳,燃烧化石燃料,也会产生二氧化碳,这样,就形成了生物圈中的碳氧循环。故与生物圈碳-氧平衡没有直接关系的是植物的蒸腾作用。
3.B
【能力双升】
1.D 光合作用是指绿色植物利用光能,在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物释放氧气,并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。因此绿色植物通过光合作用制造有机物,吸收二氧化碳,图中Ⅰ表示光合作用。细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,叫作呼吸作用。植物的呼吸作用、动物的呼吸作用都能消耗有机物,产生二氧化碳,因此图中Ⅱ可以表示呼吸作用。绿色植物白天完成图中Ⅰ光合作用和Ⅱ呼吸作用,夜晚完成图中Ⅱ呼吸作用。
2.A 选项BCD的目的都是抑制呼吸作用,选项A的目的是促进呼吸作用。
3.C 绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里,利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。制造的有机物和氧气不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排到大气中,对维持碳—氧平衡起着重要的作用。绿色植物通过蒸腾作用增加大气的湿度,增加了降雨量,促进了水循环。
4.D 通过合理密植可达到提高产量的目的;适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行;白天,在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量;呼吸作用不仅在夜晚进行,还在白天进行;光合作用只在白天进行,夜晚不进行。
5.D
6.(1)有机物
(2)B 水
(3)A 绿色植物吸收二氧化碳,释放氧气
(1)生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解,产生二氧化碳和水,并释放能量的过程。实质是:在氧气的参与下,分解有机物释放能量,供生物的各项生命活动利用。(2)绿色植物通过根吸收土壤中的水分,又以水蒸气的形式通过蒸腾作用散失到空气中去,参与了生物圈中的水循环。(3)A光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物吸收二氧化碳,释放氧气,对维持生物圈的碳—氧平衡起了重要作用。
7.(1)叶绿体 氧气
(2)使叶片中原有的淀粉运走耗尽 A部分
(3)增强 减弱 夜间植物主要进行呼吸作用,因而会释放二氧化碳
(4)绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,因此对维持生物圈的碳—氧平衡起到重要作用
(5)参与水循环;增加空气湿度;调节气候;保持水土;涵养水源;净化空气;防风固沙;美化环境;消除噪音
(1)生产者主要是指绿色植物,它们能利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的场所是叶绿体,产物是有机物和氧气。(2)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片中原有的淀粉转运走耗尽,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。叶片见光部分(A)产生了淀粉,遮光部分(B)没有产生淀粉,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。本实验所得到的结论是:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件;淀粉是光合作用的产物。(3)bc段随着光照强度的增加,光合作用增强;cd段二氧化碳吸收量下降的主要原因是中午光照过强,部分气孔关闭,影响二氧化碳的吸收;a和g点表示植物在夜间进行呼吸作用,产生二氧化碳。(4)绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅为植物自身的生存提供了物质和能量,也为其他生物的生活直接或间接地提供了食物和能量;同时绿色植物通过光合作用释放氧气,不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中碳—氧的相对平衡。(5)陆生植物的蒸腾作用散失大量的水分,为大气提供大量的水蒸气,增加空气湿度,降雨量增多,可以调节气候;绿色植物可以为动物提供适宜的栖息环境;可以保持水土,涵养水源;可以防风固沙;贯众、人参等植物可以药用,帮助人类治疗疾病;许多花卉可以美化人类生活环境;怪柳等植物可以吸收环境中的有害气体,净化环境等等。
8.A 气孔是植物体蒸腾失水的“门户” ,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”;植物进行光合作用的实质是合成储存能量的有机物,并释放氧气;氧气是植物光合作用的产物,二氧化碳是光合作用的原料;光合作用的条件是光,不是一天中任何时候植物都能进行光合作用,释放氧气,如晚上无光,植物不能进行光合作用。
9.D 甲图叶片正在进行光合作用,①②分别代表二氧化碳和氧气,①二氧化碳是光合作用的原料,②氧气是光合作用的产物;③水分是通过叶脉的导管运输的,④有机物是通过筛管运输的;图乙的M点,二氧化碳还没有被吸收,说明光合作用还没有进行,因此植物只进行呼吸作用;图乙中植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应该大于N点。
10.(1)黄色 呼吸 二氧化碳
(2)蓝色 光合作用消耗二氧化碳
(3)黄色 呼吸作用产生二氧化碳
(1)呼吸作用的表达式:有机物(储存着能量)+氧气二氧化碳+水+能量。呼吸作用产生二氧化碳,二氧化碳增多,所以步骤①溶液颜色变为黄色。(2)步骤②植物能进行光合作用,消耗二氧化碳,二氧化碳减少,所以步骤②溶液颜色变为蓝色。(3)步骤③处于黑暗处,植物只能进行呼吸作用,呼吸作用产生二氧化碳,二氧化碳增多,所以步骤③溶液颜色变为黄色。