人教版生物学七年级上册同步练习：第三单元　第三~六章 知识清单（含答案）

知识清单
[范围:第三单元　第三~六章]
一、绿色植物与生物圈的水循环
1.水分的吸收:根吸收水分的主要部位是根尖的　　　　　　,原因是其上生有大量　　　　　。
2.水分的运输:植物通过根、茎、叶中的　　　　运输水分和无机盐。
3.水分的散失——蒸腾作用
(1)概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫作　　　　　　。
(2)主要器官——叶片的结构
名称 组织 组成 结构特点 作用
表皮 保护 组织 　　　　和　　　　 保卫细胞围成　　　　,一般情况下,陆生植物下表皮较多 保护
　 营养 组织 栅栏组织和 海绵组织 栅栏组织接近上表皮,细胞排列整齐,细胞内含叶绿体多;海绵组织接近下表皮,细胞排列疏松,细胞内含叶绿体少 营养
　 机械组 织和输 导组织 导管和筛管 　　　　能运输水分和无机盐;　　　　能运输有机物 支持、 输导
(3)蒸腾作用的意义:植物通过蒸腾作用能促进体内　　　　的吸收和运输;降低
　　　　　的温度,避免强烈的阳光灼伤植物;能提高大气　　　　　,增加　　　　　,参与生物圈的　　　　循环。
(4)水分散失的“门户”是　　　　,它由一对半月形的　　　　　　围成。
二、植物的光合作用
4.绿叶在光下制造有机物的实验
实验步骤 操作 目的
暗处理 把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜 _____________________ ______________________
遮光、 光下 照射 将部分叶片上下两面用黑纸片遮盖然后照光 设置　　　　与　　　　的对照实验
脱叶绿素 酒精脱色,水浴加热 完全溶解
染色 清水漂洗后用碘液染色 验证有无　　　　产生
冲洗 清水冲掉碘液后观察 去掉碘液便于观察
实验现象 叶片见光部分变蓝,遮光部分未变蓝
结论 __________________________________________________________________　　
5.二氧化碳是光合作用原料的实验
6.光合作用产生氧气的实验
实验现象:卫生香重新燃烧起来,表明收集起来的气体有助燃作用,而　　　　能够助燃。
实验结论:植物进行光合作用产生了　　　　。
7.光合作用
三、植物的呼吸作用
8.呼吸作用的演示实验
(1)植物呼吸作用分解有机物释放能量
①装置:
②现象:甲瓶中温度计温度　　　　;而乙瓶中温度计温度　　　　。
③结论:萌发的种子进行呼吸作用时释放出　　　　。
(2)植物呼吸作用产生二氧化碳
①装置:
②现象:澄清的石灰水变　　　　。
③结论:种子在进行呼吸作用时放出了　　　　　　　　　　　　　。
(3)植物呼吸作用消耗氧气
①装置:
②现象:甲瓶蜡烛　　　　,乙瓶中的蜡烛会继续　　　　。
③结论:种子呼吸时吸收(消耗)　　　　。
9.呼吸作用
四、绿色植物的三大作用在农业生产上的应用比较
10.
名称 蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
应用 移栽植物、解释“水往高处走”“大树底下好乘凉” 　　　　　,间作套种; 大棚提高产量的做法:增加光照、充入二氧化碳(　　　　光合作用,减弱呼吸作用)、夜间降温(　　　　呼吸作用) 贮藏粮食、水果、蔬菜等,要注意　　　　它们的呼吸强度
五、爱护植被,绿化祖国
11.
答案
1.成熟区　根毛
2.导管
3.(1)蒸腾作用
(2)上表皮　下表皮　气孔　叶肉　叶脉 导管　筛管
(3)水分　叶片表面　湿度　降水　水
(4)气孔　保卫细胞
4.将叶片内原有的淀粉运走耗尽　有光　无光
叶绿素　淀粉　光照是绿叶制造淀粉的必要条件
5.清水　大量二氧化碳　变蓝　不变蓝　二氧化碳
6.氧气　氧气
7.二氧化碳　氧气　光　叶绿体　平衡
8.(1)②升高　不变　③能量　
(2)②浑浊　③二氧化碳
(3)②熄灭　燃烧　③氧气
9.碳—氧　光合作用　有机物　能量
10.合理密植　增强　减弱　减弱
11.落叶　常绿　森林　沙漠化