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《西花厅的海棠花又开了》 学生
课型：新授课 九年级 主备：张武 李伟华 李芳 审阅：
【学前反馈】
【目标导入】
1、 在整体感知课文内容的基础上，学习本文融情于事，直接抒情物的写法。
2、 理解饱含深情的句子。
【自主探究】
1、作者简介
邓颖超（1904—1992），中国无产阶级 家、 家，中国妇女运动领导人。 （填省名）光山人。
周恩来，中国无产阶级 家、 家、 家和 家，字 ，曾用名 等，生于 （填地名）。
2、作品信息
这篇文章选自1997年3月5日《人民日报》。1988年4月，正值中南海西花厅海棠花盛开之际，邓颖超观花后三次口述，由身边的工作人员记录下来。这是一篇追忆性的文字，由西花厅的海棠花触发对过去有关人物和事件的回忆，把已经逝去的情景再现在我们面前。文章朴实自然，情真意切。
3、根据拼音写汉字。
（1）yǒnɡ（ ）道 （2）hónɡ（ ）雁 （3）péng pài（ ）
（4）huàn（ ）难与共 （5）不屈不náo（ ） （6）浮想联piān（ ）
4、“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自龚自珍的 ，诗的前两句是
。
【合作交流】
1. 作者深情地回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？
周恩来共同生活的点点滴滴的回忆。
2.、作者回忆了与周恩来之间的哪些事，选取你认为最感人的事情说说。
花开人已逝。
【展示提升】
读读下面句子，学习本文融情于事，直接抒情物的写法。
1． 春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。（句中加点的“又”字用得好在哪里？）
2．在你参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。（朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。）
3．你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。（朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。）
【达标检测】
1． 结合课文内容想一想：文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？
2． 说说文中称谓由“他”转换到“你”，其表达效果有什么不同？
编号：3
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《西花厅的海棠花又开了》 学生
课型：新授课 九年级 主备：张武 李伟华 李芳 审阅：
【学前反馈】
【目标导入】
1、 在整体感知课文内容的基础上，学习本文融情于事，直接抒情物的写法。
2、 理解饱含深情的句子。
【自主探究】
1、作者简介
邓颖超（1904—1992），中国无产阶级 家、 家，中国妇女运动领导人。 （填省名）光山人。
周恩来，中国无产阶级 家、 家、 家和 家，字 ，曾用名 等，生于 （填地名）。
2、作品信息
这篇文章选自1997年3月5日《人民日报》。1988年4月，正值中南海西花厅海棠花盛开之际，邓颖超观花后三次口述，由身边的工作人员记录下来。这是一篇追忆性的文字，由西花厅的海棠花触发对过去有关人物和事件的回忆，把已经逝去的情景再现在我们面前。文章朴实自然，情真意切。
3、根据拼音写汉字。
（1）yǒnɡ（甬 ）道 （2）hónɡ（ 鸿 ）雁 （3）péng pài（ 澎湃 ）
（4）huàn（患 ）难与共 （5）不屈不náo（挠 ） （6）浮想联piān（翩 ）
4、“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自龚自珍的《己亥杂诗》 ，诗的前两句是浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯
【合作交流】
1. 作者深情地回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？
因为海棠花是周恩来的心爱之物，在海棠树前留下了周恩来的足迹和身影，留下了两人许多美好的回忆，睹物思人，勾起对与周恩来共同生活的点点滴滴的回忆。本文是一篇追忆性的文字，它由西花厅的海棠花写起，触发了作者对过去有关人物和事件的深情回忆，把已经逝去的情景再现在我们面前，不仅使我们感受到邓颖超与周恩来两心相照的眷眷深情，也使我们看到他们远大的革命理想和坚定的信念。
人2.、作者回忆了与周恩来之间的哪些事，选取你认为最感人的事情说说。
花以一一是在西花厅共同生活赏花，二是鸿雁传花，三是相识相知相爱的过程
一
【展示提升】
读读下面句子，学习本文融情于事，直接抒情物的写法。
1．春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。（句中加点的“又”字用得好在哪里？）
一个“又”字，包含着无限深意，触发了作者对已经“走了十二年”的看花人的深情追忆。
2．在你参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。（朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。）
海棠花是楚楚动人的，这是周恩来生前最喜爱的花。1954年春，西花厅的海棠花又开了。而这时，周恩来正在瑞士开日内瓦会议，不能亲临赏花。于是，邓颖超便剪下一枝海棠花做标本，压在书中托人带给周恩来。它蕴涵着祖国亲人的深情厚谊。
3．你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。（朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。）
海棠花是楚楚动人的，而由此引出的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比它还要动人。看到这蕴含着深情厚谊的海棠花，就会使人们引起许多美好遐想。
触物生情，追忆“看花的主人”。
真是“羁客有家归一得，对花无语两含情”啊！
思念与崇敬之情，如汩汩泉水奔涌而出。
【达标检测】
1．结合课文内容想一想：文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？
他们有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以是“同志”；他们的一生都在为共同的革命理想而艰苦奋斗着，所以是“战友”；他们的婚姻“是两个具有相似出身与相似思想的共产主义革命者的终身结合”，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侣”。
2．说说文中称谓由“他”转换到“你”，其表达效果有什么不同？
称谓上由“他”转换到“你”，既有利于直拉抒情，又表达了“你”对“我”的深情，还表达了“我”对“你”的怀念，亲切而感人。这样就会产生采用其他人称所无法获得的表达效果。
编号：3
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