外研版七年级上册Module 7 My past life Unit 1 I was born in a small village.教案

Module 7 Unit 1 How do I write my homework on the computer
（一课时）
学习目标
通过本课时学习，学生能够：
1.在语境中理解并认读下列词汇：keyboard mouse mice screen connect to turn on learn document click use save box finally print paper 。
2. 通过多层听，了解与电脑操作相关的连续指令和简单询问。获取细节信息并借助提示简述对话内容。
3.通过跟读对话，能流利读出对话内容并能简单介绍怎样在电脑上写作业。
4. 端正日常使用电脑的态度。
评价任务 评价标准
1. 在语境中认读本单元重点词汇（对应学习目标1） 准确、流畅读出，正确连线 （完全正确A等级；有1—2错误B等级；有3错误C等级）
2. 电脑操作相关的连续指令和简单询问（对应目标 1、2） 准确选出、准确流利地读出 （完全正确A等级；有1—2误B等级；有3错误C等级）
3. 完成多层听任务对应目标（对应目标 1、2） 准确听出并记录关键信息 （完全正确A等级；有1—2错误B等级；有3错误C等级）
4. 听后环节（变式朗读-分层复述-学以致用-情感提升）（对应目标1、2、3、4） 准确、流畅读出对话；较为流畅地介绍怎样在电脑上写作业 ，准确完成笔头练习 （完全正确A等级；有1—2错误B等级；有3错误C等级）
教学设计
指向目标1
在语境中理解并认读下列词汇：
keyboard mouse mice screen connect to turn on learn document click use save box finally print paper
评价标准：能准确读出每个生词，并能根据汉语提示说出对应的英语单词。
评价反馈：小组内检查不过关的同学，课下由组长再帮助并检查，直至掌握。
教学过程
Ⅰ. Presentation指向目标1
Show the pictures of a computer.
Teacher: Can you tell different parts of a computer
对学生不懂的电脑部件单词进行新授。
（展示完之后学生结合图片使用大小回合读词）
2.词组训练（结合1中展示的图片）
单人：connect…to… turn on…
评价任务：给出图片，学生能说出短语或词汇。
评价标准：借助图片，在听、读中理解认读词汇。
评价反馈：如果有同学表达不完整，教师适当引导。
3.引出句型
Teacher: What should I do before I use a computer
Students: First, connect…to…. Next, …
Teacher: What do I do next
Students: Finally, turn on…
Ⅱ. Listening and speaking (Activity 3)
指向目标1、2
Listen and complete the sentences.
First, _____________ the screen to the computer.
Next, ___________ the keyboard and the mouse to the computer.
Finally, _____________ the computer.
Pair work:
A: What should I do before I play a computer
B: First, connect…to…. Next, …connect…to…
A: What do I do next
B: Finally, turn on…
评价任务：通过听小听力准确锁定关键信息，理解与电脑操作相关的连续指令，并齐读三遍。
评价标准：通过听，能够快速正确的找到关键信息，并比较流利的输出pair work.
评价反馈：如果学生个别题有困难，可以多听两次，pair work 输出对于基础差的同学，可借助图片。
III．Listening and speaking.(Activity 4)
对话处理多层听
读前听
一层听
1.Listen and choose the correct answer. 指向目标1、2
What does Lingling want to do
A. write her homework on the computer
B. play games on the computer
评价任务：通过总听大对话，选择正确的答案，理解文章大意。
评价目标：学生能通过听选出正确的答案，并能用完整句子来说出对话大意。
评价反馈：如果有同学用句子回答问题很有难度，可直接用正确选项回答。
二层听
2．Listen and number the instructions as you hear them. 指向目标1、2
a. Write your homework. ( )
b. Print your homework. ( )
c. Open a new document. ( )
d. Save the document. ( )
e. Put some paper in. ( )
评价任务：通过听细节，理解文章大意，排序。
评价目标：学生能通过听选出正确的顺序，听懂与电脑操作相关的连续指令。
评价反馈：如果有同学排序有困难，可反复听。
三层听
3．Listen again and fill in the form. 指向目标1、2
steps How do I write my homework on the computer
First, open a new _____. Click the mouse on the “new document”.
Next, write your homework in the new document. use the _______.
Then you click “_______”, and write a name for it.
Put some __________ in.
Finally, click “___________” and “OK”.
利用图片，订正答案。
评价任务：通过听细节，完成表格，简单运用一般现在时介绍怎样在电脑上做作业。
评价目标：学生能通过听细节正确完成表格，听懂与电脑操作相关的连续指令和简单询问。并根据表格来输出介绍电脑的相关操作。
评价反馈：如果学生根据表格输出有难度，教师根据学生学情适当引导，降低难度。
听后读
利用变式朗读，读熟表格内的句子。
IV. Reading loudly. 指向目标1、2、3
利用变式朗读，跟读对话。自读课文。两人一组，完成下面的问答训练。
1.How do you open a new document
2.Where do you write your homework
3.How do I save the document
4.Where do you write its name
5.How do you print the document
评价任务：跟读课文，逐句读和整体读结合。
评价目标：会用正确的语音语调朗读课文，会断句，注意重读，教师要做到及时纠音。
评价反馈：如果学生的语音语调、重读、断句有问题的，教师加强指导。
读后学
V. Language points 指向目标1、2、3
1. 首先，把显示器和电脑连起来。___________________________
connect A to B把A连接到B。(也可用with)
把键盘连到电脑上 ______________________________
把鼠标连到电脑上______________________________
把显示器连到电脑上 ____________________________
将电源连接到电脑上____________________________
2.最后，打开电脑。_____________________________
turn on打开turn off 关闭 turn up音量增大 turn down音量减小
打开电视________________打开灯_____________________
关闭收音机_______________关闭水龙头________________
打开门_________________关窗_________________
3. “First...Next...Then…Finally...”是顺序表达法.
首先，打开一个新文件。______________________________
接下来，你写家庭作业。_______________________________
然后保存文件。_______________________________
最后，打印你的文档。___________________________
4.一般现在时的特殊疑问句构成：
特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他？
我怎么在电脑上写作业？_______________________________
我怎样保存文件？ ______________________________
我在哪里写名字？ ______________________________
接下来我做什么？ ______________________________
我怎样保存文件？______________________________
评价任务：学生自己说出或从文本中找出例句，教师引导下理解、掌握。
评价目标：举一反三正确完成句子翻译，基础较弱的同学只完成教师挑选的题目。
评价反馈：如果学生自己翻译问题较多，教师要适当引导并让学生多诵读例句。
学后读
Read the dialogue in groups.
读后说
VI. Introduce how to write your homework on the computer.
指向目标1、2、3、4
小组内口头交流，完成笔头练习，小组内互相批改。
Key words: First...Next...Then…Finally… document click box keyboard print save paper
评价任务：根据提示，简单介绍怎样在电脑上写作业。
评价目标：会用相关句子正确的表述。
评价反馈：能基本流利、正确表述；优秀生能适当扩充。如果学生的句子表述有误的，教师要指出错误并纠正。
VII. Homework
1.Read the dialogue 3 times.(必做)
2.Write down how to write your homework on the computer. (必做)
3.After-class discussion：Preview the words and expressions of Unit2 and ask: What can we do on the computer (选做)
评价任务：1.大声朗读课文3遍2.将上面口述的电脑操作落实到纸面。
评价目标：正确流利朗读课文，对文本有更深入的理解。正确完成书面表达。
评价反馈：通过课后讨论怎样使用电脑，提高英语学习兴趣，为下节课做铺垫。如果学生有疑问，可以询问同学或老师。